時光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！來為以后的工作做一份計劃吧。那么如何做出一份高質量的工作計劃呢？以下是小編幫大家整理的工作計劃6篇，希望能夠幫助到大家。
工作計劃 篇1
一、指導思想：
以校本課程開發(fā)為突破口，逐步把學校建成辦學上的高標準、教學上的高效益、管理上的高效率、特長上的高質量、社會上的高信譽為標志的特色學校，使教師參加課程的開發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機，提高教師的專業(yè)化素質，更大程度地滿足社會家長和學生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個性、有內涵、有品味、學業(yè)有所長的未來人才。
二、工作目標：
1、掌握基本中國象棋的知識和技法。豐富學生的課余生活，使學生了解和傳承中國悠久、豐富的傳統(tǒng)文化。
2、培養(yǎng)學生的全局觀、靈活性及正視困難的健康心理，并逐步培養(yǎng)學生“永不服輸，奮斗不止”的堅強品質。
3、提升學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
三、主要工作：
�。ㄒ唬┙處煂I(yè)知識培訓
針對參與校本課程開發(fā)、實施的教師開展與其所承擔的科目相關的專業(yè)培訓，如象棋的開局、中局、殘局等，形式采用自學、集中輔導相結合的方法。
�。ǘ┙滩�、教案編寫
1．明確編寫意圖，收集象棋人文教材，為今后校本課程的滾動發(fā)展作準備。
2．教案的編寫要將所用的教學用具及網(wǎng)絡資源方面的內容包括進去，以方便教師學生在實際教學中使用。
�。ㄈ┬１菊n程實施的組織和管理
1、落實校本課程研究教師
本學期校本課程七至九年級年級每班每周開設兩節(jié)課（每節(jié)課可分兩段進行：講授和實戰(zhàn)），分工情況如下：
1、授課人：高樹挺
附參考書目
《象棋初級教程》、《象棋入門》、《學象棋》等
2、校本課程教學管理
�、偃握n教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真實施，教學管理人員隨機聽課，測評。
②任課教師要認真寫好教育反思，及時總結經(jīng)驗，并收集二至至三篇優(yōu)秀的校本課程故事，學校匯編成冊。
�、蹖⒁越萄薪M為單位進行校本課程研討，解決存在的問題，及時反饋校本課程的實施情況。
�、苊鞔_課堂常規(guī)，進一步規(guī)范教學行為，確定“三不，三做到”——不遲到，不上沒準備的課，不隨意調課、代課；做到合理利用教材、備好教案，認真搜集課程資源上好課。
校本課程實施領導小組及教科室將采取檢查與隨機抽查相結合方式，定期把檢查結果予以反饋、通報。
�。ㄋ模┬１菊n程的評價
1、對課程開發(fā)實施者的評價
主要從以下幾方面進行評價
�、艑W生選擇的人數(shù)；
�、茖W生實際接受的效果；
�、穷I導與教師聽課后的評價；
�、葘W生、家長問卷調查的結果。
2、對學生的評價
�、艑W生學習該課程的學時總量
�、茖W生在學習過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等⑶學習的成果，如：象棋基礎知識，班級競賽（單淘汰制比賽，最后被淘汰的學生約5—10%補考過關。補考內容：課堂講授的知識、技法），學校競賽成績等。
�。ㄎ澹┬１菊n程學生競賽活動
為了進一步將校本課程研究走向縱深化，展示我校校本課程研究的階段成果，我們初步定在十二月舉行“南古中學學生象棋象棋比賽活動”，希望能以活動促發(fā)展，以活動推動我校的校本課程研究。
此外，為鞏固我校已取得的教學成果，我校將利用每周興趣小組時間、周六上午興趣小組活動時間集中對尖子選手組織集訓，力爭在今后的比賽中取得好成績。
四、本學期校本課程工作安排表
十一月份：
1、新學期校本課程成員會議（謝士光）
2、象棋專業(yè)知識培訓（高樹挺）
3、校本課程教研活動（吳學彩）
十二月份：
1、象棋專業(yè)知識培訓（高樹挺）
2、教師象棋比賽
一月份：
1、校本課程教研活動（吳學彩）
2、開展學生問卷調查和座談會，了解課程實施情況。
二----四月份：
1、舉行學生象棋比賽
五月份：
1、個人小結
2、上繳個人資料（教學案例、教學心得、象棋故事）
工作計劃 篇2
今年是我從事保險業(yè)務工作的第一年，雖然缺乏經(jīng)驗卻能夠憑借著積極肯干的作風得到同事們的認可，而且我也很重視地業(yè)務知識的學習并獲得了很大進步，回顧工作中的表現(xiàn)也讓我總結了這一年的得失，面對新一年的到來也讓我制定好了相應的計劃，希望通過計劃的落實能夠讓自己的業(yè)務能力獲得提升。
需要認真分析市場信息從而為工作的展開提供數(shù)據(jù)，對業(yè)務工作進行合理判斷并制定好相應的方案，在我看來這方面的舉措對于業(yè)務工作的完成是很重要的，因此條件允許的話可以先通過調查市場來收集信息，了解人們對保險業(yè)務的需求以及同行競爭的狀況，通過對比可以得知我公司保險業(yè)務的各項工作存在哪些不足，而且如何打消客戶的顧慮并讓對方辦理保險也是自己需要考慮的，因此通過整體的分析可以明白市場信息的分析工作并不簡單。
繼續(xù)強化業(yè)務知識的學習從而在工作中進行運用，經(jīng)驗的缺乏是我在保險業(yè)務工作中的劣勢，因此我要盡快解決這類問題并形成屬于自己的優(yōu)勢才行，這需要我繼續(xù)學習業(yè)務知識從而加深自身的底蘊，努力提升自身的專業(yè)性以及服務水平從而更好地獲得客戶的認可，而且可以適當學習一些銷售技巧從而探索客戶的需求，而且對于今后推銷保險來說這方面的努力也能取得不錯的效果，關鍵還是得要堅持并在推銷的過程中采用正確的工作方式，而且在客戶掛斷電話或者不信任自己的時候也要及時找出原因所在，歸根結底造成工作失誤產(chǎn)生的原因還是我對自身職責的理解不夠深入。
做好客戶資料整理并爭取每個月多拜訪一些客戶，對我來說保險業(yè)務工作的完成也是為了今后的個人發(fā)展積累經(jīng)驗，應該要及時調整好狀態(tài)并積極投入到工作中去，而且要嚴格要求自己并爭取每個月都超額完成任務，在缺乏經(jīng)驗的情況下應該要在工作中做到這種程度，只有更嚴格地要求自己才能夠通過工作中的努力逐漸追趕上他人的步伐，另外多拜訪客戶也能夠通過工作的完成來找出自己的不足之處，有很多問題都是在實踐過程中找出自然要重視才行。
已經(jīng)制定好的計劃需要在新的一年落實下去，總之我會繼續(xù)做好保險業(yè)務工作并為了公司的發(fā)展而奮斗，希望通過工作的完成來鍛煉自己從而積累更多經(jīng)驗，我會朝著更高的目標前進直至在工作中將其實現(xiàn)。
工作計劃 篇3
結合中班幼兒的幼兒發(fā)展特點和實際狀況，本期中班組根據(jù)《幼兒園教育工作指導綱要》精神和全園工作計劃。發(fā)展教研活動，為確保教育，教學目標的完成，提高我組教學，教研及慣例工作質量，特擬定此計劃
一、教育教學慣例工作方面：
努力將《綱要》有關精神運用到日常生活的各環(huán)節(jié)；組織帶領本組的教師狠抓一日活動環(huán)節(jié)和慣例教育工作,本期我組教師將在繼續(xù)深入學習《綱要》基礎上。做好中班幼兒的入園工作。
二、具體安排如下：
1組織本組教師就對中班的幼兒年齡、身心的發(fā)展特點，九月利用業(yè)務學習時間。以及各班的具體情況制定教研組計劃和各班班務計劃；確定本期“綠色環(huán)�！钡掠黝}活動”愛家鄉(xiāng)”交通平安”樓道消防平安”大中型玩具平安”健康教育”主題計劃。
2從慣例工作入手加強各班對“種養(yǎng)區(qū)”妥善管理。根據(jù)中班幼兒的特點。保教配合，保證一日各環(huán)節(jié)活動的工作質量。
3定期將“每月生日寶寶”月教育活動內容交給電教老師。堅持積極使用電教多媒體進行教學。
4及時更換“家長園地”教學活動公開欄”內容。
5保證“主題活動”德育工作”順利開展。加強德育和安全教育。
6做到動靜交替，編排一套中班新早操。運動適度；保證每天兩小時的戶外活動時間；認真做好慣例，消毒衛(wèi)生和疾病防治工作。
7秋冬兩季加強戶外體育活動保證每天兩小時的戶外活動時間。積極組織幼兒參與冬季運動會。
三、教研工作方面：
利用教研活動時間，充分發(fā)揮集體教研活動的優(yōu)勢。充分調動本組教師參與教研活動的`積極性、主動性和自覺性。組織好班組教育、教研工作，以《綱要》精神為指導，針對中班組教育教學中存在問題開展討論，找到突破口。結合本班實際情況開展小型課題，結合各主題教育活動及科研課題的發(fā)展，及時提取反饋信息，調整本組教育教學進度，積累優(yōu)秀的教育教學方法，確保教育教學及課題研究的順利開展。
�。ㄒ唬┚唧w內容、措施如下：
1每月一次集體備課活動，本期開展集體教研活動時間為每周三下午進行。每周一次碰頭會。教研要結合《綱要》精神，著力于某個問題、某個領域、某個方面進行討論。開展小型課題，課題活動開展中組織討論課題過程中存在問題，共同尋找解決方法，改進教學教育方法。
2交通、樓道消防、大中型玩具平安教育目的及具體措施”本期我組集體備課的重點存在于“討論每日教學活動、德育活動、環(huán)保教育主題。
3本期我組教師將積極參與上級各相關部門和園內組織的各項教學活動、學習觀賞活動；教學中積極使用多媒體教學；
4培養(yǎng)輔導青年教師（易張）
四、課題研究工作方面：
認真分析，協(xié)助各課題組完成各階段研究工作。作好課題資料的收集、整理工作。積極支持課題組主研老師的每月研討活動。總結經(jīng)驗，并形成文字。
五、家長工作方面：
1保證園地內容和網(wǎng)上資料的及時更新，好家教園地的宣傳工作。以及宣傳欄目的多樣性；
2讓家長了解幼兒園，分利用家訪、早操及戶外活動、環(huán)境布置等活動。解幼兒園教育的目的爭取家長支持、配合。
3達到家園共建的目的充分利用家長資源。
六、本期我組
每月開展的主要工作
召開了新學期家長會。主題活動：平安、健康、教師節(jié)、飲食食品衛(wèi)生、維護國家利益主義）等活動的教育。1九月：本組根據(jù)幼兒年齡特點及《綱要》精神集體創(chuàng)編了一套新早操。
2十月：組織本組教師認真開展“德育主題活動”環(huán)保主題”教育。
3十一月：開展“交通平安主題活動”樓道消防平安”大中型玩具平安”教育效果好。
4十二月：組織開展幼兒參與“冬季親子運動會”
5積極參與制作課件、網(wǎng)頁。組織我組教師參與雙語課題。
6二零零八年元月：開展“迎新年”主題活動。召開了期末家長會。
工作計劃 篇4
本學期我們將以“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”為原則；以“研究沙龍化、育人故事化、課堂觀察化、學習筆記化”為科研理念；以“實踐、思考、寫作”三種方式提升教師科研層次與水平，促進每個教師的專業(yè)發(fā)展，使我校教育科研能持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。
一、科研常規(guī)常抓不懈
教育科研常規(guī)工作要面向一般教師，是教師科研工作的基礎，要認真落實各項基礎工作，使科研貼近教師，貼近教學實際。
1、定期組織科研會議，開展科研討論。教科室與教務處將認真組織好每兩周一次的教研組長會議，與教研組長一起認真探討兩周來教學實踐中的問題，并共同研究出解決問題的針對性措施，提出解決問題的合理性建議；教科室將每周組織課題研究小組成員集中學習一次。
2、建好教師交流探討的網(wǎng)絡平臺，充分發(fā)揮校園網(wǎng)的功能。本學期教科室繼續(xù)與電教中心合作，讓博客成為教師交流發(fā)布的平臺，青年教師要及時上傳自已撰寫的心得、后記、反思等。爭取45歲以下教師人人有博客，期末將進行一次個人教學博客的評比。
3、加快田稻科研網(wǎng)絡建設，及時為一線老師傳達課改新理念、新舉措，促進教師科研理論的學習。要及時發(fā)布省、市、校各級科研動態(tài)，使教師能早知道，早準備，讓每位教師能盡快知曉當前科研發(fā)展的趨勢。
4、進一步營造教育科研發(fā)展的良好氛圍，舉辦校級征文評比活動，并向市級以上報刊雜志投稿，積極參加各類論文評比。特別要通過主流媒體和權威評獎機構發(fā)布有質量、有影響的研究成果，擴大宣傳面和影響力。
二、省級課題更加明確。
課題研究是教育科研的重要方式，學校教科室要抓實省級課題的研究工作，努力擴大教師參與研究面，吸引更多教師加盟。課題研究要分層次推進，主要分學校層面、青年骨干教師層面與一般教師層面。
1、在學校層面要體現(xiàn)學術性，本學期要舉辦一次全校性教育教學研討會。開學要針對上期末課題總結中存在的問題組織學習討論，使教師們的研究更加符合省級課題，研究的內容更加明確、具體、有效。期末舉辦研討會，對一年來的實踐、研究心得體會、成果進行交流匯報。
2、骨干教師層面主要是主課題的子課題研究，以體現(xiàn)實踐性，包括：方案、論文、教例、案例、隨筆、反思等。由各教研組長牽頭，上傳下達，落實各學科組的研究內容，并收集整理相關資料。
3、一般教師層面的參與研究，要體現(xiàn)開放性，要解決學校課題與教師個人課題之間的關系。繼暑假作業(yè)之后，教師在學期中要針對即時生成的問題進行總結性反思，并開展問題即課題的行動研究。鼓勵教師養(yǎng)成將教學過程中的反思、體會、隨筆、案例等及時上傳到個人博客的好習慣，及時記錄研究過程。
三、教學研究聚焦有效。
行動研究是教師專業(yè)成長的必由之路，而提高教師專業(yè)水平是有效教學實施的關鍵。學校將在行動研究的基礎上聚焦有效教學，突出課堂觀察。
我們要把教育科研的行動研究內容聚焦在教學的有效性，將研究有效教學，推進有效教學作為教育科研的基本使命。重點要關注學生、教材、課堂和作業(yè)。
1、學生是教育的對象，也是教育的目的，所以要樹立“每一個學生都是一個研究課題”的理念，倡導“研究學生”的科研取向。
2、教材是教學的基本依據(jù)，但教材不等于教學內容，我們要在各種科研活動中重視引導教師研究教材，并把教材解讀的能力列入教師教學基本功的重要內容。
3、課堂是教學的主要場所，也是科研的主要場所，課堂中瞬息萬變的事件與細節(jié)、問題與策略，都是教育科研最直接的內容。我們將加大對“課堂觀察法”的探索，力圖形成一些適合一線教師開展的有效的課堂觀察法，以改變教學理念，改善教師的教學行為，提高課堂教學的效益。
4、精選作業(yè)是使學生脫離題�？嗑车奈ㄒ煌緩�，教育科研應將作業(yè)研究作為重要內容，選擇怎么樣的題，怎樣布置作業(yè)，怎樣批改作業(yè)，怎樣提高學生作業(yè)的效率，等等，都是教育科研的內容。
四、加強骨干隊伍建設。
1、學校有市級骨干教師七名，區(qū)級骨干教師十七人，還有一大批高級教師。要充分發(fā)掘這一部分骨干教師資源，組織研修，研修內容包括教育、教學、科研、班主任等工作。
2、加強師徒結對工作。學校教師隊伍不斷壯大，去年新進教師9人，今年新進教師11人，還有一批教齡在五年之內的教師，總之學校待發(fā)展青年教師群體龐大。通過青藍工程師徒結對后，師傅要在教育、教學、科研活動中對徒弟加強指導，要幫助徒弟總結經(jīng)驗，改變教育教學行為，徒弟要虛心向師傅學習，使自己盡快提高自己的教育教學水平。實踐證明，師徒結對活動既有利于青年教師的迅速成長，又能促進師傅的業(yè)務不斷鞏固加強，能起到教學相長的雙贏效果。
五、開展讀書活動，加強校園文化建設。
建設學習型校園、書香校園是文明創(chuàng)建工作的重要組成部分。以九月教師節(jié)、推普周、十月國慶以及校慶等重大節(jié)日慶典活動為契機，教科室擬在全校范圍內開展讀書活動。
1、要進一步營造校園書香氛圍，完善閱讀文化環(huán)境布置，讓人一走進校園就能感受到一種濃濃的書香氛圍。本項工作將與教務處、圖書室密切合作，共同謀劃打造。
2、在教師中開展形式多樣的讀書活動，豐富教師業(yè)余文化生活。本項活動將與工會協(xié)商進行。
3、在學生中開展“大閱讀”系列活動，如學生的讀書日記、征文、手抄報、書簽、朗誦經(jīng)典、小小藏書家、閱讀小能手等，十月份舉辦“聽香園”讀書節(jié)，舉行首屆書香班級評比活動。本項活動將與德育處、語文組強力合作下進行。
六、開展多種形式的繼續(xù)教育培訓。
按照市、區(qū)繼續(xù)教育中心的要求開展本期的繼續(xù)教育工作。
具體安排：
9月份
1、教師暑假作業(yè)反饋、評價。組織：教科室
2、跟進新進教師課堂。教科室、教務處、教研組密切關注新進教師，督促新進教師盡快適應并駕馭課堂。組織：教務處教科室
3、“聽香園”讀書節(jié)活動宣傳造勢。
10月份“聽香園”讀書節(jié)活動全面啟動
策劃：教科室語文組
組織：教師板塊——工會教務處
學生板塊——德育處
11月份青年教師賽課
具體時間及方案依據(jù)上級及學校相關活動安排待定。
組織：教務處教科室工會
12月份教育教學論文、反思、案例、課件、博客等評比。
組織：教科室教育處教務處電教中心
元月份教育教學研討會。
策劃：教科室
組織：教科室教育處教務處電教中心
ps：
1、教科室每周將組織課題小組常規(guī)性學習研討活動，時間：每周二下午第七節(jié)課。
2、教科室將堅持隨堂聽課，配合教務處進行即時教學常規(guī)檢查，并及時反饋檢查情況。
工作計劃 篇5
尊敬的各位領導：
20xx年已經(jīng)悄然而至，全新的機遇給了我們滿滿的希望。在20xx年，建筑醫(yī)院將執(zhí)行一級醫(yī)院的報銷比例，我們終于迎來了可以高速發(fā)展的契機。放眼全新的20xx年，在屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學獎的激勵下，國家中醫(yī)藥管理局對中醫(yī)藥的發(fā)展給予了非常大的政策支持。在20xx年里，康復理療要繼續(xù)完善診療項目，努力打造一個�？坪鸵粋�特色，解釋如下：
<一>面對心腦血管病的高發(fā)，中風患者逐年增加，許多中風后遺癥患者無法得到積極有效的康復治療。主要原因有：中風后遺癥是一個長期的康復過程，專業(yè)的康復病房和器械僅能滿足約1/3的患者，尤其是在偏遠的縣市和農村地區(qū)更是表現(xiàn)突出，我們將利用自身的技術和價格優(yōu)勢去開拓農村市場，努力打造出一個具有特色的康復項目，使之成為建筑醫(yī)院一張亮麗的名片，讓我們能在日益競爭激烈的市場上占有一席之地。鑒于此，康復理療工作急需添置一批康復器械，種類已經(jīng)報于采購部。共13種，約17000元。
<二>利用成熟的技術和服務，培育一個頸肩腰腿痛的治療專科，結合糖尿病的并發(fā)癥，逐漸開發(fā)中藥藥浴、穴位貼敷、督灸等可納入醫(yī)保范圍的中醫(yī)治療項目，讓這類常見病、多發(fā)病成為我們的服務窗口，提高建筑醫(yī)院的知名度。根據(jù)發(fā)展規(guī)模，以及門診病房的需要，需增加兩名男性理療工作者。要求工作認真，吃苦耐勞，服從管理`。
直面我們的20xx年，機遇和挑戰(zhàn)共存，希望各位領導多多支持，真心的培育出我們自己的優(yōu)勢項目，打造出一個具有中醫(yī)治療特色而且具有濃郁中醫(yī)氛圍的�？�。讓我們一起繼往開來，共同成就事業(yè)新篇章。大事若能成功，必將感激涕零。
功能康復室：xxx
日期：20xx年xx月xx日
工作計劃 篇6
一、研訓指導思想
《語文課程標準》第一學段﹙1—2年級﹚提出學生“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望”，“積極倡導自主、合作、探究的學習方式，主張學生是學習和發(fā)展的主體”。因此，在識字教學中必須根據(jù)學生的身心發(fā)展、認知規(guī)律和漢字構造的特點，關注學生的個體差異和學習需求，愛護學生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學生自主、主動、積極的識字意識，使教師指導識字與學生自主識字相互協(xié)調、和諧發(fā)展。
自主學習能力是學生個體習得語言文化，是學習和畢生發(fā)展的基礎自主識字是相對于被動機械接受式識字而言的。自主識字能力是學生個體獨立認識生字，滿足個體早期閱讀需求的基礎，它有利于提高語文識字效率，增加識字量，實現(xiàn)盡早閱讀，提高語文學科的學業(yè)成績。本課題從大語文觀出發(fā)，本著生活中處處有語文以及從學生的識字能力出發(fā)，綜合運用多種識字方法，激發(fā)兒童識字的興趣與情感，探索自主識字的途徑與方法，注意知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合。
二、教研組成員分析：
我們學校目前共有一二兩個年級，語文教師共8名，一年級4名、二年級4名。其中教齡三年及以下的新教師1名，老教師7名。其中溫州市實驗小學的語文名師周璐來我校支教，師資力量比較優(yōu)越、經(jīng)驗比較豐富，可以在原有經(jīng)驗的基礎上進行合作、交流，對新一輪的教學改革會有更深層次的探討。
三、研訓目標和研訓重點：
1。研究探索識字方法與學生快速高效識字、自主識字能力培養(yǎng)之間的關系。即通過教師有意識地在課堂上對多種識字方式方法的運用，引導、啟發(fā)、激勵學生自覺主動運用巧妙識字的方式方法，識記隨時遇到的生字，使學生自己運用獨特的想法進行識字，在興趣中識字，在自己營造的笑聲中識字，達到即遇即識、自能識記，切實提高自主識字能力的目的。
2。通過觀摩、磨課研課、教學論壇等形式，引導教師優(yōu)化識字教學設計，促進課堂教學方式的變革。
3。繼續(xù)規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，尤其加大備課的規(guī)范性管理，扎實推進學本課堂的進程。以20xx版《語文課程標準》理念為指導，繼續(xù)探索以“先識后導”為主的高效識字教學策略，加強“識字教學環(huán)節(jié)設計、評價”等常規(guī)的管理，優(yōu)化課堂結構，促進課堂教學方式的變革。
四、主要內容和基本形式
�。ㄒ唬┥钊胱呓鼘W生。引導發(fā)動學生尋找、創(chuàng)造適合孩子心理、能力習慣的識字方法，以激發(fā)學生識字興趣為切入口，以“奇特聯(lián)想”為基礎，包含歌訣識字法、字理識字法、圖畫識字法等多種識字方法。
�。ǘ⿵娀Ｒ�(guī)管理。繼續(xù)規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，尤其加大備課的規(guī)范性管理，扎實推進學本課堂的進程。以20xx版《語文課程標準》理念為指導，繼續(xù)探索以“先識后導”為主的高效識字教學策略，加強“識字教學環(huán)節(jié)設計、評價”等常規(guī)的管理，優(yōu)化課堂結構，促進課堂教學方式的變革。
�。ㄈ┱n堂作業(yè)設計專題研討。本學期打造“探索以‘先識后導’為主的高效識字教學策略”的專題活動，以20xx版《語文課程標準》和“為學生語文素養(yǎng)發(fā)展而教”的理念為指導，引導教師優(yōu)化課堂，提高教師的高度認識。本組本學年主要以青年教師以及經(jīng)驗型教師個人曬課的方式等努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究努力追尋“輕負高效”的小學低段語文教學課堂。
�。ㄋ模┲饕问剑�
先識：課前預測
課中檢測
后導：導音銜接漢語拼音
導形挖掘漢字結構
導義滲透漢字文化
導法培養(yǎng)識字方法
五、保障措施和預期效果
1。加強過程管理，建立組的工作制度，為活動的開展提供依據(jù)。
2。建立考勤登記制度，對教師參加教研組組織的各項教研活動實行考勤登記，認真記載教師參加教研組研訓的出勤情況，作為教研組考核依據(jù)之一。
3。建立集體備課制度，做到定時、定內容、定主講人。集體備課應有文字記錄活動的過程，備課的資料。
4。將教師的聽課記錄、課例或案例、反思等文字材料和參加研訓或研究活動的考勤情況作為教研組檢查、考核的重要依據(jù)。
5、加強教研績效管理，確保研訓實效。以教研組為核心，展開“主題式”教研活動，讓教研活動減負提質，同時加強教研紀律管理，教研活動必須定時、定點、定人，規(guī)范教研紀律，實施教科研績效考核，確保研訓實效。
1）每人每學期開一節(jié)公開課；
2）每人每學期撰寫一篇論文或案例；
3）每人每學期讀書筆記不少于4篇；
4）每人每學期聽課15—20節(jié)；
5）每人每學期撰寫評課稿不少于4篇
六、行事歷安排：
周次 日期 內容
1 2。15—2。21
2 2。22—2。28
制定教研組計劃，統(tǒng)一評價系統(tǒng)，集體備課
3 2。29—3。6
集體備課，學習教學常規(guī)手冊
4 3。7—3。13
老師人手一冊，共讀《窗邊的小豆豆》
5 3。14—3。20
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