在我們無暇顧及時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆匆流逝，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，來總結(jié)過去，展望充滿期望的未來，寫一份教學(xué)總結(jié)吧。到底應(yīng)如何做自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的實(shí)踐教育教學(xué)工作總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)踐教育教學(xué)工作總結(jié)1
綜合實(shí)踐課程作為一門新課程，我不斷努力、探索，通過各種形式的活動(dòng)充實(shí)自己，讓綜合實(shí)踐課生根、發(fā)芽。下面總結(jié)一下這學(xué)期的工作：
本學(xué)期開展每個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)在班級(jí)中展開討論：該如何去操作，也就是要做些什么事？經(jīng)過討論，決定分為以下幾個(gè)步驟：一、收集資料二、交流體驗(yàn) 三、實(shí)踐操作 四、總結(jié)活動(dòng)
在轟轟烈烈開展活動(dòng)的過程中仍存在各種問題：
�。� 1 ）由于四年級(jí)學(xué)生年齡還小，剛剛接觸社會(huì)，他們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)還不夠，活動(dòng)能力也較差，在實(shí)際操作中有一定的困難，需要我們?cè)俣嘈┠托牡膸椭椭笇?dǎo)，特別是在進(jìn)行問卷調(diào)查方面。
�。� 2 ）不是所有的學(xué)生都全身心地參與了：有的學(xué)生沒真正的投入到活動(dòng)中，有的隊(duì)員搜集的資料較少，還有的學(xué)生沒有保存好一手資料，造成資料的丟失，有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等。
�。� 3 ）在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，由于考慮學(xué)生的安全因素，我們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)間上難以得到保證。走出校園實(shí)地調(diào)查，走入社會(huì)進(jìn)行活動(dòng)的幾乎沒有，我們可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對(duì)活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外資源，為隊(duì)員開展活動(dòng)提供良好的條件。
�。� 4 ）在活動(dòng)過程中，我們始終堅(jiān)持酌情分工，各任其責(zé)。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生的參與性，但現(xiàn)實(shí)情況注定有些制訂好的方案，對(duì)于一部分學(xué)生是無法完成的。因?yàn)閷W(xué)生的能力有一定的差異：有的學(xué)生口頭表達(dá)能力比較強(qiáng)，有的同學(xué)寫作能力較強(qiáng)，還有的活動(dòng)能力較強(qiáng) …… 如何使學(xué)生真正快樂地參與到整個(gè)活動(dòng)中，做到人人參與，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐的全員性是我需要深深思考的問題。
在這學(xué)期的各種綜合實(shí)踐主題活動(dòng)中，通過參加活動(dòng)學(xué)生們獲得了對(duì)社會(huì)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更享受到了無限的快樂。因此我們覺得，不管是稚嫩還是精彩，是參與還是觀看，每一次活動(dòng)過程就是我們成長(zhǎng)道路上的一個(gè)腳印、一片風(fēng)景、一道痕跡、一次體驗(yàn)！這一段有意義的時(shí)光已經(jīng)成為是我任教學(xué)生這一學(xué)期中最開心的日子，將會(huì)永遠(yuǎn)存留在他們心中。
下學(xué)期在社會(huì)調(diào)查上多下功夫，盡量讓任教的班級(jí)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，利用調(diào)查訪問等探究方式提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，加強(qiáng)學(xué)生的交際能力。
實(shí)踐教育教學(xué)工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”， 我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
一、 師德方面：
“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然；實(shí)踐課程注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，所以在課堂中，我堅(jiān)持以學(xué)生為本，耐心地給他們指導(dǎo)，不惜犧牲休息時(shí)間，從內(nèi)心讓學(xué)生通過我的課程學(xué)到自己滿意的知識(shí)，同時(shí)隨時(shí)保留著一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)，嚴(yán)格要求學(xué)生，堅(jiān)決禁止在實(shí)踐課堂上玩游戲或責(zé)干與課堂無關(guān)的事情，真正做到讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心的承諾；在課后認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)課件，爭(zhēng)取更直觀更清楚地向?qū)W生傳遞項(xiàng)目思想，認(rèn)真評(píng)閱學(xué)生的項(xiàng)目，詳細(xì)記錄其中的問題，及時(shí)向?qū)W生講解反饋，真正讓學(xué)生聽懂，看懂，懂做；我還注重與學(xué)生的交流及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，項(xiàng)目進(jìn)展情況，對(duì)教學(xué)的吸收情況，然后再根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法與教學(xué)進(jìn)度，做到“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”。
二、 在教學(xué)方面：
虛心求教，強(qiáng)化自我。對(duì)于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的；在實(shí)際的教學(xué)過程中，我不斷和其他老師交流工作經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)過程中存在的問題；利用課余時(shí)間主動(dòng)跟隨有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師聽課，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法以；課后我用心準(zhǔn)備教學(xué)課件以及教案，熟悉教學(xué)內(nèi)容，讓自己能夠成竹在胸地面對(duì)學(xué)生，站上講臺(tái)。同時(shí)作為一名實(shí)踐教學(xué)老師，我不斷加強(qiáng)自己的.實(shí)踐能力，在實(shí)踐的同時(shí)積極與理論知識(shí)結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生通過具體的實(shí)踐項(xiàng)目而提高實(shí)踐能力。另外，由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向計(jì)算機(jī)教研室的教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。當(dāng)然，從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”，由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我主動(dòng)和學(xué)生交流討論，從和他們的交流中也豐富了我的教學(xué)知識(shí)。
在教學(xué)方法上，我不斷激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的積極性，加強(qiáng)他們獲取新知識(shí)的興趣，注重培養(yǎng)他們的綜合能力；在具體的實(shí)施過程中，我堅(jiān)持實(shí)施學(xué)院提倡的賞識(shí)教育，讓有能力的同學(xué)上講臺(tái)給大家展示講解，然后根據(jù)他們的具體情況實(shí)行加分；同時(shí)鼓勵(lì)他們帶領(lǐng)基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生一同進(jìn)步，這種老師帶，學(xué)生助的方式讓所有同學(xué)在知識(shí)的獲取上更方便更直接了；另外我還把學(xué)生劃分成多個(gè)小組，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，讓他們以一個(gè)小集體的方式學(xué)習(xí)，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)他們之間的學(xué)習(xí)交流與討論，以組為單位講解自己小組項(xiàng)目的完成過程以及知識(shí)的閃光點(diǎn)；對(duì)那些基礎(chǔ)差的同學(xué)，我還采取降低項(xiàng)目難度，指配專門的學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生的方式進(jìn)行強(qiáng)化，盡量讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。在考核方法上，我盡量做到全面，公正，公平，通過多元的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括具體的項(xiàng)目成績(jī)，實(shí)踐報(bào)告冊(cè)的填寫情況，平時(shí)考勤以及平時(shí)成績(jī)的記錄，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)上的付出，就能夠得到成績(jī)上的收獲。
三、 在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新方面：
我覺得學(xué)生的創(chuàng)新精神是通過創(chuàng)新的教育、教學(xué)活動(dòng)來培養(yǎng)的。或者說，教學(xué)創(chuàng)新是根據(jù)創(chuàng)新原理，以培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新的個(gè)性為主要目標(biāo)，使學(xué)生一方面牢固、系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識(shí)，同時(shí)發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。其內(nèi)容包括創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)等。在具體教學(xué)過程中，我不斷鼓勵(lì)學(xué)生探尋多種方式實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目中的同一功能，讓他們突破我們教學(xué)項(xiàng)目的限制，更多的加入自己的程序思想，對(duì)那些創(chuàng)新突出，項(xiàng)目新穎的同學(xué)，我還讓他們給同學(xué)展示講解自己的項(xiàng)目，讓自己的創(chuàng)新觸動(dòng)每位同學(xué)的心靈而給所有同學(xué)都播下創(chuàng)新的種子，同時(shí)給賦予創(chuàng)新的項(xiàng)目給與高分；另外，在課堂上我也很注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想，給他們講解創(chuàng)新內(nèi)容的重要性，讓他們從實(shí)際的例子中去感受，去領(lǐng)悟；從學(xué)生后面提交的項(xiàng)目來看，很多同學(xué)都能夠自覺的加入一些新穎的內(nèi)容，這不但是自己思想的一次突破，也更有一種創(chuàng)造的成就感。
四、 教學(xué)中還存在的問題：
任何事情都不是絕對(duì)完美的，只有在不斷發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的過程中才能不斷地取得進(jìn)步，雖然實(shí)踐教學(xué)我以及涉足一年，但是我認(rèn)為還是存在以下一些問題：
1、學(xué)生的理論知識(shí)不牢固，在做具體的項(xiàng)目的時(shí)候，要求學(xué)生已經(jīng)基本掌握了常用的理論知識(shí)；而在實(shí)際的過程中，由于學(xué)生的理論知識(shí)欠缺，所以在具體的制作項(xiàng)目的過程中就要花很多時(shí)間給學(xué)生解釋具體用到的一些語句，最后導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間相對(duì)少些了。
2、由于所上課程是C語言程序設(shè)計(jì)實(shí)踐，學(xué)生問題較多，因此在輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，有時(shí)不能全面照顧，這樣使得一些學(xué)生項(xiàng)目進(jìn)展較慢，不能及時(shí)解決問題。
3、存在一些學(xué)生在選課的時(shí)候不了解C語言的所學(xué)內(nèi)容，選了以后不適應(yīng)，不感興趣，而導(dǎo)致項(xiàng)目難以進(jìn)展，給老師的考核也帶來了一些麻煩。
4、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不大，而在進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)的時(shí)候不主動(dòng)，遇到不懂的問題也不向老師或者同學(xué)請(qǐng)教，因此在制作項(xiàng)目過程中盲目的照抄其他學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容，而老師也不好控制，同時(shí)也存在少數(shù)學(xué)生對(duì)其它同學(xué)的項(xiàng)目進(jìn)行拷貝，在考核的時(shí)候老師很難判斷。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。雖然在輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候經(jīng)常被大家問得頭昏腦脹，但是在看到他們一個(gè)個(gè)新穎而完整得項(xiàng)目得時(shí)候，心里有說不出的高興；同時(shí)，得到學(xué)生們發(fā)至內(nèi)心的肯定與評(píng)價(jià)，心中也倍感欣慰，在來日的工作中我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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