時(shí)間一晃而過(guò)，我們又有了新的工作，一定有不少可以計(jì)劃的東西吧。好的工作計(jì)劃是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的物理教學(xué)工作計(jì)劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
新物理課程標(biāo)準(zhǔn)改變了原有物理課程的模式，在高一學(xué)習(xí)了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在到了高二了，對(duì)于理科選修的物理3系列，這個(gè)系列的強(qiáng)調(diào)的是要求學(xué)生更深入的了解這些知識(shí)以及在于對(duì)這些知識(shí)的應(yīng)用。在物理選修3-1整本書(shū)中，主要研究的是電學(xué)與磁學(xué)，可以說(shuō)是整個(gè)物理學(xué)中比較難的，它與必修模塊中的內(nèi)容緊密的聯(lián)系的在一起。在選修3-2中，主要是對(duì)選修3-1進(jìn)行了加深，將電學(xué)與磁學(xué)聯(lián)系在一起，形成了電磁學(xué)，其次對(duì)電流也進(jìn)行了加深，還加上了現(xiàn)在比較熱門(mén)的傳感器。
教學(xué)策略
針對(duì)本年級(jí)的總體成績(jī)，主要在于重點(diǎn)打好基礎(chǔ)，具體措施如下：
1、精講精練
a、精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清楚。為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重點(diǎn)概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)，這是課改的要求，其次，把握好進(jìn)度，切勿圖快，尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度。
b、精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最好的效率獲得最好的效果是值得探討的課題，尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中，作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類(lèi)的基礎(chǔ)是上分層，做到有縱有橫。
2、及時(shí)的反饋
本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制，比如在上課及時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)，作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流，從中了解問(wèn)題所在，以便及時(shí)改進(jìn)，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。
3、繼續(xù)深入全面的開(kāi)展個(gè)性化教育。
物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、學(xué)情分析：
根據(jù)本學(xué)期的安排，我擔(dān)任九年級(jí)3個(gè)班的物理教學(xué)，每周15課時(shí)。從上學(xué)期期末考試的成績(jī)我發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生各知識(shí)點(diǎn)掌握較好，中檔生各知識(shí)點(diǎn)掌握程度參差不齊。本學(xué)期是中考最關(guān)鍵的一學(xué)期，作為九年級(jí)的物理教師要好好的把握這學(xué)期的教學(xué)時(shí)光，盡自我的最大努力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，為學(xué)校的發(fā)展盡一份力。本學(xué)期主要是總復(fù)習(xí)，想辦法提高課堂的復(fù)習(xí)效果，讓學(xué)生更有效的復(fù)習(xí);學(xué)會(huì)利用物理知識(shí)分析處理實(shí)際問(wèn)題，更快的提高學(xué)業(yè)成績(jī)。由于近年來(lái)等級(jí)分錄取的現(xiàn)實(shí)要求每一位學(xué)生都不能出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科，應(yīng)對(duì)中考教師一個(gè)重點(diǎn)是對(duì)物理學(xué)科跛腿的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，不要因?yàn)槲锢韺W(xué)科的成績(jī)影響他的升學(xué)。
二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求：
1、八年級(jí)與九年級(jí)物理各章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，結(jié)合20xx年中考綱要及以前的中考題型幫忙學(xué)生進(jìn)行重難點(diǎn)的分析和突破。
2、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題訓(xùn)練和科學(xué)方法滲透。
3、近四年來(lái)中考熱點(diǎn)分析，加強(qiáng)重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)和講解。
4、考前的實(shí)戰(zhàn)模擬與解題方法、格式的指導(dǎo)及考前的心理輔導(dǎo)。
5、跛腿學(xué)生針對(duì)性的幫忙性的輔導(dǎo)。
三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)(章節(jié))：
重點(diǎn)：力學(xué)和電學(xué)知識(shí)，跨學(xué)科的問(wèn)題及環(huán)保問(wèn)題是近年來(lái)命題關(guān)注重點(diǎn)。
難點(diǎn)：光學(xué)中的《凸透鏡成像》，電學(xué)中的《歐姆定律》、《電功率》，力學(xué)中的《浮力》、《力與機(jī)械》、《機(jī)械效率》知識(shí)點(diǎn)。
四、教材復(fù)習(xí)計(jì)劃:
根據(jù)中考命題的特點(diǎn)，中考復(fù)習(xí)分成以下三個(gè)階段：
第一輪復(fù)習(xí)：(本輪復(fù)習(xí)從2月23日至5月29日)回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識(shí)和基本本事歷來(lái)都是中考的重要資料，但在考查形式上有明顯的變化，改變了以往死記硬背的考查方式，要求學(xué)生能在具體事實(shí)中，辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)點(diǎn)、探究物理知識(shí)的內(nèi)涵，
(1)對(duì)基本物理概念物理規(guī)律的理解，異常是一些關(guān)鍵詞語(yǔ)的意義。如：光滑、靜止、勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)、不計(jì)摩擦和滑輪重，PZ220-40、2.5V、0.3A、正常工作等等。
(2)注意物理概念和規(guī)律構(gòu)成的過(guò)程以及伴隨的科學(xué)方法。在初中物理教材中，物理概念和規(guī)律構(gòu)成的過(guò)程經(jīng)常采用的是“控制變量法”。如：速度、密度、壓強(qiáng)、比熱容等概念的構(gòu)成過(guò)程，歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律等物理規(guī)律，這都是采用“控制變量法”來(lái)進(jìn)行研究的。此外，近幾年的中考物理試題中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”，例如：用光線(xiàn)表示光的傳播方向，利用磁感線(xiàn)來(lái)描述磁場(chǎng)等。此外還有“類(lèi)比法”、“實(shí)驗(yàn)法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。
(3)注意教材中的實(shí)例分析(各類(lèi)插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等)。
(4)注意教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過(guò)程。
第二輪復(fù)習(xí)：本輪復(fù)習(xí)從5月30日到6月15日。
以專(zhuān)題為主線(xiàn)，進(jìn)行綜合和專(zhuān)題復(fù)習(xí)，著重知識(shí)的遷移和應(yīng)用為主。當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)增多時(shí)，就很容易將一些相近的概念記錯(cuò)、記混。所以，在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，可把所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步分成專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個(gè)階段所要到達(dá)的目標(biāo)是經(jīng)過(guò)歸納和
第三輪復(fù)習(xí)：本輪復(fù)習(xí)穿插在第一輪和第二輪復(fù)習(xí)中。以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中不可缺少的最終一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的本事、獲取信息的本事、實(shí)際操作的本事、正確決策的本事、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的本事、洞察本事及創(chuàng)造本事。所以不能盲目地大題量訓(xùn)練，以便給自我留下思考的時(shí)光，考生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情景有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并經(jīng)過(guò)練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，插漏補(bǔ)缺。異常注意以下三個(gè)方面：
1。解題格式要規(guī)范、語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確。比如：計(jì)算題要寫(xiě)出計(jì)算公式;簡(jiǎn)答題要簡(jiǎn)明扼要回答問(wèn)題，或加以簡(jiǎn)潔的解釋、舉例;
2。訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時(shí)能夠在讀題時(shí)畫(huà)出草圖，便于理解題意和解答;
3。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如最新科技發(fā)展、時(shí)事新聞等，注意觀察生活，聯(lián)系實(shí)際。如：環(huán)境污染問(wèn)題，水資源問(wèn)題，能源問(wèn)題。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，注意深入挖掘教材中的`資料，讓學(xué)生堅(jiān)持濃厚的復(fù)習(xí)興趣，自覺(jué)地鉆研、提高和發(fā)展，從而到達(dá)良好的復(fù)習(xí)效果。
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、充分發(fā)揮教研組的作用，充分利用教師的團(tuán)體智慧認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，充分利用課內(nèi)40分鐘精講多練，經(jīng)過(guò)提高課堂教學(xué)效率的辦法提高教學(xué)質(zhì)量，精選各類(lèi)作業(yè)，針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，避免題海戰(zhàn)術(shù)和不必要的重復(fù)練習(xí)。
2、盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的進(jìn)取性，相互競(jìng)爭(zhēng)，互幫互助，力爭(zhēng)大面積提高學(xué)生物理成績(jī)。
3、經(jīng)過(guò)理化實(shí)驗(yàn)考試，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題講練和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作本事培訓(xùn)，以實(shí)驗(yàn)促進(jìn)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣，解決學(xué)生怕做實(shí)驗(yàn)題的現(xiàn)象。
4、對(duì)物理學(xué)科跛腿的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的個(gè)別輔導(dǎo)。
六、教改設(shè)想：
1、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情景，有效利用課堂時(shí)光，使學(xué)生每節(jié)課應(yīng)掌握知識(shí)，到達(dá)較好的效果，盡可能在課堂上完成教學(xué)資料，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信
2、加強(qiáng)鞏固，多查多測(cè)，讓學(xué)生充滿(mǎn)斗志去經(jīng)歷挫折及成就感，及時(shí)反饋各章節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)測(cè)查資料的練習(xí)，爭(zhēng)取實(shí)驗(yàn)少丟分
4、爭(zhēng)取時(shí)光，對(duì)最終的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
5、在后期主要是讓學(xué)生排除非智力因素，簡(jiǎn)便的應(yīng)對(duì)中考。
總之，本學(xué)期將面臨中考，竭盡全力的為學(xué)生供給好的復(fù)習(xí)資料信息和學(xué)習(xí)方式，督促學(xué)生最大限度的掌握知識(shí)，讓學(xué)生不再感到難，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便，練得愉快，考得滿(mǎn)意，給自我、家長(zhǎng)交一份滿(mǎn)意的答卷!
物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
【設(shè)計(jì)理念】
本節(jié)課運(yùn)用新的課程理念，把能量的有關(guān)知識(shí)讓學(xué)生通過(guò)各種途徑進(jìn)行了解，培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力。通過(guò)讓學(xué)生搜集事例和事實(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心國(guó)家和世界大事，關(guān)注人類(lèi)使用能源的前景，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高了學(xué)生辨別是非的能力。
教材通過(guò)舉例引出能源的概念。收集資料式探究是《課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的主要探究形式。在本節(jié)中的“想想議議”里，就滲透著“探究能源的分類(lèi)”這一課題。這種探究一般按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》中探究程序的另一種表述步驟進(jìn)行：提出問(wèn)題──制訂方案──收集實(shí)例──歸納、分類(lèi)、分析──得出結(jié)論。
1.本節(jié)課的內(nèi)容要求較淺，但需要通過(guò)學(xué)生搜集大量的事例、資料，對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行了解。同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的自學(xué)和探究能力。
2.通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生了解能源的有關(guān)知識(shí)，并且了解人類(lèi)利用能源帶來(lái)的不利影響，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，將來(lái)為開(kāi)發(fā)新能源做出自己的貢獻(xiàn)。
【教材分析】
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
了解能源的分類(lèi)
過(guò)程與方法
通過(guò)讓學(xué)生搜集與能源有關(guān)的資料，鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)生搜集資料的過(guò)程，體驗(yàn)成功的喜悅，了解人類(lèi)文明的發(fā)展過(guò)程，獲得民族自豪感
教學(xué)重點(diǎn)
能源的分類(lèi)
教學(xué)難點(diǎn)
不要再生能源與可再生能源的特點(diǎn)
教學(xué)方法
探究式教學(xué)法
教具和媒體
蠟燭、電燈、火柴、太陽(yáng)能電動(dòng)車(chē)、手電筒、風(fēng)扇、手搖電動(dòng)機(jī)、多媒體課件、投影儀等
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)反思
創(chuàng)設(shè)情景
引入新課
通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了各種各樣的能量，運(yùn)轉(zhuǎn)的發(fā)電機(jī)產(chǎn)生電能;電燈發(fā)光，產(chǎn)生了光能和內(nèi)能;燃料燃燒產(chǎn)生了內(nèi)能;物體做機(jī)械運(yùn)動(dòng)具有了機(jī)械能等等。能量在日常生活中對(duì)我們來(lái)說(shuō)是必不可少的。
那么我們需要的這些能量是誰(shuí)提供的?如何對(duì)這些能量進(jìn)行分類(lèi)?它們的各自特點(diǎn)是什么?我們?nèi)绾蝸?lái)利用它們呢?學(xué)過(guò)本節(jié)后，你就會(huì)明白這些問(wèn)題了。
人類(lèi)生活的一切活動(dòng)都需要能量。凡是能為人類(lèi)提供能量的物質(zhì)資源，都可以叫做能源。能源的廣泛使用，給人類(lèi)文明帶來(lái)了巨大進(jìn)步。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了各種形式的能，可以先回顧一下學(xué)過(guò)的能的各種形式，并向?qū)W生提出問(wèn)題：我們生活中利用的這些能源是從哪里來(lái)的?
通過(guò)出示一個(gè)太陽(yáng)能電動(dòng)車(chē)，用手電筒照射，太陽(yáng)能電動(dòng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)了。用手搖發(fā)電機(jī)發(fā)電，使小燈泡發(fā)光。點(diǎn)燃蠟燭，蠟燭發(fā)光。
提問(wèn)：這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中都體現(xiàn)了哪些能量轉(zhuǎn)化?
繼續(xù)提問(wèn)：對(duì)于能量你們想了解哪些問(wèn)題呢?討論一下。
總結(jié)：能量的來(lái)源即為能源，今天我們就來(lái)討論一下能源的有關(guān)問(wèn)題，從而引入新課題。
思考問(wèn)題，并討論回答。例如：我們燒水、做飯，需要能量。要想開(kāi)動(dòng)汽車(chē)、飛機(jī)、輪船等交通工具，需要能量。
討論、交流并回答。太陽(yáng)能電動(dòng)車(chē)是把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，發(fā)電機(jī)是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，蠟燭燃燒是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
繼續(xù)討論，交流并回答。人類(lèi)可以利用哪些能量?我們需要的能量從哪里來(lái)?自然界的能量取之不盡嗎?
利用小實(shí)驗(yàn)引入新課，引起學(xué)生的興趣。提出問(wèn)題讓學(xué)生討論，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維。
分
析
探究解決
問(wèn)題
1.讓學(xué)生討論交流并回答認(rèn)識(shí)哪些形式的能量?
2.讓學(xué)生對(duì)這些能源進(jìn)行分類(lèi)嗎?結(jié)合生活和生產(chǎn)上的能源使用情況分析討論一下。教師參與學(xué)生的小組討論，適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
3.讓學(xué)生繼續(xù)討論、交流、回答，剛才所舉的例子都屬于哪種能源?
如;煤、石油、天然氣應(yīng)屬于一次能源，電能屬于二次能源。
煤氣、沼氣屬于二次能源，核能屬于一次能源。
我們所吃的食物屬于一次能源。
4.對(duì)于這些能源有沒(méi)有別的分類(lèi)方法呢?
我們所吃的食物是由生命物質(zhì)提供的能量，可以稱(chēng)為生物質(zhì)能;太陽(yáng)能、風(fēng)能、核能等不是由生命提供的能量，可以稱(chēng)為非生物質(zhì)能。
有些能源可能在短期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充，可以稱(chēng)為可再生能源;有些能源不可能在短期內(nèi)得到補(bǔ)充，可以稱(chēng)為不可再生能源。
煤、石油等越用越少，并且短時(shí)間內(nèi)不可能從自然界中得到補(bǔ)充，所以屬于不可再生能源;水能、風(fēng)能可以在自然界中源源不斷地得到，所以它們屬于可再生能源。
天然氣、核能屬于不可再生能源;太陽(yáng)能、生物質(zhì)能屬于可再生能源。
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5.可再生能源與不可再生能源是指一次能源而言的。那么，對(duì)于煤、石油、天然氣等這些最主要的能源，學(xué)生都了解哪些有關(guān)的內(nèi)容呢?讓學(xué)生把搜集到的資料討論交流一下。
石油是世界上許多國(guó)家的主要能源。盛產(chǎn)石油的中東國(guó)家是發(fā)達(dá)國(guó)家主要的石油供應(yīng)國(guó)。
1973年，爆發(fā)了第四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)。由此引發(fā)了西方國(guó)家第一次石油危機(jī)。1980年，中東兩個(gè)石油大國(guó)伊朗和伊拉克之間爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)猛烈沖擊世界石油市場(chǎng)，引發(fā)了第二次石油危機(jī)20xx年3月，美國(guó)與伊拉克之間爆發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng)，致使石油價(jià)格提升。
6.由于石油是許多國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱，所以，世界上為爭(zhēng)奪石油而引發(fā)了很多戰(zhàn)爭(zhēng)。由此，我們是否可以討論這樣一些問(wèn)題：
以石油作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱是否可靠?
以化石燃料為主的能源結(jié)構(gòu)還能支持多久?
能否開(kāi)發(fā)新型能源?
人類(lèi)開(kāi)發(fā)化石能源給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)哪些影響?
討論回答
如：太陽(yáng)能、電能、光能、內(nèi)能。
聲能、核能、生物能、化學(xué)能。
風(fēng)能、水能、地?zé)崮�、潮汐能�?/p>
以及我們今天使用的化學(xué)能有：煤、石油、天然氣、煤氣、沼氣、食物等。
我們使用的煤、石油、天然氣是千百萬(wàn)年以前埋在地下的動(dòng)物和植物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代形成的，跟化石的成因一樣，可稱(chēng)為化石能源。
太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮艿仁强梢詮淖匀唤缰兄苯荧@得的能源可以稱(chēng)為一次能源。電能是無(wú)法從自然界中直接獲取，必須通過(guò)一次能源的消耗才能得到，所以稱(chēng)電能為二次能源。
學(xué)生通過(guò)討論，認(rèn)可了這種分類(lèi)方法，但有的小組也有新的分類(lèi)方法，學(xué)生繼續(xù)發(fā)表自己的見(jiàn)解。
學(xué)生觀看并找出它們的區(qū)別。
交流討論回答。
如：煤、石油、天然氣是地球給人類(lèi)提供的最主要的一次能源。遠(yuǎn)古時(shí)期陸地和海洋中的植物，通過(guò)光合作用，將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為生物體的化學(xué)能。在它們死后，軀體埋在地下和海底，腐爛了。滄海桑田，經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年的沉積、化學(xué)變化、地層的運(yùn)動(dòng)，在高壓下漸漸變成了煤和石油。在石油形成過(guò)程中還放出天然氣。今天，我們開(kāi)采化石燃料來(lái)獲取能量，實(shí)際上是在開(kāi)采上億年前地球所接受的太陽(yáng)能。
學(xué)生展開(kāi)討論，各抒己見(jiàn)，對(duì)于不同觀點(diǎn)互相反駁。
激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛立刻活躍起來(lái)
激發(fā)學(xué)生積極思考問(wèn)題。
使抽象的知識(shí)形象、具體，便于學(xué)生接受。
學(xué)生對(duì)能源進(jìn)行不同方法的分類(lèi)，開(kāi)闊了學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)于同一事物可進(jìn)行不同角度的研究。
學(xué)生通過(guò)搜集事實(shí)，認(rèn)識(shí)到世界的能源危機(jī)，從情感上讓學(xué)生感知加強(qiáng)國(guó)防力量的重要性。
鞏固應(yīng)用
回顧本節(jié)課的收獲是什么?
我們了解了有關(guān)能源的知識(shí)，并且會(huì)通過(guò)搜集事實(shí)獲得信息，了解世界，了解人類(lèi)文明。
“STS 石油危機(jī)和能與科學(xué)”這部分內(nèi)容可以讓學(xué)生自己閱讀，讓學(xué)生了解能源在現(xiàn)代生活中的作用。
學(xué)生練習(xí)，及時(shí)反饋信息。
課后作業(yè)
1.課后“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”中的1、2、3題。
觀察、思考，動(dòng)手動(dòng)腦完成作業(yè)。
【教學(xué)反思】
在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，與他人合作、交流，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人合作的精神，勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn);有利于高學(xué)生表達(dá)能力，使科學(xué)的規(guī)律得以突現(xiàn)，老師則幫助學(xué)生體會(huì)任何科學(xué)認(rèn)識(shí)都來(lái)源于科學(xué)實(shí)踐。通過(guò)本課和STS欄目將能源科學(xué)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、戰(zhàn)爭(zhēng)等問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。從而為能源的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題的引出打下伏筆。通過(guò)能源家族中兩種新能源的介紹按照物質(zhì)(物體)的結(jié)構(gòu)──能源的形成──能源的利用──能源的優(yōu)缺點(diǎn)──能源與社會(huì)。從而為能源的可持續(xù)提供了典型實(shí)例。
物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、基本信息：
九年級(jí)兩個(gè)班85人。從上學(xué)期期末物理考試成績(jī)來(lái)看，優(yōu)等生人數(shù)少，差生人數(shù)多。這給教學(xué)增加了一定的難度。那么，作為一名教師，我們應(yīng)該看到學(xué)生積極的一面，揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施提高全班的物理教學(xué)成績(jī)。因此，如何提高優(yōu)生率和通過(guò)率是這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)重要任務(wù)。
二、具體措施
1、堅(jiān)持把提高教學(xué)質(zhì)量作為教學(xué)工作的核心，著眼于腳踏實(shí)地地進(jìn)行課程改革；優(yōu)化教學(xué)管理，讓學(xué)生真正享受邊玩邊學(xué)物理。幫助學(xué)生掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)和技能。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，了解本科目在教學(xué)中的詳細(xì)要求。因?yàn)樾陆滩牡撵`活性加強(qiáng)了，難度降低了，實(shí)用性更清晰了。教師必須認(rèn)真理解其精神實(shí)質(zhì)，落實(shí)每一項(xiàng)要求，既不提要求，也不降低難度。
2、注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材既傳授文化知識(shí)，又注重能力培養(yǎng)。教師要充分利用教材中的各種實(shí)驗(yàn)，讓一個(gè)學(xué)生有一個(gè)很好的訓(xùn)練通行證，從頭再來(lái)，直到熟練為止。迎接5月物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)考試。
3、強(qiáng)調(diào)教學(xué)的多樣性和靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能墨守成規(guī)，教學(xué)方法要經(jīng)常更新。本期我想不斷實(shí)踐雙向交流法，讓受教育者更新學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)科學(xué)內(nèi)容，擁有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法。
4、對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)。雖然學(xué)生逐漸明白學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，但畢竟自制力不如成年人。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松對(duì)任何細(xì)節(jié)的管理。做課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，上課勤奮學(xué)習(xí)；每節(jié)課必須有一次練習(xí)，防止學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，少寫(xiě)作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄別人的作業(yè)；教育學(xué)孕育了獨(dú)立思考的能力，讓每一個(gè)學(xué)生都能真正的學(xué)習(xí)，成為終身的樂(lè)趣。
5、認(rèn)真對(duì)待每一次模擬考試，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反思，及時(shí)檢查，及時(shí)補(bǔ)缺。
第三，復(fù)習(xí)
2、運(yùn)動(dòng)和力量。會(huì)根據(jù)參考物體來(lái)判斷物體的運(yùn)動(dòng)，會(huì)用標(biāo)尺來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度，會(huì)了解物體的慣性，會(huì)制作力圖和力表示圖，會(huì)了解兩個(gè)力的平衡情況。
第二周：力與機(jī)械。重點(diǎn)：重力，彈性，摩擦力。難點(diǎn)：重力的繪制計(jì)算和減少摩擦的方法。
第三周：壓力和浮力。這是這學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了能夠使用壓力公式和浮力公式進(jìn)行計(jì)算，需要了解增加壓力的方法和浮動(dòng)和下沉的條件。只有對(duì)比知識(shí)點(diǎn)，多做訓(xùn)練，才能更好的把握。附近：工作和機(jī)械。掌握功、功率、機(jī)械效率的計(jì)算是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
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