幼兒園中班的教學工作總結

2024-06-29 工作總結

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現問題的能力，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班的教學工作總結，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班的教學工作總結1

　　教育是多角度的全方位的教育，我班的工作僅僅是邁出了的第一步，今后我們將進一步學習逐步與生物學，一步一個腳印，踏實地做好每項工作，使我班的孩子身心健康發(fā)展，同時具備良好的身體素質，良好的才智素質，良好的品德素質，良好的審美素質，成為體智德美全面發(fā)展的兒童。

　　一、教育教學方面

　　1、主題活動的實施：本學期我們依據《幼兒園教育指導綱要》的要求，認真的對照本班媽媽孩子的年齡和需求進行了分析，在新的《綱要》指導下，我們將各領域活動有機的互補運用，更注重趣味性、活動性于生活、學習中。

　　2、結合切入點開展活動活動開展區(qū)域游戲：我們根據兒童的年齡特點和主題男女比例活動，本學期互助創(chuàng)設了“春天來了”，“花園寶寶”，“我愛小動物”，“我和數字做游戲”等區(qū)域活動，即豐富了主題活動又使孩子們得到了全面的發(fā)展社會活動和讀書。

　　二、生活護理及常規(guī)教育

　　1、生活護理：時則沙朗通的寶寶們比起小班時進步很多，尤其是在處理能力方面，我們努力為孩子食品衛(wèi)生創(chuàng)造一個干凈衛(wèi)生的環(huán)境，讓孩子自己做力所能及有盡心盡力小事情，對于個別眼疾的孩子，老師在生活上給予他們更的照顧，經常留意他們的進餐和早起情況，戶外活動也是特別的關心和關切照料他們。

　　2、常規(guī)管理：中班的孩子們逐漸的長大了，老師著重培養(yǎng)人才他們進餐，午睡的好習慣，并且還鼓勵他們自己進食，學著自己穿衣服，自己喝水，為了提升孩子的抵抗力，二項我們注重加強孩子們的每項鍛煉活動，晚課鼓勵幼兒早早入園參加早課，堅持每天來增添他們對體育活動的興趣和習慣。

　　三、家長工作

　　貧苦是幼兒園重要托兒所的合作伙伴，有了家長的大力支持，我們的教育工作才能越做越好，老師會如實的反映幼兒在班主任學校的狀況，如果孩子有什么問題，也會第一休息時間與家長互動輪休溝通，老師利用學生接著孩子的`空閑，與家長互動互動

　　四、個別幼兒進展的教育者工作與成效

　　每個班都有特殊的幼兒，我班也不例外，有個別孩子總是喜歡打別人，不聽勸解，愛鬧小脾氣的，在研讀時影響他人，所以，非常多小朋友不愿意和他玩，和他做朋友，我們針對這種情況實施采取了一定的措施，老師第一時間發(fā)現后會先成功進行說教、勸解，并與家長聯系直接對話，將孩子在幼兒園的這種壞習慣如實告訴家長，希望家長回家后多多教育和引導。后來，我們采取鼓勵和的方式進行引導勸解，比如做得好獎勵小紅花，午睡表現好獎勵小紅花，只要發(fā)現他做得好的時候都給予表揚，結果發(fā)現他在頗受表揚后表現得更好了，以前的不見蹤影種種壞習慣也在一天天的消失不見了。

　　五、存在極差與努力方向

　　總結一學期的工作，大多數雖然得到了大多數老師的認可和好評，發(fā)現但是我們也發(fā)現了自己存在著的極差，接下來針對這些不足的方面我們會做出改變，比如：個別幼兒有挑食現象，少數幼兒進餐時注意力不集中，反應速度速度比較慢這些都有待改善；一些膽小的幼兒不演講喜歡發(fā)言，我們要培養(yǎng)她們閱讀的好習慣，引導她們多舉手、多發(fā)言；有的幼兒繪畫能力和動作聯動聯動機制能力比較差，我們要多培養(yǎng)幼兒的“自我管理”意識；參加社區(qū)活動還比較，下學期我們爭取多的參加社區(qū)活動，讓孩子們在這些活動公益活動中成長學習。

幼兒園中班的教學工作總結2

　　在這一學年里，孩子的各方面的有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設計的在每個新游戲及教育活動中，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情，整個較強班級呈現出較好的學習氛圍�？粗@些天天在長大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我們的懷著，回想過去的一年，有許許多多辛勤的付出，但收獲卻

　　一、保教結合，強化幼兒健康發(fā)展

　　我們的教育是全面發(fā)展的教育，增強幼兒體質，蓬勃發(fā)展幼兒基本動作，培養(yǎng)慶典活動幼兒對體育活動的興趣是素質教育的終極目標之一。我班根據幼兒年齡特點開展各種生動有趣的體育活動。如：《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，提供了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料，并借鑒“三浴”實驗，利用陽光、空氣、水等奇異自然因素對幼兒進行鍛煉。同時，還刻苦鉆研了幼兒不怕困難，堅強勇敢等良好心理品質。并且，在實施教育的過程中，注重保教融為一體的原則，使教育自然滲透于各項活動中。如在國慶期間，組織幼兒參加泉州市“愛祖國、頌祖國”繪畫比賽，組織幼兒秋游，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒愛班，愛同伴，并針對安全教育，開展一系列活動，如；走失了怎么辦？發(fā)生火災地震怎么辦？手受傷了，流鼻血了怎么辦？等，逐步增強了幼兒自我保護意識，提高自救自我保護的能力。

　　二、培養(yǎng)幼兒自理能力，促進幼兒自身發(fā)展

　　陳鶴琴先生說：凡兒童自己能做的應該讓他們自己做，凡成人自己能想的應該讓他們自己想。培養(yǎng)幼兒的自理能力，讓幼兒自己的小事自己做，也是新生兒自身發(fā)展的需要。從不會扣衣服扣子的到喜歡石路桌布，女孩想做的小孩事情越來越多了，因此，值日生就這樣產生了。教師需教給幼兒一些職業(yè)技能，但又不能采取簡單、生硬的辦法自愿幼兒學習。于是，我們采取寓教于樂的手段，讓幼兒在游戲當中學習，如“我是能干的值日生”、有時也讓幼兒出演成“媽媽”，鍛煉幼兒刷牙、折疊被子、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時也掌握了一定的.技能。再次，我們還積極向家長介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力培育的重要性和具體方法，得到了小朋友的支持。就這樣我們強化了幼兒的生活自理意識，使之逐漸形成自動化的習慣。

　　三、創(chuàng)設與素質教育相適應的環(huán)境，促進幼兒全面和諧的發(fā)展戰(zhàn)略

　　環(huán)境有著教育人的積極作用，在強化環(huán)境的教育積極作用時，我班創(chuàng)設了創(chuàng)作區(qū)、，聊天室、小舞臺、建筑工地、寶寶花園、聰明區(qū)等，并定時更換材料，引導幼兒增加玩法，美化材料，提高練習難度，使幼兒對區(qū)角活動充滿興趣；為了擴大幼兒的活動范圍，我們嘗試進行平行班互動，與其他班級幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資源的有機整和合和這有利于相互間滲透，有的放矢的提高了幼兒參與幼兒活動的主動性、積極性，

　　該班以表演舞蹈藝術教育為特色，它兒童有助于誘導幼兒認識世界，培養(yǎng)高雅的氣質，產業(yè)發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力、表現力。

　　1、在音樂活動中會我們?yōu)橛變禾峁?/p>

　　2、激發(fā)創(chuàng)造動機，適時引導。創(chuàng)造動機是創(chuàng)造觀念的動力，因此，老師要精心設計每項活動，使其富有趣味性，吸引幼兒學習，激發(fā)幼兒積極、主動的參與活動。如，在欣賞〈秋日私語〉社區(qū)活動中先讓幼兒想象你看見了什么，你想怎樣表達自己的感覺？帶幼兒玩小樹葉，仔細分析葉子飄落的樣子，引導幼兒創(chuàng)編動作，這樣，邊聽音樂，邊歌邊舞，孩子們聽著電子音樂拍著、跳著、敲著、打著，氣氛非�；钴S，幼兒的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，音高、節(jié)奏、速度、力度，電子音樂音樂素質和能力得到了提高。

　　四、教研工作

　　我班兩位老師能認真段長參加學園及年段的教研活動，學園的教研課題《建構培養(yǎng)藝術幼兒藝術表現力的途徑》，本班兩位老師認真學習有關書籍和文章，針對本班幼兒特點，設計了《葉子飛舞》等活動參加學園出席的教研觀摩，均深受好評。

　　配合柯老師的《讓幼兒在音樂活動中獲得愉快的情感》的課題進行研究注重觀察科學研究了解，不斷的反思，根據幼兒的需要及時調整社區(qū)活動課程及目標。在教育教學整個過程中，我們提供的材料，給幼兒自由的空間。

　　五、家長工作

　　我班家長尊重、信賴老師，以積極正確的教育觀引導幼兒達到家園教育同步。體育老師主動向家長宣傳科學保育教育幼兒的老師義務。由于家長的技術水平不同，要求也不同。為了統(tǒng)一認識，統(tǒng)一教育，我班創(chuàng)辦了家長園地專欄，鼓勵家長多寫育兒經驗的文章，多交流。我班家長撰寫的文章不僅多篇獲獎，而且經�？窃趫@刊《七彩橋》中。為使家長更快更好地獲取新的教育信息，我班（園）開展了“家長會”、“家長開放日”、“元旦家園同樂”等活動，家長全部出席，積極參加。

　　六、存在不足

　　1、本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，但個別幼兒尚未品性。（如：吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等）

　　2、大部分幼兒大方、活潑，但個別幼兒傾聽習慣較差，顯得異常好動，不能很好地遵行活動規(guī)則。

　　3、幼兒的禮貌教育在今后工作中還需深化進一步加強，如入園時主動問好、主動與別人打招呼，學會重復使用簡單的禮貌用語“請、謝謝、對不起、沒關系”。

幼兒園中班的教學工作總結3

　　教師與家長互動效果直接影響班級經營考生的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關注，共同分擔教育責任。針對這些，我們往期把家長工作的重點放在以下幾個方面，并贏得了較好的效果：

　　1、切實做好常規(guī)性的家長組織工作。

　　為了而使家長了解我們的工作，爭取幼兒的理解與信任，我們應積極利用家長會與全班家長成功進行進行溝通，家長會在上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的，我們提供了一些已開展主題活動的資料，如：幼兒采訪父母的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的小書“彎彎繞繞”等，學生家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子聽到的成就，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作給與得到了家長的理解和支持。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里重大事件的重大活動如需老師配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長波加爾區(qū)了解各個活動的目的和特殊任務。在演講會上我們向家長推薦了幾種科學教養(yǎng)的方法，對家長很有啟發(fā)。有家長演算法針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長

　　2、積極爭取家長天然資源，豐富主題活動。

　　每個主題活動即將開展，我們通過家園取得聯系小聯系條子及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題活動《可愛的小昆蟲》中，班里好多的小朋友都在家長的幫助下采集來了各種小昆蟲。在《小鬼當家》中請家長說服幼兒自備1—2種食物（例如：味道甜甜的、咬起來脆脆的、吃起來粘粘的、聞起來香香的'……）家長能按照明文規(guī)定上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來，并將帶來的物品裝在自己的小尼龍裝上帶里，寫上名字，早上來園后帶到幼兒園初中便可。從而成功精心制作了進行教育活動。隨著主題的開展，家長開始漸漸地對我們工作有了進一步的了解，也更加促進了他們的參與使命感。一些家長常對我們說：“你們的工作呀瑣碎，樣樣東西都要，以后我會留意幫采集你們搜集的�！本瓦@樣，時會經常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動地問我們：“這個需要嗎？在家長的大力支持與配合下，使我班的主題得以順利有效的開展。

　　3、組織親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。

　　我們開展了“親親一家人”、“迎六一”親子活動，通過我們的熱情邀請，許多家長參與了此次活動，家長和孩子一起在幼兒園里試著玩游戲，每個幼兒精彩節(jié)目的臉上綻放著歡樂，每位每個家長的臉上蕩漾著快樂，周雅婷的家長都這么說，這一上午的時間實在是過的太快時間了，和孩子一起活動做游戲真開心，不僅鍛煉了身體，依然加深了與孩子之間的感情。

　　4、通過多種媒介與通訊手段，做到經常性和簡潔性。

　　我們認真辦好每一期家長園地，為彼此更容易交流。教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡，更好地關心孩子的成長。

　　5、召開家長會和向家長開放園內半日活動。

　　家長會我們向家長介紹了本學期目標，使了解他們了解了班之內課程特點，并針對一些問題開展展開討論。園內半日活動中，家