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小學(xué)綜合實(shí)踐組的校本教研工作計(jì)劃

2021-01-04 工作計(jì)劃

  一、指導(dǎo)思想

  以落實(shí)我校小學(xué)部校本教研工作計(jì)劃為準(zhǔn)繩,以探究有效課堂教學(xué)模式為核心,結(jié)合我組的具體實(shí)際,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極參加課程培訓(xùn),開展課題研究等活動(dòng)。為進(jìn)一步提高我校小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量而努力。

  二、教研思路

  專業(yè)引領(lǐng),模式推廣,自我反思,共同提高。

  三、具體工作和措施

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念

  充分利用校本教研,形成組內(nèi)共同學(xué)習(xí),齊頭并進(jìn)的機(jī)制。利用學(xué)校規(guī)定的校本教研時(shí)間,針對實(shí)際教學(xué)需要,校本專題研究及課題學(xué)習(xí)等主題進(jìn)行針對性研討,開展形式多樣的校本教研活動(dòng),促使每位教師都有不同程度的提高。實(shí)行組內(nèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)輪流制,使每位老師都成為學(xué)習(xí)的主人。本學(xué)期要重點(diǎn)學(xué)習(xí)朱永新“新教育”思想;同時(shí)通過觀看名師的光盤課,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  2、按照“理論學(xué)習(xí)——組內(nèi)研究——課例實(shí)踐——反思——總結(jié)推廣”等環(huán)節(jié)教研模式開展活動(dòng),根據(jù)我組的`學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合上學(xué)期課題的開展情況,本學(xué)期我組繼續(xù)以“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課堂模式的探究”為主題進(jìn)行深入研究,并加以實(shí)踐推廣。以課例為載體,以課堂探索為主要方式,以課堂質(zhì)量為主要成果表現(xiàn)。發(fā)揮教研組的集體智慧和力量,讓專題研究真正成為解決課堂教學(xué)問題、提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

  3、每雙周一次集體備課,教師間相互學(xué)習(xí),相互交流,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彼此支持,共同提高。以研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題、困惑或教學(xué)案例為主要內(nèi)容,把研討主要內(nèi)容和過程記錄下來。

  4、繼續(xù)開展好我組的教研博客,加強(qiáng)博客互動(dòng),為教師搭建教學(xué)互動(dòng)的平臺。本學(xué)期要求每位老師在一星期之內(nèi)至少要在博客上以留言或發(fā)帖的形式進(jìn)行一次互動(dòng),每月上傳1篇教學(xué)反思,每學(xué)期上傳一篇教學(xué)案例。

  5、教研組活動(dòng)時(shí)間為雙周四7、8節(jié)課,希望每位教師準(zhǔn)時(shí)到達(dá),提前調(diào)好課,有事的教師提前請假,保證出勤率。

  6、本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程圍繞“山海關(guān)”系列做文章,各年級的主題:三、四年級古城著名建筑;五、六年級古城歷史文化。

  7、本學(xué)期圍繞實(shí)踐主題出一節(jié)展示課進(jìn)行評比,學(xué)校選出2節(jié)課作為校級示范課。望各位教師精心籌備,展示自我,賽出風(fēng)采。

  四、具體活動(dòng)安排

  九月:

  1、討論并制定本組計(jì)劃。

  2、組內(nèi)培訓(xùn):朱永新“新教育”思想。

  3、集體備課工作-選題課、開題課。

  4、選題課、開題課教學(xué)模式的推廣實(shí)施。

  5、觀看精品課活動(dòng)。

  十月:

  1、組內(nèi)培訓(xùn)有關(guān)邱學(xué)華的嘗試法教學(xué)。

  2、集體備課工作-中期交流課。

  3、中期交流課教學(xué)模式的推廣實(shí)施。

  4、觀看精品課活動(dòng)。

  十一月:

  1、教研組研討匯報(bào)課評比。

  2、集體備課工作-指導(dǎo)課。

  3、指導(dǎo)課教學(xué)模式的推廣實(shí)施。

  4、觀看精品課活動(dòng)。

  十二月:

  1、集體備課工作-展示課、結(jié)題課

  2、展示課、結(jié)題課模式的推廣實(shí)施。

  3、學(xué)生繪畫比賽、手抄小報(bào)比賽。

  元月:

  上交教學(xué)案例等。

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