“溫馨教室”的建設(shè)是學(xué)校建立新型師生關(guān)系、構(gòu)建和諧校園的重要基礎(chǔ)；是學(xué)生實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)的有效途徑；是加強(qiáng)素質(zhì)教育、推進(jìn)全面發(fā)展的主要載體；更是推進(jìn)“兩綱”建設(shè)、提高師德和育德能力的有力抓手。自上海市教委提出推進(jìn)“溫馨教室”建設(shè)以來(lái)，我校立即組織了系列理論學(xué)習(xí)，在全體師生中開展了“我心中的溫馨教室”大討論，參加網(wǎng)上論壇，積極開展系列活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)，大家逐步對(duì)溫馨教室有了正確的認(rèn)識(shí)，使這一工作能得以深入開展下去�，F(xiàn)就我校開展的工作小結(jié)如下：
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，形成組織保障
學(xué)校成立啟動(dòng)“溫馨教室”建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了此項(xiàng)工作的內(nèi)容和意義，達(dá)成共識(shí)，制定學(xué)校創(chuàng)建“溫馨教室”的方案。要求各班以班主任牽頭以“布置溫馨教室，營(yíng)造快樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍”為主題建設(shè)溫馨教室。第一階段：教室環(huán)境布置，體現(xiàn)各班級(jí)的特色。第二階段：“溫馨一角”評(píng)比。第三階段：“溫馨教室”的展示形式多樣：“十分鐘隊(duì)會(huì)”、“親子活動(dòng)”、“師生同樂(lè)”等等。
學(xué)校分管德育副校長(zhǎng)在教師大會(huì)上帶領(lǐng)全校的教職工學(xué)習(xí)了創(chuàng)建“溫馨教室”的理念、內(nèi)容和意義，發(fā)動(dòng)和號(hào)召全校的教職工積極的投入到此項(xiàng)工作中。德育主任在班主任會(huì)議上認(rèn)真解讀了學(xué)校的方案，并布置了相關(guān)要求，各個(gè)班級(jí)在學(xué)校方案下又制定了班級(jí)的方案，活動(dòng)開展有計(jì)劃、有步驟。班主任組織召開主題班會(huì)，老師向?qū)W生介紹溫馨教室創(chuàng)建的意義，就具體的方案展開班級(jí)大討論，通過(guò)開展“我為班級(jí)獻(xiàn)一計(jì)”等活動(dòng)，了解了學(xué)生的`真實(shí)想法，然后在全班達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)合科任老師開始啟動(dòng)。
二、溫馨的物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)建
教室是“傳道、授疑、解惑”的地方。一個(gè)充滿溫暖、溫馨，令人心怡的學(xué)習(xí)環(huán)境，是我們共同追求。如何讓學(xué)生置身于其中，快樂(lè)的接受新知識(shí)、新理念，這就需要有一個(gè)濃厚學(xué)習(xí)氛圍，有如同家的溫馨環(huán)境�？傮w要求：創(chuàng)新、實(shí)用。
教室檢查具體要求：
1）必須有綠化角、圖書角、學(xué)生作品展示欄。（各項(xiàng)目名稱由班主任教師自定）
a、綠化角放置綠化植物2盆或以上。
b、圖書角放置報(bào)刊或圖書，由班內(nèi)學(xué)生帶來(lái)共享或向圖書室借，要求根據(jù)班內(nèi)學(xué)生翻閱情況定期更換。
c、學(xué)生作品展示欄，展出學(xué)生的作業(yè)或作品。（每月更換）
2）各班教室前后必須有催人奮進(jìn)的標(biāo)語(yǔ)或有啟迪學(xué)生積極向上的名人名言等文字；
3）班主任可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，根據(jù)需要添加其他實(shí)用項(xiàng)目,例如溫馨一角等（放置文具、針線盒、雨具等）。
4）檢查驗(yàn)收
由校德育室、大隊(duì)部對(duì)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行全面檢查、評(píng)比，可評(píng)出溫馨三星班、溫馨二星班和溫馨一星班，評(píng)分將納入快樂(lè)中隊(duì)考核分值中，沒(méi)能完成的將要求改進(jìn)，再評(píng)。
三、“一班一品”特色中隊(duì)建設(shè)
學(xué)校在溫馨教室創(chuàng)建的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展加以關(guān)注，也對(duì)教師，對(duì)班主任的個(gè)性特長(zhǎng)加以扶持，以“一班一品” 創(chuàng)建工作來(lái)積極培育班級(jí)品牌特色：要求每個(gè)班級(jí)自主定義自己的內(nèi)涵，凸顯班級(jí)特色。
學(xué)校強(qiáng)調(diào)在溫馨教室創(chuàng)建的過(guò)程中，體現(xiàn)出獨(dú)特的班級(jí)的文化，讓每一個(gè)教室能在溫馨中滲透人文的氣息，展示屬于自己的獨(dú)特風(fēng)采。
班級(jí)優(yōu)美的環(huán)境，溫馨愉悅的氛圍，必然會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。所以“溫馨教室”的創(chuàng)建活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期延續(xù)的活動(dòng)。希望通過(guò)溫馨教室的創(chuàng)建過(guò)程，讓我們的老師拉近和學(xué)生的距離，通過(guò)這些努力能建立一個(gè)合作、平等、友愛、溫馨的學(xué)生間的人際關(guān)系，能建立理解、尊重、平等、寬容的師生關(guān)系，從而進(jìn)一步促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。
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