總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編收集整理的幼兒園語言教研工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園語言教研工作總結1
本期語言教研組工作緊緊圍繞提高教師教學水平，以新《綱要》為工作指南，以“幼兒園發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒發(fā)展為本”為教研方向，加強教師理論學習，將實踐與理論結合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導支持下，在全園教師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計劃。現(xiàn)將本學期教研工作做出總結，以便今后工作取得經(jīng)驗，使教研工作更好的開展。
一、 本期開展的具體工作
1、不斷學習，吸收新思想，開拓視野。
由于人事制度改革，我園有一批教師從小學轉崗而來，他們對幼兒園工作還不是很熟悉。本期，我們繼續(xù)加強學習，進一步轉變教師教學觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《綱要解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新綱要理論下的集中教學活動標準討論、教學論文和案例評比，以多種方式來學習新綱要，把握新綱要，幫助教師轉變了觀念，形成新的教師觀、教學觀。
2、加強專業(yè)知識學習，提高教師專業(yè)素質(zhì)
普通話是教師的工作語言。本期語言組的教研注重提高教師專業(yè)技能，對教師進行常用字詞、拼音等的培訓以及結合工作實際創(chuàng)編簡單易行的兒歌。經(jīng)過執(zhí)教教師的精心準備，普通話水平有了很大程度的提高。
上課、評課、說課是教師基本功的重要內(nèi)容，本期我們結合進修校舉行的繼續(xù)教育——教師基本功學習活動，組織組員學習說課的具體要求，并圍繞“彩色世界”這一個主題自己設計說課稿，積極參加幼兒園組織的說課比賽，獲得兩個二等獎、兩個三等獎的好成績。
3、為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，調(diào)動教師參與教研的積極性，教研活動中建立了合作教研模式，努力營造了寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行了討論，每個教師學習后有心得有體會，教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動學習、自我提高，在研討中感悟學習的真諦。鼓勵教師將教育教學中的點滴經(jīng)驗寫下來，積極向各級報刊雜志發(fā)表，使其得以推廣。
二、努力方向。
1．教師在學科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。
2、引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
我們相信，在總結本學年工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學年各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
幼兒園語言教研工作總結2
小班本期年齡在3到4歲之間，參差不齊，在認知和語言方面水平不等，接受能力也不一樣。為此，小班年級組特制定了一系列的學習目標，一方面有針對性地采取相應的措施，進一步讓幼兒在認知水平和語言發(fā)展方面得到提高。讓幼兒喜歡參與語言活動，在運用中發(fā)展幼兒的語言交往能力，小班幼兒交談能力差，宜多采用個別活動，小組活動的形式進行，鼓勵幼兒大膽說，使他們的語言在實際運用中得到發(fā)展.
根據(jù)教學大綱和教育目的，小班語言組各位老師們通過豐富多采的活動較好地完成了本學期的教育教學任務：大部分教師認真書寫詳細
根據(jù)本園的實際情況，本學期采取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。在實施的八節(jié)教學活動，教師們開始有了針對性的反思，并能從教材、幼兒、活動設計、細節(jié)入手。從反思中尋找問題的切入口。活動中不斷通過理論學習和教學實踐相結合的形式，使教師們逐漸樹立了“眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育”的
在幼兒園崗位練兵活動中，語言組教師每人
一學期以來，我們看到了大家的成績，取得了良好的社會效應。在感到了自己的進步的同時我們也發(fā)現(xiàn)了存在的不足，個別教師對自己的工作不夠明確，應該更好地肩負起自己的重擔，抓好班級工作;有的教師還應端正工作態(tài)度，除了積極應對檢查和比賽，平日的工作也要做扎實。希望通過我們不斷的努力，在下個學期讓幼兒園上一個新臺階!
幼兒園語言教研工作總結3
本學期我參加了市中區(qū)學科中心教研組語言組教研,有幸成為其中的一員。我們語言教研組重點是以分析研究山大版教材，收集、
在活動中我們充分利用自學和集體學習的形式進一步理解掌握幼兒園語言教育目標、內(nèi)容、要求，認真收集、查找資料，認真做好理論學習筆記，并且學以致用。
活動中我們“觀摩優(yōu)質(zhì)課例光盤”和“分組集體備課”等活動。本次活動首先交流了收集新教材中語言教學的活動案例的感想，組員們共同交流了
活動中我們以中班語言故事活動《會動的房子》為載體，開展同課異構活動。李娜老師和王林默老師兩位老師認真?zhèn)湔n、上課、說課，教研組成員針對她們不同的教學構思，不同的切入點，不同的
在活動中,我們始終采用邊看邊談,邊談邊議,在大家暢所欲言之后再談自己的想法和觀點的方法,給了我們每位學員發(fā)表自己觀點和想法的機會。我們談收獲的時候,討論開課學員的成功之處。提建議的時候,討論開課學員的不足之處。談自己設想的時候,討論我們的困惑之處。所有這些,讓我們在爭議之中,不同程度地提高了自身的業(yè)務水平。
當然,在本次教研活動收獲的同時,我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些差距,我們在教學過程中教師的教育觀念還需要進一步地轉化過來,不能以我們成人的觀點、想法、方式去引導和教育孩子,不僅僅在語言活動中,在幼兒的一日活動中孩子都應該成為活動的主體。
以上是我這半學期參加語言教研活動的一點體會和感想,我相信在今后的工作中,我會繼續(xù)學習理論知識,不斷積累實踐經(jīng)驗,把在語言教研過程學到的精華展示出,將學到的一切運用到我的工作和教學中去,為語言教研活動盡自己的微薄之力。
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