總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8篇,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期學(xué)校教研室在董事會和校長室的指導(dǎo)下開展了一系列工作,也取得了一定成績,現(xiàn)總結(jié)回顧如下。
一、主要開展的工作和取得的成績
1、嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校工作計劃和本室工作計劃,堅定不移地貫徹上級教育教研精神,以新課標(biāo)為指針,發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用,積極為我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步進(jìn)言獻(xiàn)策。初步確立了有我校特色的“校本”教研思想,教研格局因而也初步形成。
2、領(lǐng)導(dǎo)并指導(dǎo)各教研組開展工作,加大了對教研組長的管理、培訓(xùn)工作,落實了組長工作例會的具體內(nèi)容并全程跟蹤督促實施,切實保證了會議精神的嚴(yán)格執(zhí)行。
3、深入推進(jìn)了每周四“教研活動日”的活動,注重了教研形式和質(zhì)量,注重了實效,做到了活動事先有籌劃,有準(zhǔn)備,有書面安排表;活動中有考勤記錄,有活動過程記載,有活動結(jié)果反饋等,每位教師由原先的被動變?yōu)榱酥鲃邮占牧显跁辖涣,并各抒己見,真正開成了具有學(xué)習(xí)研討性價值的會議,堅決杜絕了不開臨時性的會,不開無計劃無準(zhǔn)備的會,不開無針對性不能解決問題的會,不開搞形式走過場邀功請賞的會。
4、積極穩(wěn)妥地開展了匯報、交流課以及各科教學(xué)觀摩課活動,在一定程度上形成了一些教師深鉆教材,改進(jìn)教學(xué),取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師交回的由教研室制作下發(fā)的《學(xué)校聽課記錄》,便不難看出,老師們的聽課次數(shù)增多了,評課能力增強(qiáng)了,這難道不是一種教學(xué)水平提高的間接反應(yīng)嗎?工作總結(jié)
5、高質(zhì)量地組織完成了本學(xué)期月考、期中考等試題的擬定、制卷印卷工作,有效地對學(xué)生特定階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了檢測以及同時對教師相應(yīng)階段的教學(xué)效果進(jìn)行了評估,并促使部分教師及時調(diào)整和改良教學(xué),為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高充當(dāng)了指揮棒的作用。
6、認(rèn)真完成了“學(xué)校第二屆課堂教學(xué)大比武”活動,從比賽方案到比賽進(jìn)行到評比程序,都進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,客觀公正的評審操作,為我校發(fā)現(xiàn)、挖掘、選拔并培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人找準(zhǔn)了對象,為我校的持續(xù)穩(wěn)定、快速長遠(yuǎn)發(fā)展打下了深厚的基礎(chǔ)。
7、不搞封閉性的教學(xué)研究,密切注意全國各地的教研教改信息,周密安排我校教師外出參加上級教研活動,從而準(zhǔn)確把握新課程改革、發(fā)展的脈搏;在教師外出教研乘車方面,堅持做到“花小錢,辦大事”。從老師們期末交來的《教研總結(jié)》來看,普遍反映有一定收獲,能提高自身課堂授課能力和教學(xué)效益。
8、加大了對實驗班的研究管理工作,以抓“課件制作”為切入點,以盯常規(guī)教學(xué)為支撐點,以教學(xué)業(yè)績是否為突破點,以是否圓滿完成學(xué)校各項工作為考核點,把實驗班辦成我校教育教學(xué)的領(lǐng)頭羊,從而引領(lǐng)我校向前發(fā)展,大力加快我校向“品牌學(xué)!边~進(jìn)的步伐。
二、存在的問題與不足
1、少數(shù)教師對待教研的觀念還要切實扭轉(zhuǎn),要使其深刻認(rèn)識到提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真進(jìn)行教研的必要性,也要使其認(rèn)識到學(xué)校的發(fā)展與通過教研提升自身水平的重要性,只有思想認(rèn)識提高了,才能有效的執(zhí)行和開展一切工作。
2、由于學(xué),F(xiàn)實發(fā)展需要的局限,有些教研工作尚需為其它部門工作讓路,專心致力于教育教學(xué)研究的空間較為狹窄,這在一定程度上制約著民辦學(xué)校生源不穩(wěn)定下的教學(xué)質(zhì)量的整體進(jìn)步。
3、有些教研資源的相對匱乏也影響著教研工作的進(jìn)行和開展。
三、今后發(fā)展思路及淺層思考
1、深入闡釋并灌輸“校本教研”思想,進(jìn)一步打造適合我校的教研格局,積極完善適用于我校的教研制度,以教研推動教改,以教改提高質(zhì)量,以質(zhì)量謀求發(fā)展,以發(fā)展孕育品牌。
2、號召并鼓勵教師在很長一段時間內(nèi)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神,勤勤懇懇、踏踏實實搞教研,以勤教樂研為榮,以厭學(xué)不究為恥。
3、加強(qiáng)“校園信息化工程”建設(shè),優(yōu)化校園局域網(wǎng),實現(xiàn)校外資源校內(nèi)共享化,營造與時俱進(jìn)的教研氛圍,凝聚強(qiáng)大的教科研實力,推進(jìn)我校向現(xiàn)代化學(xué)校邁進(jìn)。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
九月對于我們教育工作者來說像更像春天,新的輪回從這里開始。新的年級,新的教材,新的氣象,新的思路,我們國泰街小學(xué)信心滿滿地走在希望的春天。
首先,反思以往教學(xué)工作中的問題,找癥結(jié),開處方。學(xué)期初制定各項工作計劃時,我們主要針對過去教學(xué)中存在的問題,有重點、有目的的確定各項活動計劃。9月末,在新華區(qū)教研室舉行的質(zhì)量分析會上,我們又發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)工作中的許多問題;匦:,立即召開了我校的質(zhì)量分析會。從校長到普通老師,每層面都認(rèn)真反思,每個人都立足本位,找癥結(jié),開處方。在新的起點上,這樣的反思分析會為我們找準(zhǔn)了前進(jìn)的方向。
其次,各項教學(xué)活動以提高學(xué)生素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。
1、巡回聽課。
這是我們學(xué)校的一項常規(guī)工作。每個星期我們都要有重點的聽2到4名教師的常態(tài)課。一個月下來我們聽了語文、數(shù)學(xué)、英語共13節(jié)課。這學(xué)期我們聽課的側(cè)重點是課堂教學(xué)的有效落實。學(xué)生在課堂40分鐘里學(xué)到了什么,哪些方面有所發(fā)展。圍繞這樣的主題,每一節(jié)課我們都做了深入的課后研討,幫助老師們發(fā)現(xiàn)課堂中的問題,最大限度的提高40分鐘的效率。正如李瑞霞老師在課后反思中所言“提高教學(xué)質(zhì)量,就得多學(xué)習(xí)、多研討,才會有收獲、有提高!
2、抓學(xué)生作業(yè)。
我校學(xué)生所處社會環(huán)境,家庭環(huán)境較為復(fù)雜。多數(shù)老師反應(yīng),學(xué)生在校期間作業(yè)相對工整,家庭作業(yè)不能保質(zhì)保量完成,學(xué)習(xí)效果大打折扣。這個問題成為影響教學(xué)質(zhì)量提高的頑癥。但是我們不能光靠家長來督促學(xué)生完成家庭作業(yè),還是要從自身找問題,想辦法。張校長親自過問每個班學(xué)生作業(yè)完成情況,與學(xué)困生進(jìn)行溝通,并在全體教師會上指導(dǎo)老師們?nèi)绾瘟艏彝プ鳂I(yè),如何落實檢查。經(jīng)過一個月的關(guān)注,學(xué)生作業(yè)問題已初顯成效。老師們留作業(yè)的時間、契機(jī),留作業(yè)的層次、內(nèi)容都精心設(shè)計。學(xué)生,尤其是學(xué)困生不再把完成作業(yè)當(dāng)成是難以完成的任務(wù)。接下來我們的關(guān)注點將轉(zhuǎn)移到學(xué)生作業(yè)的書寫規(guī)范上。
3、錘煉教師基本功。
教師時刻要進(jìn)行基本功的練習(xí),我們學(xué)校還是延續(xù)每月教師“三筆一畫”的基本功練習(xí)。9月,結(jié)合第十三屆推普周活動,我們舉行了“展粉筆字風(fēng)韻,揚(yáng)推普之精神!苯處煬F(xiàn)場粉筆字大賽。此次比賽旨在增強(qiáng)教師寫好粉筆字的意識,提高教師粉筆字書寫水平,提升教師綜合素養(yǎng),進(jìn)一步促進(jìn)教師基本功訓(xùn)練。
比賽以書寫規(guī)范、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確、運(yùn)筆流暢、版面整潔為評判依據(jù)。比賽中,每一位教師現(xiàn)場在黑板上盡情地?fù)]灑著,個個神情專注,一筆一劃地寫著,有的還不時端詳一下整體效果。不一會兒,一條條規(guī)范流暢、富有個性的普通話宣傳標(biāo)語便呈現(xiàn)在眼前。有的委婉流暢,行云流水;有的剛健挺拔,遒勁有力;有的規(guī)范入體,獨具魅力……老師們的作品各有特色,賞心悅目。
賽后,查找不規(guī)范字的互動激起了每一位老師的熱情。大家像小學(xué)生一樣認(rèn)真的查找有誤的筆畫,商榷著怎樣書寫更規(guī)范。
此次比賽,展示了國泰教師扎實的基本功,折射出了教師踏實認(rèn)真的工作態(tài)度,增強(qiáng)了教師規(guī)范書寫的意識!皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來!毕嘈琶课唤處熤灰獜囊黄惨晦鄬懫,從一點一滴做起,教學(xué)基本功定會有更大的提高,學(xué)生的書寫也會有新的變化。
4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
9月18、19日,全國名師教學(xué)研討會在石家莊舉辦。學(xué)校選派業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和3名語文教師參會。我們有幸聆聽了支玉恒、吉春亞、趙景瑞等專家的現(xiàn)場授課和講座。雖然只有短短的兩天的時間,但老師們表示收獲是豐碩的。專家的指引給我們今后教學(xué)之路以方向。尤其是趙景瑞老師提供的“和閱讀分析式教學(xué)說再見”的信息,帶給我們很多思考;匦:,我們利用教研活動日,專門找到崔巒老師在第七次閱讀教學(xué)研討會上的講話進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討。對語文教學(xué)我們有了更深刻的認(rèn)識。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,我們數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂
怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。
二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。
每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,學(xué)校組織了同組共研一課活動,在教研組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。
常思考,常研究,?偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、抓實常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個:
1.自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。
2.互觀——由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研。
3 .校查——隨機(jī)查:管理人員進(jìn)課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課),聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。
堅持教研活動,反饋情況,,把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實,促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
教師從點滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析, “一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,,班里抓單元驗收的段段清,并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進(jìn)一步落實,引到老師走進(jìn)新課程,拋磚引玉,對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),分了空間與圖形旋轉(zhuǎn)、實踐與綜合、統(tǒng)計強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計,設(shè)計知識技能形成過程的試題,設(shè)計開發(fā)性試題,設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
為了切實提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,特對前段時間的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)回顧,階段教學(xué)工作總結(jié)(整理資料)。自本學(xué)期以來,學(xué)校在教學(xué)方面主要做了以下幾項工作:
一、常規(guī)教學(xué)方面:
1、搞好常規(guī)教學(xué)檢查工作,做到每月一次專項(綜合)檢查。
教務(wù)處9月組織了一次開學(xué)備課與計劃專項常規(guī)檢查,10月份對各乎作業(yè)進(jìn)行抽查,11月份組織期中常規(guī)教學(xué)大檢查,全面對學(xué)生的備教改導(dǎo)輔導(dǎo)進(jìn)行評價。
2、堅持開展校園飛歌三十分、體育鍛煉一小時活動。
從本學(xué)期開始,學(xué)校組織各班開展校園飛歌三十分、體育鍛煉一小時的活動,認(rèn)真組織檢查,做好記載,A區(qū)根據(jù)學(xué)校場地情況,進(jìn)行靈活多變的體育鍛煉與校園飛歌,把飛歌與鍛煉落到了實處。
3、落實全市教學(xué)工作會議精神,制定具體整改措施,提高課堂實效。
圍繞全市教學(xué)工作會議精神,全校集中進(jìn)行學(xué)習(xí)郭三國同志的講話材料,制定本校整改措施,完善作業(yè)檢查制度、課堂評價制度等,組建高效課堂評價組、學(xué)科教研組、視導(dǎo)組等三個大組。教師圍繞措施進(jìn)行自查與整改,將提高課堂實效工作做到了實處。
4、開好學(xué)校教學(xué)工作會議,組織先進(jìn)教師介紹先進(jìn)經(jīng)驗。
12月7日,學(xué)校在全校開展了一次教學(xué)工作會議,既對學(xué)校的期中考試進(jìn)行全校性小結(jié),也對20xx全市教學(xué)工作會議上提出的要求進(jìn)行驗收。在會議上,分別由語、數(shù)、綜合三個學(xué)科組共推薦五名代表進(jìn)行經(jīng)驗交流,提高了全校教師工作整體的水平。
二、學(xué)校大型專題活動:
1、開展多項活動,維護(hù)學(xué)生健康。
為了提高學(xué)生的身體素質(zhì),做到全面育人,學(xué)校分別在"愛眼周"、"愛牙周"開展了愛眼知識講座、愛牙護(hù)牙活動。讓學(xué)生從小養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛身體的好習(xí)慣。
2、認(rèn)真組織期中考試,精心進(jìn)行分析總結(jié)。
學(xué)校按照市教研室的安排,對A、B兩區(qū)的期中考試進(jìn)行認(rèn)真組織,在考試前對兩區(qū)的監(jiān)考進(jìn)行培訓(xùn),考試后,對各試卷進(jìn)行認(rèn)真閱卷。
學(xué)校抽考了六年級的語數(shù)雙科,組織流水閱卷。以年級為單位進(jìn)行分析,提出了小學(xué)畢業(yè)考試的應(yīng)考目標(biāo),工作總結(jié)《階段教學(xué)工作總結(jié)(整理資料)》。
同時,各教研組認(rèn)真組織教師進(jìn)行個人小結(jié),然后進(jìn)行年級組小結(jié),最后是學(xué)科組總結(jié),做到了以考促教。
3、開展各項比賽,提高學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,本學(xué)期開展了系列比賽,以班級為單位開展了查字典比賽、寫字比賽,在學(xué)校開展了規(guī)范學(xué)生行為的演講比賽,開展了愛國歌曲歌詠比賽,用豐富多彩的活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
近期,又組織學(xué)生參加全國作文競賽,通過學(xué)生自愿報名、班級推薦,共有170多人參加作文比賽。
4、提倡教師間相互聽課,堅持教務(wù)處隨門聽課。
學(xué)校提倡并提供環(huán)境,讓教師相互聽課,并對學(xué)校教師提出要求:年青教師聽課20節(jié)以上。同時,教務(wù)處組織人員開展隨機(jī)聽課,要求每天推門聽課一節(jié),并現(xiàn)場對學(xué)生進(jìn)行測試,聽課后與教師進(jìn)行交流,提出今后教學(xué)調(diào)整策略。
5、組織學(xué)科教研組活動,開展撰寫反思比賽。
學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)科教研組的管理,堅持間周開展一次教研活動,每個月組織教師觀摩一節(jié)名優(yōu)教師示范課,并對觀課進(jìn)行現(xiàn)場反思。三個月以來,每位教師共寫高質(zhì)量的反思3篇。學(xué)校要求每位教師每學(xué)期寫反思15篇,要求教師積極向報進(jìn)雜志投稿,每學(xué)年爭取發(fā)表一篇文章。
三、經(jīng)驗交流展示方面:
1、總結(jié)學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗,到全市進(jìn)行經(jīng)驗交流。
本學(xué)期,教務(wù)處認(rèn)真組織相關(guān)人員,對學(xué)校教學(xué)方面取得的實踐性經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié),并加以提煉,形成經(jīng)驗性文章。學(xué)校本學(xué)期分別在全市20xx年教學(xué)工作會議上進(jìn)行交流(陳校長),在全市教務(wù)主任培訓(xùn)會上進(jìn)行交流(馬校長)。
11月下旬,在全市校長培訓(xùn)期間,學(xué)校認(rèn)真籌備,迎接了全市中小學(xué)校長到我校進(jìn)行觀摩。
教師素質(zhì)培訓(xùn)方面:
2、組織學(xué)校骨干教師對全校進(jìn)行輔導(dǎo)講座。
本學(xué)期,在每周一的例會上,學(xué)校安排各科骨干教師對全校教師進(jìn)行各類專題輔導(dǎo),在一共開展的5次專題輔導(dǎo)中,關(guān)于教學(xué)方面的輔導(dǎo)共有兩次,通過講座的形式,全面提高了教師的素質(zhì)。
3、組織教師開展各類論文評比、說課等活動。
本學(xué)期,學(xué)校認(rèn)真組織語文教師參加了荊門市的"下水文"寫作比賽,組織數(shù)學(xué)教師參加了優(yōu)質(zhì)論文評比,組織綜合組的教師參加了品德論文評獎活動,組織班主任參加了荊門市的說課比賽活動。通過活動,促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。
四、科研課題方面:
組織生命教育課題組開展結(jié)題工作。
10月初,學(xué)校認(rèn)真組織生命教育課題組的教師,進(jìn)行資料整理、收集,并開展生命教育論文、教案的評比活動。11月初,學(xué)校參加了教研室的結(jié)題會議,對國家級課題"小學(xué)生命教育典型教案研究"進(jìn)行總結(jié),迎接全國生命教育課題組的結(jié)題驗收工作。
五、學(xué)校體衛(wèi)藝方面:
積極籌備學(xué)校運(yùn)動會(由于流感暫時未舉行)
學(xué)校為鍛煉學(xué)生體質(zhì),掀起體育鍛煉一小時的活動的高潮,學(xué)校積極籌備了承天路小學(xué)第九屆四徑運(yùn)動會,對各種運(yùn)動項目進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,對所有的裁判員進(jìn)行了專題培訓(xùn),對場地、體育器材進(jìn)行了充分準(zhǔn)備工作。
六、其它各項活動:
1、學(xué)校召開家長會,展示教學(xué),接受家長的監(jiān)督。
學(xué)校利用召開家長會的機(jī)會,把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況向家長進(jìn)行匯報,促進(jìn)家長對學(xué)生進(jìn)行教育,同時,采用問卷調(diào)查,對老師的教學(xué)行為進(jìn)行家長評教活動,然后將家長的意見匯總,與教師商量,調(diào)整教學(xué)形式。
2、關(guān)愛學(xué)生,開展"關(guān)愛學(xué)生周"活動。
學(xué)校針對部分教師情緒急躁、教學(xué)行為粗放等現(xiàn)象,在教學(xué)行為中加強(qiáng)對教師的管理,嚴(yán)禁體罰與變相體罰,為此,學(xué)校在十月中旬開展了"關(guān)愛學(xué)生周"的活動。這一活動的開展受到了全休學(xué)生與家長的好評。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
一學(xué)年的工作很快就要結(jié)束了,回顧一學(xué)年的工作,忙忙碌碌,得失兼有,為了在今后的工作中能發(fā)揚(yáng)成績,改進(jìn)不足,現(xiàn)在我就把自己這學(xué)年的工作作如下總結(jié):
一、思想方面:
本人思想端正,擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),關(guān)心國家大事,并且能積極參加政治學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校的各項活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》,并自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)的相關(guān)理論知識。工作勤勤懇懇,任勞任怨,出滿勤干滿點,從不給學(xué)生耽誤一節(jié)課,有事向領(lǐng)導(dǎo)請假,從不曠工曠課,受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。
二、教學(xué)方面:
本學(xué)年我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教師一職。我覺得自己的擔(dān)子好重、壓力好大。因此教學(xué)上我不敢有一絲馬虎,努力轉(zhuǎn)變自己的觀念,力求使自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,不斷改進(jìn)自己的缺點。因此備課時我認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)新課標(biāo),虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作教具。嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。課后認(rèn)真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時靈感,寫好反思。出色的完成了本學(xué)年的教育教學(xué)工作,所教科目成績名列前茅。
三、德育工作:
德育是學(xué)校工作中的重中之重,師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的'情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。愛就是責(zé)任,尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格, 教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。 總之,一學(xué)年以來能按時完成教學(xué)任務(wù)及各項工作。在今后的工作中,我一定會揚(yáng)長避短,做好本職工作。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
光陰荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期過去,彈指一揮間;厥妆緦W(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。我校在中心學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,教學(xué)工作以中心學(xué)校制訂的教育工作計劃為重點,切合我校實際情況開展了一系列教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期我校的教學(xué)工作作以下總結(jié)。
一、規(guī)范管理,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高了教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。
規(guī)范管理,教科學(xué)習(xí)經(jīng);,為了切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀,教學(xué)觀、學(xué)生觀,教師觀和課程提供理論支撐,為拓寬教師理論學(xué)習(xí)的渠道,組織教師“走出去”認(rèn)真學(xué)習(xí),同時堅持“請進(jìn)來”的方略,校本研究制度化,形式多樣,結(jié)合新課改要求,主題鮮明,每周有活動、有研討,有促進(jìn)教師專業(yè)成長為目的,相互聽課、公開教學(xué),看觀摩教學(xué)碟片,評課活動,寫心得體會,寫教學(xué)總結(jié)等。十分重視課堂教學(xué)研究,學(xué)校開展“集體備課”“校本教研”“課改方案”等教學(xué)教研活動,教師的教研活動均體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn),課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高,領(lǐng)導(dǎo)以身作則,帶領(lǐng)全員參與,并把學(xué)校在課改方面的一些方案撰寫并發(fā)表在“教育信息》上。
二、狠抓了教學(xué)常規(guī)管理工作。
1、在上級下達(dá)的撰寫教學(xué)論文和學(xué)生征文上,我校均以出色地完成了任務(wù),縣級論文2篇,市級論文3篇,學(xué)生征文4篇。
2、本學(xué)期中對教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了四次“公開、公正”,陽光操作,每月將檢查結(jié)果和完成效果情況在每周例會上總結(jié)公布,并張貼在學(xué)校校務(wù)公開欄內(nèi)。做到人人心中有數(shù),并對完成較好的教師進(jìn)行表彰,并且對每月完成效果達(dá)標(biāo)的教師獎勵25元作為考責(zé)獎金。
3、本學(xué)期以學(xué)校行政為主開展了四次公開教學(xué)活動,每次活動開展教師都以做到先備好課,然后上課,再評課,最后總結(jié),相互取長補(bǔ)短,如今我校的公開教學(xué)工作開展得如火如荼,人人爭著參與。
4、本學(xué)期中為了全面推進(jìn)課改活動。在學(xué)期初就制訂了每月組織教師開展一次業(yè)務(wù)活動,觀摩教參書后面光碟中的光盤教學(xué),讓教師真正體會現(xiàn)代的課堂教學(xué)模式是開放式的,漸漸擺脫“滿堂灌”的教學(xué)模式,并要求教師對觀摩后寫出心得體會。
5、學(xué)期結(jié)束,每位教師對本學(xué)期的教學(xué)工作作了全面總結(jié),并制訂了下學(xué)期的教學(xué)工作計劃。
三、存在的問題,今后如何去努力改正。
1、教師的觀念和課堂教學(xué)模式急需進(jìn)一步更新,專業(yè)知識能力需要及時補(bǔ)充。
2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度不夠,留守兒童管理有特跟進(jìn)。
3、教師駕馭課堂的能力,尤其是教育教學(xué)藝術(shù)有待于進(jìn)一步提高。
4、對教學(xué)的評價機(jī)制需要進(jìn)一步完善,光憑單一的應(yīng)該教育效果來評價遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
5、學(xué)生自我管理已顯現(xiàn)良好的發(fā)展勢頭,還需要每位教師的細(xì)心指導(dǎo)和精心呵護(hù)。
總之,我校的教學(xué)工作已呈現(xiàn)出上升的勢頭,相信在新的班子領(lǐng)導(dǎo)下,教學(xué)工作會更上一層樓,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓群眾滿意,讓學(xué)生健康快樂成長。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7
一個學(xué)期伴隨著暑期的到來,即將接近尾聲。本學(xué)期,綜合學(xué)科作為工作的重心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),在師生工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實、幾分感概,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
1、認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)各項任務(wù)
在常規(guī)教學(xué)檢查中,教案規(guī)范,備課充分,內(nèi)容完整。在教學(xué)過程中滲透新理念,貫穿新精神、運(yùn)用新方法,每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),新進(jìn)步。按照課程要求,認(rèn)真擬訂考查方案,各學(xué)科重視了教學(xué)的質(zhì)量分析。
2、把好課堂質(zhì)量關(guān)
上課,是學(xué)生汲取知識的關(guān)鍵所在。本學(xué)期,本人上了一節(jié)公開課,課前經(jīng)過了精心準(zhǔn)備,在教學(xué)活動中學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動,生生互動,組織互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。本學(xué)期,科學(xué)組、信息組分別承擔(dān)了區(qū)級科學(xué)教研活動和區(qū)級信息技術(shù)協(xié)進(jìn)組活動,加強(qiáng)了校與校之間的聯(lián)系,更提升了自身的教育教學(xué)能力。
3、為學(xué)校增光添彩茅
本學(xué)期除了語文、數(shù)學(xué)、綜合等教育教學(xué)工作以外,各學(xué)科還協(xié)助學(xué)校做好各項工作:比如各學(xué)科教師相互合作,成功舉辦了校科技文化藝術(shù)節(jié),特別是體育、音樂組教師組織學(xué)生的班級集體舞表演,受到師生的一致好評;美術(shù)組教師輔導(dǎo)了多名學(xué)生參加了各級各類的競賽活動……。為了學(xué)校的整體工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn),每位教師在完成教學(xué)工作的同時,任勞任怨,努力完成任務(wù)。
4、積極做好學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)與維護(hù)。
教研組通過網(wǎng)絡(luò)信息渠道對學(xué)科組活動進(jìn)行了廣泛的宣傳,起到了良好的效果。綜合教研組楊金龍老師學(xué)初對全組教師進(jìn)行信息技術(shù)的培訓(xùn),并協(xié)助各科老師進(jìn)行多媒體教學(xué)的應(yīng)用,積極配合了其他學(xué)科的教學(xué)工作。
教師的成長過程中必須實現(xiàn)“學(xué)術(shù)理論”—“個人理論”—“教育教學(xué)實踐”的三者結(jié)合,構(gòu)建科學(xué)的、合理的教師“個人理論”,其中更應(yīng)加強(qiáng)教師的“反思”,與“同行合作”開展行動研究。
在今后的工作中,在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境下,我們綜合組將努力讓工作更上一層樓。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇8
在轟轟烈烈的新課改漸趨冷靜的今天,更多的老師在教學(xué)中踐行著新的教育理念。當(dāng)更多的目光投向課堂的同時,問題隨即接踵而來;怎樣的課堂才是高效的,高效的標(biāo)準(zhǔn)是什么?隨著教材內(nèi)容和教學(xué)要求的變化,中學(xué)英語教學(xué)中存在著一個非常突出的問題,那就是:教師教的辛苦,學(xué)生學(xué)得痛苦,學(xué)生沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。其最直接的原因之一就是大量繁重而無效的教學(xué)行為占用了師生絕大部分的時間。
現(xiàn)在的小學(xué)英語教學(xué)已不是簡單的要求教師完成教學(xué)內(nèi)容,隨著課改的到來,它對教師在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)策略、拓展學(xué)生文化、培養(yǎng)應(yīng)用能力、形成學(xué)習(xí)技巧,保持終生學(xué)習(xí)欲望等方面提出了更高的要求,以真正地實現(xiàn)素質(zhì)教育。最近,通過高效課堂的學(xué)習(xí),感受頗深。下面就談?wù)勛约旱年P(guān)于高效課堂教學(xué)想法。
一、創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)內(nèi)在“想學(xué)”的強(qiáng)烈需求。
問題設(shè)置首先直接切教學(xué)內(nèi)容,不可拖沓冗長,故弄玄虛。其次創(chuàng)設(shè)情景必須要契合文章的整體氛圍。課堂問題的設(shè)置正是在學(xué)生波浪壯闊的思維平面,在內(nèi)在“想學(xué)”的強(qiáng)大驅(qū)動下,發(fā)揮主觀能動性投入到課堂當(dāng)中來。而同時問題的情景創(chuàng)設(shè)在追求活躍生動的課堂氛圍時,還要做到“高效”課堂教學(xué)。
二、問題反饋不避糾錯,高效生成促“會學(xué)”
我們的問題設(shè)置就是教師的預(yù)設(shè),而預(yù)設(shè)也必然在實際的教學(xué)中在師生、生生互動中備受考驗,不斷改換自己原來的軌道順應(yīng)課堂的臨時生成。學(xué)生也就子啊高效的生成中不知不覺“會學(xué)”了。問題反饋及時糾錯可以分為兩種做法:一是“直截了當(dāng)型”糾錯。
對于英語基礎(chǔ)常識類而學(xué)生又容易混淆的,及時指出,予以校正。還有一種做法是“節(jié)制隨意”討論。英語學(xué)科有自身的學(xué)科特點,是人文性和工具性的統(tǒng)一的大學(xué)科,決定了它的模糊性和不確定性,也給課堂帶來了發(fā)揮的空間。所以問題設(shè)置空間要大,課堂有一種“節(jié)制的隨意”,讓學(xué)生展示個性生成,而不避諱學(xué)生犯錯誤,讓學(xué)生子啊“犯錯”和“糾錯”交替中理解課文內(nèi)容,促成“會學(xué)”。
在課堂熱身活動中,利用唱英語歌曲,在短短的幾分鐘時間內(nèi),讓學(xué)生融入英語課堂環(huán)境中,并打開學(xué)生學(xué)習(xí)的知識庫,然后直接進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。對于語篇學(xué)習(xí)中需要解決的問題有:⑴新單詞的學(xué)習(xí);⑵新句型的學(xué)習(xí);⑶整體語篇的理解及運(yùn)用。在課堂教學(xué)中,根據(jù)教材內(nèi)容,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
1、新單詞的學(xué)習(xí)。布置學(xué)生課前預(yù)習(xí),在課堂上匯報、展示。小學(xué)生還是好表現(xiàn)自己的。因此,他們在預(yù)習(xí)中會認(rèn)認(rèn)真真地去看小字典,去讀單詞,遇到不會讀的他們還會相互請教,甚至去問老師,并記憶相關(guān)的短語、句子等。這比起老師在課堂上一遍一遍地教,老師教得累、學(xué)生聽得煩的效果更佳。
2、新句型的學(xué)習(xí)。我們則是把它在課堂,老師先引導(dǎo)學(xué)生找出文中不懂的問題,或者是關(guān)于某一方面和某一個人的問題,學(xué)生找出的問題如果是以前學(xué)過的,就讓學(xué)生相互間幫助解決,沒有學(xué)過的問題往往就是本節(jié)課中的新授句型。老師確認(rèn)了學(xué)生的問題后,并沒有直接去講授如何理解、如何回答,而是指導(dǎo)學(xué)生相互討論、交流,主動探究,將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生并不是憑空想象,不著邊際的討論,而是在課前經(jīng)過了認(rèn)真的預(yù)習(xí),相信學(xué)生在討論交流中能理解并結(jié)合課文內(nèi)容,學(xué)會回答。(當(dāng)然答案課文中原先就存在,學(xué)生在理解之后的回答,就讓他們不但知其然,而且知其所以然。
這樣學(xué)生在參與課堂活動的過程中,品嘗到成功的快樂,就會形成穩(wěn)定而持久的興趣,讓英語學(xué)習(xí)成為“我要學(xué)”。
3、對于課文的理解和運(yùn)用,注重了學(xué)生的整體感知。
A、先設(shè)計幾個對課文整體理解有幫助的問題,通過聽錄音或看課文卡通片,讓學(xué)生整體感知課文,幫助學(xué)生理解整體情景。
B、讓學(xué)生通篇閱讀課文,找出不懂的問題。
C、在解決了問題之后,讓學(xué)生讀課文(跟讀、分角色讀、自由讀等方式)在讀中感知語法,在讀中領(lǐng)悟新句型的運(yùn)用,從而明白所學(xué)內(nèi)容它是用來表情達(dá)意的。
D、用不同形式的練習(xí),再次整體呈現(xiàn)課文,幫助學(xué)生多方位,不同角度審視課文,理解課文。這樣不僅能幫助學(xué)生更好地理解了課文內(nèi)容,而且對培養(yǎng)學(xué)生的分析、閱讀理解能力及綜合運(yùn)用能力都是大有裨益的。
整節(jié)課中,沒有游戲、兒歌等環(huán)節(jié),而是在實實在在的教學(xué)中完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然這樣的教學(xué)存在的問題是①課前的預(yù)習(xí),大部分
學(xué)生都能完成任務(wù),對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生就需要我們老師做好課前的輔導(dǎo)工作。②學(xué)生在討論解決問題這一環(huán)節(jié),我們要安排好小組內(nèi)的同學(xué),以優(yōu)幫差,同學(xué)之間學(xué)來的知識,比老師教的還易于接受、記憶深刻。③整篇課文的理解訓(xùn)練中要分層,讓每一個學(xué)生都有所收獲。
高效課堂教學(xué)是有教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”鏈接而成,而教師“教什么”和“怎樣教”又必須體現(xiàn)學(xué)生主體理論,從學(xué)生的實際出發(fā),做好備課的預(yù)設(shè)工作,而真正的課堂高效更多在學(xué)生的身上得到體現(xiàn)。問題設(shè)置是否能推進(jìn)課堂教學(xué)高效,從學(xué)生“想學(xué)——能學(xué)——會學(xué)”這一條命脈,檢測著“高效教學(xué)”的青春氣息。
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