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二年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃

2024-10-16 工作計(jì)劃

  時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,我們的工作又邁入新的階段,該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了!相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?以下是小編整理的二年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

二年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃1

  20xx年8月29日,我來(lái)到xx小學(xué)成為這里的一份子。本學(xué)期我所教授的學(xué)科為二年級(jí)語(yǔ)文。雖然我并么有真正接觸過(guò)二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科,但我一定會(huì)多學(xué)多問(wèn),向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)、取經(jīng),爭(zhēng)取在這一個(gè)學(xué)年里給自己、給學(xué)校、給學(xué)生、給學(xué)生的家長(zhǎng)一份滿意的答卷。現(xiàn)將個(gè)人工作計(jì)劃展示如下:

  一、教材分析

  本冊(cè)教材共有34篇課文,內(nèi)容豐富、題材多樣、語(yǔ)言生動(dòng)。每組教材中,每一單元里都有導(dǎo)語(yǔ),導(dǎo)語(yǔ)非常生動(dòng)形象的降本單元的主題呈現(xiàn)出來(lái)。在閱讀課文中,優(yōu)美流暢的語(yǔ)言非常適合孩子們學(xué)習(xí)。每單元的“語(yǔ)文園地”包括四——四個(gè)欄目,“我的發(fā)現(xiàn)”鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢構(gòu)特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí);“日積月累”引導(dǎo)孩子積累好詞佳句;“口語(yǔ)交際”為養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;“展示臺(tái)”為學(xué)生展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

  二、學(xué)情分析

  第一次接觸這個(gè)新的班集體,對(duì)辦理各個(gè)學(xué)生的情況還是一無(wú)所知,但我深知一、二年級(jí)學(xué)生有一個(gè)共性的學(xué)齡特點(diǎn),那就是多動(dòng)。所以每節(jié)課中,我一定要把我住前15分鐘,爭(zhēng)取將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在此時(shí)段解決。根據(jù)二年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)、多引導(dǎo)孩子讀、寫,為孩子以后對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)、正音。

  2、認(rèn)識(shí)450個(gè),會(huì)寫350個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的能讀準(zhǔn)音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫的則要能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)的愿望,在生活中自主識(shí)。養(yǎng)成良好的寫習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀有興趣,提高學(xué)生朗讀能力,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣,根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)。

  四、教學(xué)措施:

  1、靈活運(yùn)用教學(xué)方法,讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí),把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,使學(xué)生大膽地進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。

  2、在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生與熟的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)方法遷移到新的認(rèn)記生的學(xué)習(xí)當(dāng)中,形成一套多樣化、高效率的識(shí)方法與識(shí)系統(tǒng)。

  3、進(jìn)一步重視學(xué)生寫習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)寫教學(xué)的指導(dǎo),規(guī)范書寫,給孩子們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  4、在閱讀教學(xué)中,重視朗讀指導(dǎo)。在課堂中正確、流利、有感情的朗讀課文,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。

  教學(xué)計(jì)劃:

  周次日期教學(xué)內(nèi)容備注一9.1-9.2開學(xué)教肓、二9.5-9.9識(shí)1、1.秋天的圖畫、2.黃山奇石(第一課時(shí))奇石(第二課時(shí))、教師節(jié)活動(dòng)、三9.13-9.163.植物媽媽有辦法4.古詩(shī)兩首、語(yǔ)文園地一、四9.19~9.23識(shí)2、5.一株紫丁香、6.我選我、五9.26~9.307.一分鐘8.難忘的一天、語(yǔ)文園地二、識(shí)3、月考六10.1~10.9國(guó)慶節(jié)放假、七10.10~10.149.歡慶、10.北京、11、我們成功了12.看雪八10.17~10.21語(yǔ)文園地三、識(shí)4、13、坐井觀天14.我要的是葫蘆九10.24~10.2815.小柳樹和小棗樹、16.風(fēng)娃娃17.酸的和甜的、語(yǔ)文園地四、考試、十10.31~11.4識(shí)518.稱贊、19.藍(lán)色的樹葉、20.紙船和風(fēng)箏十一11.7~11.1121.從現(xiàn)在開始、語(yǔ)文園地五、識(shí)6、22.窗前的氣球、十二11.14~11.1823.假如24.日記兩則、25.古詩(shī)兩首、語(yǔ)文園地六十三11.21~11.25識(shí)七、26.“紅領(lǐng)巾”真好、27.清澈的湖水十四11.28~12.228.淺水洼里的小魚、29.父親和鳥十五12.5~12.9語(yǔ)文園地七、識(shí)8、30.我是什么十六12.12~12.1631.回聲、32.太空生活趣事多十七12.19~12.2333.活化石、34.農(nóng)業(yè)的變化真大、語(yǔ)文園地八十八12.26~12.30復(fù)習(xí)迎考十九1.2-1.6復(fù)習(xí)迎考二十1.9~1.13考試、20xx年8月29日,我來(lái)到xx小學(xué)成為這里的一份子。本學(xué)期我所教授的學(xué)科為二年級(jí)語(yǔ)文。雖然我并么有真正接觸過(guò)二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科,但我一定會(huì)多學(xué)多問(wèn),向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)、取經(jīng),爭(zhēng)取在這一個(gè)學(xué)年里給自己、給學(xué)校、給學(xué)生、給學(xué)生的家長(zhǎng)一份滿意的答卷,F(xiàn)將個(gè)人工作計(jì)劃展示如下:

  一、教材分析

  本冊(cè)教材共有34篇課文,內(nèi)容豐富、題材多樣、語(yǔ)言生動(dòng)。每組教材中,每一單元里都有導(dǎo)語(yǔ),導(dǎo)語(yǔ)非常生動(dòng)形象的降本單元的主題呈現(xiàn)出來(lái)。在閱讀課文中,優(yōu)美流暢的語(yǔ)言非常適合孩子們學(xué)習(xí)。每單元的“語(yǔ)文園地”包括四——四個(gè)欄目,“我的發(fā)現(xiàn)”鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢構(gòu)特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí);“日積月累”引導(dǎo)孩子積累好詞佳句;“口語(yǔ)交際”為養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;“展示臺(tái)”為學(xué)生展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

  二、學(xué)情分析

  第一次接觸這個(gè)新的班集體,對(duì)辦理各個(gè)學(xué)生的情況還是一無(wú)所知,但我深知一、二年級(jí)學(xué)生有一個(gè)共性的學(xué)齡特點(diǎn),那就是多動(dòng)。所以每節(jié)課中,我一定要把我住前15分鐘,爭(zhēng)取將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在此時(shí)段解決。根據(jù)二年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)、多引導(dǎo)孩子讀、寫,為孩子以后對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)、正音。

  2、認(rèn)識(shí)450個(gè),會(huì)寫350個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的能讀準(zhǔn)音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫的則要能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)的愿望,在生活中自主識(shí)。養(yǎng)成良好的寫習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀有興趣,提高學(xué)生朗讀能力,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣,根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)。

  四、教學(xué)措施:

  1、靈活運(yùn)用教學(xué)方法,讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí),把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,使學(xué)生大膽地進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。

  2、在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生與熟的.聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)方法遷移到新的認(rèn)記生的學(xué)習(xí)當(dāng)中,形成一套多樣化、高效率的識(shí)方法與識(shí)系統(tǒng)。

  3、進(jìn)一步重視學(xué)生寫習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)寫教學(xué)的指導(dǎo),規(guī)范書寫,給孩子們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  4、在閱讀教學(xué)中,重視朗讀指導(dǎo)。在課堂中正確、流利、有感情的朗讀課文,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。

  教學(xué)計(jì)劃:

  周次日期教學(xué)內(nèi)容備注一9.1-9.2開學(xué)教肓、二9.5-9.9識(shí)1、1.秋天的圖畫、2.黃山奇石(第一課時(shí))奇石(第二課時(shí))、教師節(jié)活動(dòng)、三9.13-9.163.植物媽媽有辦法4.古詩(shī)兩首、語(yǔ)文園地一、四9.19~9.23識(shí)2、5.一株紫丁香、6.我選我、五9.26~9.307.一分鐘8.難忘的一天、語(yǔ)文園地二、識(shí)3、月考六10.1~10.9國(guó)慶節(jié)放假、七10.10~10.149.歡慶、10.北京、11、我們成功了12.看雪八10.17~10.21語(yǔ)文園地三、識(shí)4、13、坐井觀天14.我要的是葫蘆九10.24~10.2815.小柳樹和小棗樹、16.風(fēng)娃娃17.酸的和甜的、語(yǔ)文園地四、考試、十10.31~11.4識(shí)518.稱贊、19.藍(lán)色的樹葉、20.紙船和風(fēng)箏十一11.7~11.1121.從現(xiàn)在開始、語(yǔ)文園地五、識(shí)6、22.窗前的氣球、十二11.14~11.1823.假如24.日記兩則、25.古詩(shī)兩首、語(yǔ)文園地六十三11.21~11.25識(shí)七、26.“紅領(lǐng)巾”真好、27.清澈的湖水十四11.28~12.228.淺水洼里的小魚、29.父親和鳥十五12.5~12.9語(yǔ)文園地七、識(shí)8、30.我是什么十六12.12~12.1631.回聲、32.太空生活趣事多十七12.19~12.2333.活化石、34.農(nóng)業(yè)的變化真大、語(yǔ)文園地八十八12.26~12.30復(fù)習(xí)迎考十九1.2-1.6復(fù)習(xí)迎考

二年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃2

  一、學(xué)生情況分析

  二(xx)班原來(lái)有52人,本學(xué)期轉(zhuǎn)出一人,轉(zhuǎn)入1人,共52人,其中男生31人,女生21人。經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)校教育,大部分學(xué)生已適應(yīng)小學(xué)生活,已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是對(duì)語(yǔ)文課程有了初步的認(rèn)識(shí),在誦讀詩(shī)文中,也初步感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的美。

  上課能做到專心聽(tīng)講,認(rèn)真思考,積極發(fā)言,獨(dú)立完成課后作業(yè),掌握了一些基本的語(yǔ)文能力,特別是朗讀課文,不僅能做到正確流利地朗讀,而且還能做到有感情地讀出句子所表達(dá)的相關(guān)語(yǔ)氣。但是在寫話方面學(xué)生還只是有寫話的興趣,還沒(méi)能做到清楚具體的表達(dá)自己的情感和有關(guān)的圖意

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

  2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

  3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

  4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。

  7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

  8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

  9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽(tīng)別人講話,能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  10、對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

  11、對(duì)周圍的事物有好奇心,樂(lè)于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。

  三、教學(xué)措施

  1、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

  2、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的.情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

  3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。

  4、閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。

  在課堂教學(xué)中,對(duì)于所提出的問(wèn)題,力求精心設(shè)計(jì):一要擴(kuò)大問(wèn)題的覆蓋面,減少無(wú)意義、無(wú)價(jià)值問(wèn)題的數(shù)量;二要注意提問(wèn)的內(nèi)容、方式和角度,提出的問(wèn)題一定要有思考價(jià)值,同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時(shí),多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,質(zhì)疑問(wèn)難,與老師、同學(xué)交流自己的見(jiàn)解、閱讀的感受。

  學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見(jiàn)解或閱讀感受,有時(shí)會(huì)超越課文希望說(shuō)明的道理,對(duì)此,予以必要的尊重,不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度,只要學(xué)生的見(jiàn)解、感受能夠自圓其說(shuō),有一定的道理,就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。

  5、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。

  還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。

  學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。

  6、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ),可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)火熱、沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。

二年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃3

  指導(dǎo)思想:

  繼續(xù)以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為準(zhǔn)繩,以課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī),以國(guó)標(biāo)本教材實(shí)驗(yàn)為依托,以課堂教學(xué)為主陣地組織與開展教學(xué)研究活動(dòng)。強(qiáng)化學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、摸索相結(jié)合的意識(shí),引導(dǎo)組內(nèi)教師用課改理念理性審視、不斷改進(jìn)課堂教學(xué)行為,不懈探索,追求真正有利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)發(fā)展的務(wù)實(shí)高效、靈動(dòng)智慧的語(yǔ)文課堂教學(xué),為提升我校小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量,發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)作出新貢獻(xiàn)。

  工作要點(diǎn):

  一、繼續(xù)全面深入推進(jìn)課程改革

  1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),落實(shí)好四個(gè)基本點(diǎn)。(1)堅(jiān)持語(yǔ)文課改的正確方向,要切實(shí)貫徹以學(xué)生發(fā)展為本的新理念,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和教師教學(xué)理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變;(2)充分體現(xiàn)語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn),在語(yǔ)文教育中實(shí)現(xiàn)工具性、人文性的動(dòng)態(tài)統(tǒng)一;(3)繼承語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),注意在繼承中發(fā)展,在發(fā)展中創(chuàng)新,提倡吃透兩頭、精講多練、一課一得、咬文嚼字等優(yōu)良傳統(tǒng);(4)積極倡導(dǎo)本色語(yǔ)文。

  2.推進(jìn)新教材實(shí)驗(yàn),抓好四項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期將結(jié)合市里組織的新教材培訓(xùn)活動(dòng)繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)課改年級(jí)教師的分層分類培訓(xùn),提高實(shí)驗(yàn)新起點(diǎn);繼續(xù)以課堂教學(xué)為主陣地,關(guān)注教學(xué)熱點(diǎn),結(jié)合專題開展豐富多樣的教學(xué)研討活動(dòng),扎實(shí)過(guò)程培訓(xùn),深入探討低年級(jí)識(shí)字教學(xué)、中高年級(jí)閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)和習(xí)作教學(xué)。本學(xué)期將積極組織教師參加市級(jí)三年教齡以上、四十周歲以下青年教師優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)擇優(yōu)參加片或市級(jí)比賽。

  3.繼續(xù)加強(qiáng)課題研究,每位語(yǔ)文教師都要有自己的研究課題,要有各自的研究方法和研究步驟,并將課題研究落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,切實(shí)深化課程改革,認(rèn)真填寫好《課題研究手冊(cè)》,并能認(rèn)真撰寫有質(zhì)量的論文(也可根據(jù)讀得結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際寫出有質(zhì)量的案例評(píng)析或隨感),積極向各級(jí)各類報(bào)刊投稿。

  4.努力推進(jìn)評(píng)價(jià)改革,在三“度”上下功夫。繼續(xù)用好市教研室制定的《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》,進(jìn)一步研究和推進(jìn)學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)。提倡以三“度”為核心的好課觀,講求:基礎(chǔ)目標(biāo)的達(dá)成度、有效思維的時(shí)間長(zhǎng)度、情感內(nèi)化的深度,在三“度”上狠下功夫。

  二、堅(jiān)守素質(zhì)教育理念下的基礎(chǔ)常規(guī)

  1.堅(jiān)持“六認(rèn)真”工作要求。特別要加強(qiáng)對(duì)備課、上課的研究。教師要深入鉆研教材和學(xué)生,注意開發(fā)和整合資源,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,真正變教教材為用教材教。本學(xué)期市已啟用“小學(xué)教學(xué)資源庫(kù)”平臺(tái),教師要積極為我所用。上課中要正確處理好預(yù)設(shè)與生成、主體與主導(dǎo)、基礎(chǔ)與創(chuàng)新、文本研讀與媒體使用等關(guān)系。

  2.強(qiáng)化習(xí)慣培養(yǎng)。各年級(jí)語(yǔ)文教師都應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的意義和作用,要注意緊扣教材,圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,在日常教學(xué)中抓反復(fù),反復(fù)抓,協(xié)同配合,使學(xué)生能持之以恒。本學(xué)期將組織二年級(jí)學(xué)生整班性鉛筆字比賽。

  3.加強(qiáng)“學(xué)習(xí)型教研組”建設(shè)。要確立行之有效的組內(nèi)學(xué)習(xí)制度,注意吸收課改前沿信息,提倡讀理論專著,讀整本書,圍繞專題讀書等;教研活動(dòng)要繼續(xù)突破傳統(tǒng)的活動(dòng)模式,加強(qiáng)組際和校際的橫向聯(lián)動(dòng),組內(nèi)的.教師要爭(zhēng)當(dāng)“課例教師”,使教研組真正成為語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)的陣地,成長(zhǎng)的家園。

  三、繼續(xù)探索減負(fù)高效,提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的新舉措

  1.加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度。①學(xué)校將制定有效措施加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”檢查,切實(shí)指導(dǎo)教師改進(jìn)日常教學(xué)行為。②本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。③組織對(duì)期末考試進(jìn)行認(rèn)真的專題分析研討,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找對(duì)策,并填寫好試卷分析。④認(rèn)真組織好經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)的學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),積極爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。

  2.加緊新課程理念下的考試命題研究。①加強(qiáng)校際、市際橫向試卷切磋交流,引進(jìn)與自編相結(jié)合,努力拓展命題思路。②認(rèn)真組織期末語(yǔ)文筆試和口試,加強(qiáng)對(duì)口試的組織、管理和研究。

  四、加速促進(jìn)語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng)

  1.重視青年教師培養(yǎng)。要繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用,多給不同層次的教師特別是青年教師、新上崗教師創(chuàng)設(shè)展示才華、鍛煉能力的機(jī)會(huì)。新上崗教師要謙虛認(rèn)真,自找壓力,多向教師請(qǐng)教,力爭(zhēng)早入門。

  2.注意氛圍營(yíng)造。積極引導(dǎo)教師開展課后教學(xué)反思,以個(gè)案、案例的形式進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)積累。多舉行一些參與式的教學(xué)研討活動(dòng),營(yíng)造濃郁的研討氛圍,讓教師在教學(xué)中思索,在研討中轉(zhuǎn)變教育觀念,在辯論碰撞中成長(zhǎng)提高,促進(jìn)教師成為一個(gè)研究者——學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),以加快專業(yè)成長(zhǎng)。

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