學校課程建設實施方案

2024-10-22 方案

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，就需要我們事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的學校課程建設實施方案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　學校課程建設實施方案篇1

　　課程教學是決定學校人才培養(yǎng)、教學質(zhì)量和教學水平的最基本要素，也是學校綜合辦學實力的根本性體現(xiàn)。課程建設是學校教學基本建設的核心內(nèi)容，是推進教育創(chuàng)新，深化教學改革，提高教學質(zhì)量的重要途徑。為了繼續(xù)深化學校教育教學改革，全面提高教學質(zhì)量，英語專業(yè)決定將語音、國際貿(mào)易函電建設為校級精品課程。具體建設方案如下：

　　一、指導思想

　　堅持黨的教育方針；面向社會，面向市場，面向經(jīng)濟；以服務為宗旨，以就業(yè)為導向；不斷更新教育教學理念，遵循因材施教原則，突出教學過程的應用性和實踐性，推動理論與實踐、文化基礎與專業(yè)技能、學習做人與學習做事的結(jié)合。以精品課程建設，帶動精品專業(yè)建設，不斷深化教學改革，全面提高教育教學水平。

　　精品課程建設應該遵循以下原則：

　　1．整體優(yōu)化原則：要立足于專業(yè)建設，從課程體系的整體角度出發(fā)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精選內(nèi)容，突出個性，注重實踐，形成特色。

　　2．協(xié)調(diào)發(fā)展原則：要把素質(zhì)教育置于課程建設的核心地位，有效促進學生思想道德、科學知識、專業(yè)能力與整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高。

　　3．以人為本原則：要強化學生在課程建設與教學過程中的主體地位，不斷改進教學方法和教學手段，提高課程教學質(zhì)量。

　　4．輻射示范原則：要充分發(fā)揮精品課程的示范與輻射效應，帶動其它課程的建設與發(fā)展。

　　二、建設目標

　　精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內(nèi)容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程，精品課程建設是我校教育與教學改革工程的重要組成部分。根據(jù)我校整體戰(zhàn)略目標，結(jié)合學�，F(xiàn)有條件，計劃在未來三年內(nèi)建成兩門校級精品課程，一門省級精品課程，并力爭創(chuàng)建達到國家級標準的精品課程。

　　三、建設內(nèi)容

　　1．切實加強教師隊伍建設

　　要著力培養(yǎng)思想品質(zhì)好，學術造詣高，教學能力強，教學經(jīng)驗豐富，教學特色鮮明的精品課程負責人與主講教師。精心打造工作責任感強、團結(jié)協(xié)作精神好，有合理的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，人員穩(wěn)定，教學水平高，教學效果好的教學團隊。

　　具有高級職稱的教師應達到30%以上。加強青年教師培養(yǎng)，做到規(guī)劃完整，措施合理，效果明顯。加強“雙師型”教師培養(yǎng)，專業(yè)類課程“雙師型”教師應達到70%以上。搞好校企合作，引進行業(yè)企業(yè)人員擔任兼職教師，并逐步達到符合課程性質(zhì)與教學實施要求的比例。加強實踐指導教師的培養(yǎng)，提高實踐指導教師的操作能力與指導能力。注重研究型教師梯隊建設，使精品課程主講教師能夠承擔教育研究或教學改革項目，并取得市級或市級以上成果。

　　2．強化課程體系改革和教學內(nèi)容建設

　　以應用性職業(yè)型人才培養(yǎng)目標和專業(yè)相關技術領域職業(yè)崗位的任職要求為依據(jù)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，深入開展基于工作過程的課程體系改革，在貫徹執(zhí)行相關課程標準的基礎上，建立具有我校特色的課程標準。精品課程的教學內(nèi)容，要及時反映學科領域的最新科技成果，并廣泛吸收先進的教學經(jīng)驗，積極整合優(yōu)秀教改成果，體現(xiàn)新時期社會、政治、經(jīng)濟、科技的發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求。其中的專業(yè)課程要根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際工作任務所需要的.知識、能力、素質(zhì)要求，選取教學內(nèi)容，為學生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。要遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實工作任務及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學內(nèi)容，科學設計學習性工作任務，教、學、做結(jié)合，理論與實踐一體化。

　　3．注重教學模式、教學方法與教學手段的改革與創(chuàng)新

　　進一步深化教學模式改革，逐步適當?shù)夭扇∮忻鞔_針對性的工學交替、任務驅(qū)動、項目導向、課堂與實習地點一體化等行動導向的教學模式。要根據(jù)課程內(nèi)容和學生特點，靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導等教學方法，引導學生積極思考、樂于實踐，提高教與學的效果。進一步更新教育觀念，深入研究現(xiàn)代教學手段的合理有效調(diào)度，在正確處理現(xiàn)代教育技術與傳統(tǒng)教學手段關系的基礎上充分合理而有效地運用現(xiàn)代教育技術和虛擬現(xiàn)實技術，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量和效率。

　　4．加強課程基本建設與網(wǎng)絡教學平臺建設

　　進一步完善精品課程相關的課程標準、教案庫、課件庫、習題庫、試題庫、實驗指導書、資料庫等課程基本資源。創(chuàng)建網(wǎng)絡教學平臺，建立精品課程專門網(wǎng)站與教學資源庫，突出精品課程的開放性與示范性。種類教學文件、教學資料、文獻目錄以及教學錄像等要網(wǎng)上開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源的校內(nèi)共享，充分發(fā)揮精品課程的輻射功能與帶動作用。

　　5．進一步加強教材建設與管理

　　教材建設是課程建設的重要組成部分，精品課程建設要與精品教材建設有機結(jié)合。精品課程應選用國家優(yōu)秀教材或省級優(yōu)秀教材，進一步加強符合我校教學實際、反映我校學科特色的校本教材建設，推動開發(fā)由文字教材、電子教材、教學課件、案例匯編、習題庫、試題庫、系列參考書和輔助教材等構(gòu)成的立體化教材。學校鼓勵并支持精品課程主講教師與行業(yè)企業(yè)合作編寫工學結(jié)合的特色教材。

　　6．大力強化實踐教學環(huán)節(jié)

　　精品課程建設要遵從職業(yè)教育規(guī)律，高度重視實驗、實訓、實習等實踐性教學環(huán)節(jié)，大力開展實踐教學內(nèi)容、教學方法和考核方法改革。盡量結(jié)合企業(yè)在生產(chǎn)和設計過程中的具體要求，開設綜合性、實用性和探究性實驗或?qū)嵺`，開展研究型教學，引導和鼓勵學生參加小型科研活動，不斷提高學生的動手能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。繼續(xù)加強情景教室和開放實訓中心建設，為課程的實踐教學提供真實的工作環(huán)境，滿足學生生產(chǎn)性實訓或仿真實訓的需要，并且做到設備完好率與實驗實訓開出率高。學校與行業(yè)企業(yè)要大力開展合作，共同搞好校外實訓基地建設，做到布點合理，功能明確，能夠滿足學生了解企業(yè)實際、體驗企業(yè)文化的需要。

　　積極鼓勵、指導學生考取課程對應或相關的職業(yè)資格證書或?qū)I(yè)技能等級證書，努力提高證書的獲取率；積極組織、指導學生參加“全國大學生英語競賽”等各級各類技能競賽活動，擴大參與面，提高獲獎率。

　　7．建立科學合理的學業(yè)考核模式

　　精品課程要以對學生的知識、能力、素質(zhì)綜合考核為目標，積極開展考試內(nèi)容改革，不斷改革考試、考查的傳統(tǒng)模式，探索符合教學內(nèi)容特點，切合學生學習實際，既有利于檢驗學生的學習成果，發(fā)揮考核的反饋功能，又有利于通過考核，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)與職業(yè)技能的新辦法、新方式，全面客觀地反映學生學習業(yè)績，從而引導學生自主學習，不斷探索，提高自身綜合運用知識的能力和創(chuàng)新能力。

　　8．以研促教，進一步推進教科研工作

　　精品課程建設須使教育教學與科研有機結(jié)合，邊科研、邊建設，以建設拉動科研，以科研促進建設。獲準立項的課程，在建設期間，應有校級以上科研課題或項目成果，力爭獲得市級以上成果。

　　四、立項辦法

　　1．立項的準備

　　各教學部要根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃和精品課程建設方案要求，認真制定相關專業(yè)的精品課程建設規(guī)劃，對現(xiàn)有的文化類課和專業(yè)類課程，逐門對照精品課程建設的相關要求，從教師隊伍、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、教材建設、教學條件等方面著手，充分論證，精心選擇，從而確定精品課程備選課程。

　　選擇準備申報立項的課程時，一般應考慮如下內(nèi)容：

　�。�1）課程在專業(yè)及人才培養(yǎng)過程中的地位，作用。

　　（2）相關課程師資隊伍現(xiàn)狀。包括現(xiàn)有教師年齡、學歷、職稱、特長等；課程建設負責人情況；師資隊伍建設規(guī)劃等。

　�。�3）課程建設的現(xiàn)狀。包括教學大綱等教學文件是否完備及完善程度；選用或自編主要教材及輔助教材情況；實驗、實訓等實踐性課程開設情況；課程教學內(nèi)容、教育方法改革情況，現(xiàn)代教育技術的應用及效果，考核與評價方式的改革等。

　　（4）課程建設的目標與預期成果。

　　（5）課程所需教學條件現(xiàn)狀及改善構(gòu)想。

　�。�6）課程建設的主要措施及實施步驟。

　　2．立項程序

　�。�1）申報：英語專業(yè)填寫《語音精品課程建設申報表》、《國際貿(mào)易函電精品課程建設申報表》

　�。�2）評審：學校組織有關專家對申報的精品課進行評審。

　�。�3）立項：對通過專家評審的申報項目，學校與項目負責人簽訂《精品課程建設協(xié)議書》，正式立項。

　　五、課程管理

　　1．實行課程負責人制

　　精品課程建設以課程為管理對象，采用“項目管理”的模式，實行課程負責人制。課程負責人全面負責精品課程建設的各方面工作。

　　課程負責人一般應由具有講師以上職稱及三年以上擔任本課程主講的教學經(jīng)歷，且學術水平高、教學效果好、師德高尚的教師擔任。

　　課程負責人應對課程建設工作有明晰的構(gòu)想，根據(jù)學�！毒氛n程建設規(guī)劃》的要求，擬訂《精品課程建設規(guī)劃書》及《精品課程建設實施方案》，并負責組織建立課程建設小組，領導建設方案的實施，接受評估檢查與驗收。

　　課程負責人要組織小組成員全程開展深入的教學研究工作。如教學內(nèi)容的研究；學生需求的研究；教學方法與教學技術的研究；相關政策的動態(tài)研究；其它學校精品課程建設成功經(jīng)驗與失敗教訓的研究等，以保證課程建設的質(zhì)量。

　　2．突出建設過程的管理

　　精品課程建設一般以三年為一個建設周期，學校于每學年結(jié)束前組織中期評估檢查，如果建設項目出現(xiàn)進度遲緩、發(fā)生重大教學事故、建設效果不明顯等問題，將根據(jù)具體情況，采取限期整改、減少建設經(jīng)費、或撤銷建設資格等處理措施。

　　3．實行項目評估驗收與項目復評制度

　　精品課程項目建設結(jié)束后，學校組織專家根據(jù)《齊齊哈爾工程學院精品課程評估指標》進行評估驗收，項目小組應提供下列材料：

　�。�1）精品課程建設工作總結(jié)。

　�。�2）精品課程建設自查報告及相關資料包。

　�。�3）項目建設過程中的科研成果。

　　（4）具有代表性的課堂教學錄像。

　�。�5）精品課程建設經(jīng)費具體使用情況報告。

　�。�6）能夠反映精品課程建設的其它材料。

　　六、建設經(jīng)費預算

　　設立精品課程建設專項經(jīng)費，經(jīng)費主要用于下列事項：

　�。�1）教學大綱的修訂，各種文字、聲像教材的編寫、出版、印刷，試題庫建設。

　�。�2）課程建設方面調(diào)研活動的差旅費。

　�。�3）小型教具、模型、掛圖、教學資料、課程軟件購置與開發(fā)所需費用。

　�。�4）項目驗收和鑒定所需費用。

　�。�5）主辦或參加與本課程相關的教學改革研討會、教學經(jīng)驗交流會的會務費用。

　　（6）精品課程建設期間的部分勞務費用。

　　學校課程建設實施方案篇2

　　課程建設是教學基本建設的重要內(nèi)容，是決定學校教學質(zhì)量和教學水平的基本標志。為加強課程建設，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)教育部、市教委關于課程建設,特別是精品課建設的有關文件精神，結(jié)合我校具體情況，特制定我校優(yōu)質(zhì)課程建設實施方案。

　　一、優(yōu)質(zhì)課程建設的指導思想

　　優(yōu)質(zhì)課程建設的目標是：建設具有一流師資隊伍、一流教學內(nèi)容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的具有高職特色的示范性課程。

　　優(yōu)質(zhì)課程建設的立項由學校統(tǒng)一組織，原則上按課程在專業(yè)培養(yǎng)計劃中的課程類別、對專業(yè)發(fā)展的影響程度及自身的特色來選擇。

　　優(yōu)質(zhì)課程建設分為立項資助項目和立項無資助項目。經(jīng)過一段時間的建設，再從優(yōu)質(zhì)課程中選擇優(yōu)秀者推薦申報市級精品課程。近三年，全校在每個建設期，選擇10門左右課程作為立項資助的重點建設課程，立項無資助的重點建設課程數(shù)量可適當放寬。

　　二、優(yōu)質(zhì)課程建設的立項條件

　　在教材建設、實訓條件、教學效果、教學研究等方面基礎較好，在校內(nèi)有良好的影響，能起到示范作用的課程。

　　具有兩名以上校內(nèi)任課教師，課程負責人具有副高級及以上職稱。課程負責人具有較高的學術水平、教學水平和組織管理能力。

　　課程負責人教學效果良好，在近一年課程教學檢查與評教中達到良好及以上水平。

　　三、優(yōu)質(zhì)課程的建設目標

　　師資隊伍在職稱、年齡、專兼職等方面有較為合理的結(jié)構(gòu)，并形成梯隊；課程建設組成員在課程建設期內(nèi)有相應的教研、科研成果。

　　有高水平的教學大綱、教材、完備的教學輔助資料（課程介紹、主講教師介紹，學習指導等）。

　　有高水平教案（講稿）及相應的多媒體課件，含素材庫、試題庫、試卷庫等。除試卷庫外，各項建設內(nèi)容要掛在學校教學平臺上。

　　教學內(nèi)容具有先進性、適應性，能反映相關領域的最新科技成果和最新發(fā)展動態(tài)。

　　教學方法靈活多樣，能激發(fā)學生的主觀能動性，能體現(xiàn)“以能力為基礎，以應用為主旨，以學生為主體，以教師為主導”的思想。

　　提倡用計算機管理試題庫組成試卷，并針對學生能力培養(yǎng)與提高，形成比較穩(wěn)定、成熟的.、形式多樣的與課程特點相適應的考試形式。覆蓋面較大的公共基礎課、專業(yè)基礎課理論部分的考核應積極采用教考分離的考試形式。

　　有實踐環(huán)節(jié)的、或以實訓為主的優(yōu)質(zhì)課程必須相應加強實踐環(huán)節(jié)的建設，建設好實驗室或?qū)嵱柺摇嵙暬�，配備好相應的師資與技術人員隊伍。

　　四、優(yōu)質(zhì)課程建設的管理

　　優(yōu)質(zhì)課程建設的申報和審批

　�。�1）申報申報工作由各教學單位組織，教師個人申請并填寫《天津職業(yè)大學優(yōu)質(zhì)課程立項申報表》，學院評審、簽署意見后交教務處。優(yōu)質(zhì)課程立項每一年申報一次。具體申報時間由教務處確定。

　�。�2）審批審批工作由教務處組織，學校教學科研工作委員會審定。本著統(tǒng)籌兼顧重點突出的原則，每一年審批10門左右課程為學校重點建設資助的優(yōu)質(zhì)課程，并確定若干門立項無資助課程。

　　優(yōu)質(zhì)課程建設的日常管理

　�。�1）對已審定的重點建設優(yōu)質(zhì)課程實行學院系部負責人、課程負責人二級負責制。

　�。�2）優(yōu)質(zhì)課程建設的日常管理主要由學院系部負責，教務處對優(yōu)質(zhì)課程建設的進展實行目標管理，并以學期為單位進行階段性檢查。課程負責人在每學期末要做出書面總結(jié)，在放假前兩周交教務處。

　　（3）在優(yōu)質(zhì)課程建設階段檢查和評估中，對工作突出、成果顯著的課程將予以獎勵，對組織工作不力、建設工作起色不大的課程，學院系部必須及時整改以確保課程建設的順利進行。對建設遲緩、無明顯起色的課程將中止建設工作，停止經(jīng)費投入，并暫停該課程下一批優(yōu)質(zhì)課程立項資格。

　�。�4）教務處將定期組織優(yōu)質(zhì)課程建設的成果交流，以促進全校的課程建設。

　　優(yōu)質(zhì)課程建設的經(jīng)費管理

　�。�1）學校將建立優(yōu)質(zhì)課程建設基金。

　�。�2）校級優(yōu)質(zhì)課程建設經(jīng)費申報由教務處受理。

　�。�3）根據(jù)課程的實際情況，每門重點建設課程學院系部與學校按資助，總建設經(jīng)費10000元。

　�。�4）課程建設經(jīng)費主要用于重點建設課程必需的資料費、少量急需的教學器材設備購置費（小額）、調(diào)研費、教學研究及學術活動費、編制試題庫和習題集所需經(jīng)費，以及必要的印刷費等，不能用于購置獎品、禮品、非教學用品，不能作獎金或酬金。所有經(jīng)費開支須經(jīng)課程建設負責人驗收同意，主管院長簽字后，方可報銷。

　　（5）各學院系部應在每學期末的書面總結(jié)中對經(jīng)費使用情況做出匯報，并隨時接受教務、財務部門的檢查。對課程建設基金有濫用或浪費現(xiàn)象的，要追查責任；對在資金使用期限內(nèi)課程建設由于客觀原因不能按期完成者，由課程負責人申報延期，延期后仍不能完成者，將停止資助，并追回剩余基金。

　　優(yōu)質(zhì)課程的驗收

　�。�1）優(yōu)質(zhì)課程的建設以一年為周期，建設期滿，由課程建設負責人填寫《天津職業(yè)大學優(yōu)質(zhì)課程建設結(jié)項審批表》，學院系部完成初審，達到建設標準的，報請學校進行終審。教務處組織進行評審和驗收。

　　（2）評審過程分為答辯審查、網(wǎng)上教學資源評審、教學效果評價、校內(nèi)公示四個階段。公示期內(nèi)如無異議，經(jīng)主管校長批準后以學校正式文件形式公布評審結(jié)果，授予“天津職業(yè)大學優(yōu)質(zhì)課程”稱號，享受相應待遇，并優(yōu)先推薦申報市級精品課。

　�。�3）優(yōu)質(zhì)課程每兩年接受一次復評，依據(jù)優(yōu)質(zhì)課程的建設目標，重點考察優(yōu)質(zhì)課程在教學中的實際效果。復評仍能達標者，繼續(xù)保持“優(yōu)質(zhì)課程”稱號；復評不能達標者，取消“優(yōu)質(zhì)課程”稱號。

　�。�4）優(yōu)質(zhì)課程（精品課程）為職務作品，作者享有署名權等人身權，其他權利由學校享有和行使。

　　（5）經(jīng)驗收，對尚未達到標準的重點建設課程，將責成相關學院系部分析原因，做出計劃，限期（一般為三個月）達標。若到期仍不能達標，則取消“重點建設優(yōu)質(zhì)課程”的資格，并在相關學院系部考核中扣分。

　�。�6）立項無資助項目中建設成效顯著的，也可申請參加“優(yōu)質(zhì)課程”評審，通過學校評審和驗收，也可授予“天津職業(yè)大學優(yōu)質(zhì)課程”稱號，并由學校和相關院系部給予適當?shù)慕?jīng)費支持作為獎勵。

　　五、政策支持與工作量認定

　　國家級、市級精品課程及校級優(yōu)質(zhì)課程在教師崗位聘任時按相應級別的科研項目對待。

　　獲得一門市級精品課程命名的，獎勵課程建設組5000元；獲得一門國家級精品課程命名的，獎勵課程建設組10000元。

　　學校課程建設實施方案篇3

　　為推動我校課程建設與課堂教學改革，將慕課（Mooc）、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新的教學模式引入課堂教學，實現(xiàn)曲阜、日照兩校區(qū)優(yōu)質(zhì)課程資源共享，根據(jù)教育部《關于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》等文件精神，現(xiàn)制定我校在線開放課程建設實施方案。

　　一、建設目標

　�。ㄒ唬┩ㄟ^引進和自主開發(fā)在線開放課程，推進全校教學模式與方法改革，實現(xiàn)以教為主向以學為主、以課堂教學為主向課內(nèi)外結(jié)合、以結(jié)果評價為主向結(jié)果過程相結(jié)合評價的三大教學轉(zhuǎn)變。

　�。ǘ┮M由名校專家學者講授的在線課程10門左右，計劃用5年時間自主建設30門左右我校教師授課的在線課程。

　　二、建設辦法

　�。ㄒ唬┬Ｍ鈨�(yōu)質(zhì)在線開放課程資源引進，以專項方式進行。

　�。ǘ┬�(nèi)在線課程建設，以立項課程建設項目的方式進行。按選修課程、必修課程分批次開展。

　�。ㄈ┰诰€課程建設項目由教師個人自主申報，教學單位審查推薦，學校審批后每門課程撥經(jīng)費1萬元資助建設。立項的課程作為課程建設項目，其性質(zhì)與精品課程相同。

　�。ㄋ模┬�(nèi)在線課程視為教師職務之作。授課教師要遵守國家相關法律法規(guī)和學術規(guī)范，講授內(nèi)容等適合網(wǎng)上公開使用。視頻課程的所有權歸屬建設課程的教師，課程的非商業(yè)性使用權歸屬學校。

　�。ㄎ澹┙虅仗幗M建教學視頻錄制團隊，負責立項課程的授課視頻錄制及后期剪輯制作等工作。

　　三、建設內(nèi)容

　�。ㄒ唬┱n程網(wǎng)站：立項課程需在我校網(wǎng)絡課程平臺上建設課程網(wǎng)站，提供授課視頻以及各種文字形式的教學資源，并建設網(wǎng)上授課所需的所有資源，能夠開展在線學習、作業(yè)、考試、答疑和討論等。

　�。ǘ┦谡n視頻：在線開放課程或18學時（1學分），或36學時（2學分），前者提供教師本人授課的至少6個視頻，后者提供至少12個視頻，每個視頻的時長為25分鐘左右。授課視頻與以往精品課程授課錄像有別，不采用隨堂錄制方式，而是針對網(wǎng)絡修課學生授課。要求使用普通話授課，語言精練，教態(tài)端莊自然。授課內(nèi)容須具備基礎性、科學性、先進性、針對性等特征。視頻短小精悍，趣味性強，能吸引學生觀看學習。

　　（三）圖文資料：立項課程需在網(wǎng)站上發(fā)布教學大綱、授課課件、參考資料、思考練習題等學習課程所需的圖文資料。教學大綱應明確教學目標、難點重點、課程進度及課程考核方法等。

　　四、課程管理

　�。ㄒ唬┰诰€課程管理及運行由教務處負責。引進和我校教師建設的在線課程，均在選課時向?qū)W生開放，供學生選修學習。

　�。ǘ┪倚＝處熃ㄔO的在線課程，需在獲批的學期內(nèi)完成全部網(wǎng)絡教學資源建設任務，并在學期末向?qū)W生開放選課，成為下一學期開設運行的課程。

　�。ㄈ┱n程運行期間，授課教師應及時發(fā)布課程信息，適時更新教學資源，開設聊天室，在線解決學生提出的疑問。答復學生的在線提問，應不超過三個工作日。

　�。ㄋ模�18學時的課程應至少有兩次在線作業(yè)，36學時的`課程至少應

　　有三次在線作業(yè)，同時進行在線期中，期末考試，并按照平時占20%、期中20%、期末60%的比例，形成期末總成績。期末考試由教務處統(tǒng)一組織，學生到指定的計算機房做題答卷。

　　（五）我校教師建設的在線課程，由學生進行網(wǎng)上評教。連續(xù)兩個學期網(wǎng)上評教成績未達到A級者，取消其在線開放課程資格。

　　（六）工作量和課時酬金計算，執(zhí)行《曲阜師范大學教學工作量計算及酬金劃撥辦法》（曲師大校字〔2012〕170號）和《曲阜師范大學公共選修課管理辦法》。

　　五、學生修讀

　�。ㄒ唬⿲W生一次修讀在線課程不得超過兩門，修讀伊始應認真研讀教學目標、學習要求等，為修讀做好充分準備。

　　（二）學生按照要求學習在線課程的教學內(nèi)容，獨立完成在線作業(yè)、考試等教學環(huán)節(jié)，并積極參與在線課程討論。平臺會根據(jù)學生參與學習的積極度形成量化數(shù)據(jù)計入課程成績。

　�。ㄈ┙處熗ㄟ^課程平臺監(jiān)控學生在線學習狀況，并及時取消學習不認真學生的修讀資格。

　�。ㄋ模┦谡n教師按規(guī)定的比例計算出學生的期末總成績，考核成績合格的學生，即可獲得相應的學分。

　　學校課程建設實施方案篇4

　　一、背景

　　新的課程改革給基礎教育注入了新的活力，校本課程的開發(fā)與實施，給學校的發(fā)展和教師專業(yè)的發(fā)展，以及每一位學生個性的發(fā)展，提供了新的舞臺。我校多年來堅持“科研興校”與“特色辦學”相結(jié)合，依據(jù)國家課程實施計劃和學�！耙磺袨榱藢W生、為了學生的一切”；“走綠色辦學之路”的辦學宗旨，結(jié)合學生的興趣，充分利用學校及社區(qū)的資源，認真做好校本課程開發(fā)的研究與實驗。

　　二、目標

　　總目標：

　　以課改為載體，堅持創(chuàng)建“科研興�！迸c“特色辦校”相結(jié)合，努力實現(xiàn)學校課改總目標。在校本課程開發(fā)、實施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為靈魂，積極發(fā)展學生個性，全面落實素質(zhì)教育，讓師生與課改同成長，把學校辦出特色，辦出質(zhì)量。

　　具體目標：

　　1、初步形成具有我校特色的校本課程體系

　　努力將我校校本課程的開發(fā)科學化、開設制度化、實施規(guī)范化，初步形成具有本校特色的校本課程系列。

　　2、為學生全面發(fā)展提供新的平臺

　　學生的自主選擇能力、主動發(fā)展是學校課程的目標之一。我們計劃通過開設豐富而多樣化的校本課程,為每個學生自主選擇、主動發(fā)展提供充分的空間。促進學生學習方式的不斷改善，滿足學生的興趣愛好，促進學生的個性特長的培養(yǎng)。

　　3、為教師的專業(yè)成長提供新的載體

　　基于學校的區(qū)域優(yōu)勢與自身實際，突出文化特色，充分挖掘教師自身的'專業(yè)潛能。

　　三、校本課程設置內(nèi)容

　　詳見附件：

　　四、校本課程實施流程

　�。�1）選課

　　教務處在學期開學前兩周，公布每個年級開設的校本課程方案及相關任課教師，供學生選擇。學生根據(jù)自己的興趣愛好，填報選課志愿表。為了便于統(tǒng)籌安排，允許每位學生選報兩個課程項目，分第一志愿和第二志愿，教務處對學生的志愿表進行統(tǒng)計匯總。規(guī)定凡校本課程選修學生人數(shù)不足30人的暫不開設。

　�。�2）排課

　　校本課程應和國家課程、地方課程一樣統(tǒng)籌兼顧排課，納入總課表。一般每周一課時，一學期按18周安排，開學初下發(fā)到每個班級及同學。并公布授課教師、學習教室等。

　�。�3）上課

　　教師及校本課程開發(fā)小組根據(jù)學校安排，在指定地點組織開展教學活動。按照校本課程的實施要求進行教學。并建立教學授課班，確定班主任，正常教學班級集的管理。任課教師要精心備課，認真上課，履行該課程應該達到的教學目標。

　�。�4）考核

　　根據(jù)我校學生實際情況，規(guī)定每位學生在高中三年中，都要在每一類校本課程中至少選修一個模塊。每個校本課程模塊教學結(jié)束后，教師都要對學生進行考核與評價，并向教務處提交課程實施總結(jié)（包含：課程介紹、選課學生名單、周上課情況調(diào)查表、測試與考核成績，學生所得學分等）。

　　五、校本課程開發(fā)領導小組

　　組長：校長副組長：副校長

　　成員：教務處、教研室、政教處、總務處、教研組長、年級組長、教師代表

　　并邀請一些市，縣的專家顧問加以指導。

　　六、學分認定原則-----重過程，輕結(jié)果。

　　1．達到一定的修習時間（學生簽到，老師點名）

　　2．在學習過程中的良好表現(xiàn)（任課老師確定）

　　3．寫好學習小結(jié)、體會或有一定的成果或考查考核合格

　　七、校本課程審議委員會

　　校本課程審議委員會一般由校長、教師代表、學生及家長和相關專家人士等人員構(gòu)成。課程審議委員會主要職能是審議學校課程開發(fā)過程中的重大決策；負責制訂校本課程開發(fā)方案以及相配套的各項制度；檢查與督導校本課程開發(fā)方案的執(zhí)行情況等。

　　學校課程建設實施方案篇5

　　為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱《意見》）和《廣東省教育廳關于堅決做好減輕義務教育階段學生校外培訓負擔工作的通知》（以下簡稱《通知》）精神，現(xiàn)就做好我市有關工作提出以下要求，請認真貫徹執(zhí)行。

　　一、深入學習貫徹落實《意見》和《通知》精神

　　各區(qū)要提高政治站位，充分認識減輕校外培訓負擔工作的重大意義。各區(qū)教育局黨組要召開專題會議，學習文件精神、盡快部署行動，及時提請區(qū)委常委會議、區(qū)政府常務會議傳達學習《意見》《通知》精神。召開專項工作會議，研究部署本區(qū)“雙減”試點工作，壓實街道（鎮(zhèn)）和各部門責任。要對標各項要求，抓好組織落實，不折不扣執(zhí)行《意見》《通知》部署的各項任務。

　　二、嚴格落實《意見》和《c通知》各項要求

　　（一）全面摸清底數(shù)，加強風險研判。

　　充分依靠街道（鎮(zhèn)）和社區(qū)網(wǎng)格化治理體系，再排查再細化。從細摸查學科類校外培訓機構(gòu)底數(shù)，全面摸查現(xiàn)有未取得辦學許可證的非學科類和外語（英語、日語、韓語）類校外培訓機構(gòu)，于8月17日前填寫《情況摸查表》報送市教育局。督促校外培訓機構(gòu)每周五前在“全國中小學生校外培訓機構(gòu)管理服務平臺”上更新機構(gòu)相關信息。

　�。ǘ﹫猿謴膰缹徟鷻C構(gòu)。

　　全市各區(qū)不再審批新的面向義務教育階段學生、普通高中學生的學科類校外培訓機構(gòu)及面向?qū)W齡前兒童的校外培訓機構(gòu)。對于開展體育（或體育與健康）、藝術（或音樂、美術）以及綜合實踐活動（含信息技術教育、勞動與技術教育）等非學科類培訓的機構(gòu)（以下簡稱“非學科類培訓機構(gòu)”），各區(qū)教育行政部門參照《國務院辦公廳關于規(guī)范校外培訓機構(gòu)發(fā)展的意見》（國辦發(fā)〔2018〕80號）和廣東省學科類培訓機構(gòu)的設置標準（粵教策〔2018〕6號）的要求進行審批，發(fā)放辦學許可證，確保證照齊全。申請創(chuàng)建青少年體育俱樂部等體育社會組織的，按照廣東省體育局《關于進一步加強青少年體育俱樂部建設的通知》，指引其到法定部門辦理�，F(xiàn)有營利性學科類培訓機構(gòu)登記為非營利性機構(gòu)的，參照《廣州市民辦培訓機構(gòu)分類登記審批服務指南》執(zhí)行。

　�。ㄈ﹫詻Q壓減學科類校外培訓。

　　各區(qū)要堅持疏堵結(jié)合，對現(xiàn)有學科類培訓機構(gòu)重新審核登記，逐步大大壓減，解決過多過濫問題，積極引導校外培訓機構(gòu)向非學科類轉(zhuǎn)型發(fā)展并做好相應審批指引和辦證服務。充分發(fā)揮教研部門的.作用，成立校外教育培訓課程審查專家委員會，組織教研員開展培訓，對轄區(qū)內(nèi)校外培訓機構(gòu)課程進行監(jiān)督檢查，在落實《教育部辦公廳關于進一步明確義務教育階段校外培訓學科類和非學科類范圍的通知》（教監(jiān)管廳函〔2021〕3號）基礎上，嚴格按照國家課程方案和課程標準對學科類和非學科類范圍進行審核把關。依法依規(guī)嚴肅查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學校勾連牟利等嚴重問題的機構(gòu)。

　�。ㄋ模┮�(guī)范培訓服務行為。

　　認真落實《意見》要求，依法依規(guī)嚴肅查處不具備相應資質(zhì)條件、未經(jīng)審批多址開展培訓的校外培訓機構(gòu)。義務教育階段學科類校外培訓機構(gòu)不得面向?qū)W生（含家長）銷售周末、寒暑假、國家法定節(jié)假日的課程、課時包；已經(jīng)銷售的，不折不扣執(zhí)行《意見》要求，堅決予以清理整頓。各區(qū)教育局要做好收退費引導和風險防控工作，指導和督促停課機構(gòu)組織好退費工作，優(yōu)化退費流程，保證渠道暢通，可積極引導家長轉(zhuǎn)為合規(guī)時段課程。對于學生家長不愿意退費的，在落實《意見》要求的前提下，按照《通知》提出的歷史遺留問題妥善處理。校外培訓機構(gòu)不得泄露家長和學生個人信息，嚴禁通過電話、短信等方式對家長和學生進行營銷轟炸。

　　（五）加強培訓廣告管控。

　　校外培訓機構(gòu)不得利用主流媒體、新媒體、公共場所、居民區(qū)各類廣告牌和網(wǎng)絡平臺等刊登、播發(fā)校外培訓廣告。不得在中小學校、幼兒園內(nèi)開展商業(yè)廣告活動，不得利用中小學和幼兒園的教材、教輔材料、練習冊、文具、教具、校服、校車等發(fā)布或變相發(fā)布廣告。依法依規(guī)嚴肅查處各種夸大培訓效果、誤導公眾教育觀念、制造家長焦慮的校外培訓違法違規(guī)廣告行為。

　�。⿵娀Ｍ馀嘤柺召M監(jiān)管。

　　各區(qū)要督促校外培訓機構(gòu)堅持公益屬性，依規(guī)明確收費標準，堅決遏制過高收費和過度逐利行為。探索通過第三方托管、風險儲備金等方式，對校外培訓機構(gòu)預收費進行風險管控，加強對培訓領域貸款的監(jiān)管，有效預防“退費難”“卷錢跑路”等問題發(fā)生。

　　（七）統(tǒng)籌規(guī)范其他培訓行為。

　　校外培訓機構(gòu)不得開展面向?qū)W齡前兒童的線上培訓，嚴禁以學前班、幼小銜接班、思維訓練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展線下學科類（含外語）培訓�，F(xiàn)有的面向普通高中學生的學科類培訓機構(gòu)的管理，參照《意見》有關規(guī)定執(zhí)行。

　　三、切實加強風險防控和應對處置

　　各區(qū)要充分考慮“雙減”工作啟動后對培訓機構(gòu)運營、學生假期生活帶來的影響，把握文件要求，注重工作策略和方式方法，積極穩(wěn)妥推進。要壓實各級責任，全覆蓋開展執(zhí)法檢查，公布監(jiān)督舉報電話。做好風險研判并制定防控預案，妥善處置涉校外培訓的輿情、信訪投訴及各類矛盾問題。對確實存在困難的給予關心幫助，引導其積極轉(zhuǎn)型，切實維護社會穩(wěn)定，充分發(fā)揮各區(qū)民辦教育協(xié)會行業(yè)自律和宣傳引導作用。本通知執(zhí)行期間，如有未明確事項，可書面向我局報告。國家、省有新規(guī)定、新要求的，按新規(guī)定、新要求執(zhí)行。

　　學校課程建設實施方案篇6

　　為推動網(wǎng)絡信息技術與教育教學的深度融合，推動我校課程建設與課堂教學改革，結(jié)合高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃和職業(yè)院校管理水平提升行動計劃，將慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新的教學模式引入課堂教學，促進優(yōu)質(zhì)院校建設、教育資源共享，鼓勵教師探索和實踐基于網(wǎng)絡信息化的教學模式改革，全面提高教育教學質(zhì)量，結(jié)合學校專業(yè)建設與發(fā)展需要，我們決定建設軟件工程與Rose建模在線開放課程。

　　一、課程建設目標

　　本課程是軟件技術專業(yè)的核心課程，該課程完成建設后，將能夠?qū)W生自主學習的能力，提高教學質(zhì)量，增強學生學習的積極性，通過資源共享實現(xiàn)個性化學習。針對不同層次的的學生和課程要求，能夠利用在線開發(fā)課程平臺，輔助教學實施，靈活教學內(nèi)容，使得網(wǎng)絡信息技術與教育教學深度融合，探索和嘗試翻轉(zhuǎn)課堂教學。

　　（1）建設課程開放平臺，達到軟件工程與Rose建模課程及其相關課程輔助教學的目標；

　�。�2）不斷更新軟件工程與Rose建模的教學內(nèi)容，使教學內(nèi)容更科學合理；

　　（3）不斷完善課程內(nèi)容、課程標準、考核方案、課程題庫等；

　�。�4）建立課程開放網(wǎng)站與主講教師互動平臺，實現(xiàn)網(wǎng)絡輔導與教學。

　　二、課程建設內(nèi)容

　　本課程建設涵蓋課程標準、覆蓋課程所有知識點和軟件工程與Rose建模課程技能，包含教學單元設計、教案、課件、教學實施、教學過程、教學評價等環(huán)節(jié)。

　　（1）課程介紹：指定包含課程內(nèi)容、授課計劃、涉及領域、適應崗位等詳細的課程介紹。

　�。�2）課程標準：優(yōu)化包括課程定位、課程設計、課程目標、課程內(nèi)容標準、課程進度計劃、教學模式、教學方法、學習指導、考核與評價、教學資源開發(fā)與利用。

　�。�3）教案：制作包含課程描述、教學目標、學情分析、教學方法、課前探究、學習要點教學資源、引入任務、布置任務、授課內(nèi)容、實施任務、任務評價、板書、課后作業(yè)等的word文檔教案。

　　（4）課件：制作和優(yōu)化包含課程所有任務與知識點的教學課件。

　　（5）任務單：設計與制作每個任務對應的.任務單，任務單中包含課堂任務和課后拓展任務。

　　（6）試題庫：建設每個項目對應的項目題庫（理論題庫和技能題庫）。

　　三、課程建設措施

　　3.1建設措施

　　本課程建設已經(jīng)在2017年度省教育科學規(guī)劃重點課題立項，而且學院正在推進高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃和職業(yè)院校管理水平提升行動計劃這兩個行動計劃，學院各級各部門高度重視在線開發(fā)課程建設。因此學院在課程建設、人員配備、政策支持、經(jīng)費投入等方法都有很好的保障。

　　3.2進度安排

　　3.2.1準備階段：2017年5月—2016年7月

　�。�1）研究內(nèi)容：學習現(xiàn)代職業(yè)教育理論及相關研究成果，提高課題研究水平；完成課題論證，制定研究計劃和方案，明確課題組成員分工，做好項目開題工作；

　　（2）具體措施：成立課題組，組織課題組成員學習教育教學理論；在線開放課程的構(gòu)建思路；研討課題的可行性，準備開題。

　�。�3）預期研究成果：形成開題報告一份。

　　3.2.2實施階段一：（2017年8月---2018年2月）

　�。�1）研究內(nèi)容：按計劃開展研究，致力于課程中所有教學材料的`制定，并把所有的教學材料上傳到精品在線開放課程平臺，建設在線開放課程。

　　（2）具體措施：制定軟件工程與Rose建模課程標準、考核方案、課件、教學視頻、試題庫、實訓任務集等教學資源；將教學資源上傳至超星在線開放平臺，建設《軟件工程與Rose建�！吩诰€開放課程。

　�。�3）預期研究成果：軟件工程與Rose建》課程標準、考核方案、課件、教學視頻、試題庫、實訓任務集等教學資源各1份；軟件工程與Rose建模在線開放課程一門；中期報告1份。

　　3.2.3實施階段二（2018年3月—2018年8月）

　�。�1）研究內(nèi)容：按計劃開展研究，致力于課程中所有教學材料的完善，完善在線開放課程，建成精品在線開放課程，并在教學中摸索“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式。

　�。�2）具體措施：完善軟件工程與Rose建模課程標準、考核方案、課件、教學視頻、試題庫、實訓任務集等教學資源；修改上傳的教學資源至超星在線開放平臺，建設《軟件工程與Rose建模》精品在線開放課程。

　�。�3）預期研究成果：完善的軟件工程與Rose建模課程標準、考核方案、課件、教學視頻、試題庫、實訓任務集等教學資源各1份；《軟件工程與Rose建�！肪吩诰€開放課程一門。

　　3.2.4總結(jié)階段：2018年8月—2019年4月

　�。�1）研究內(nèi)容：進行課題的全面總結(jié)（包括項目設計、教學方法、實踐效果方面）系統(tǒng)整理，形成課題研究報告，提煉深化研究經(jīng)驗，公開發(fā)表論文。

　�。�2）具體措施：補充和完善相應課程的資料；對比總結(jié)，歸納要點，總結(jié)材料，申請驗收。

　　（3）預期研究成果：課題研究報告1份；論文3篇。

　　四、完成課程建設的保障條件

　�。�1）前提：軟件技術專業(yè)、計算機網(wǎng)絡專業(yè)學生生源穩(wěn)定，是在線開放課程建設研究得以進行的關鍵；

　�。�2）經(jīng)費：學院支付相應數(shù)額的資金作為課程建設專項資金；

　�。�3）人員：課程組成員有來自軟件技術和計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)課程教學的一線教師，具有豐富的教育教學經(jīng)驗；

　�。�4）校內(nèi)外實驗條件：學院有十二個新配置的計算機實驗室，共有600臺電腦以及配置的多媒體教學系統(tǒng)，保證教學、校內(nèi)實訓；我院在哈爾濱軟件園、大慶軟件園、大連軟件園等建立了校外實習基地；

　　（5）學院對科研工作大力支持，學生積極配合，是研究能持續(xù)進行的堅強后盾。

　　學校課程建設實施方案篇7

　　一、我院計算機應用基礎教學的現(xiàn)狀

　　我院學生來自全國各地，新生入學時計算機水平差異性很大，這為計算機應用基礎的教學帶來很大的困難。學生在計算機方面的理論知識薄弱，office軟件技術、網(wǎng)絡技術、多媒體技術等基本技能不高，距離計算機應用教學目標差距較大，因此教學任務很繁重。

　　二、課程建設的實施

　　2.1改革學期課程設置，制定課程新標準

　　在綜合考慮了課程學習目標、學生現(xiàn)狀以及設備資源等問題后，對120課時的《計算機應用基礎》課程的安排為：44+64+12課時，分別在三個學期進行。明確了教學目標：把計算機基礎理論知識作為對學生的應知要求；把office軟件操作、網(wǎng)頁制作技術、多媒體技術的基本技能作為對學生的應會要求。

　　2.2圍繞任務組織教學，完善教學模式

　　課程標準確定了學什么，接下來的教學方案設計則是解決怎么學、如何教的問題。針對高職院校學生特點，該課程的教學方案設計突出實踐環(huán)節(jié)，讓學生通過一個個小的實體案例去學習知識、掌握技能。設計教學任務時遵循由簡單到復雜、由單一技能訓練到綜合技能訓練的循序漸進的原則。有些任務以教師為主導，引導學生模仿學習，重在掌握基本技能和方法；有些任務以學生為主體，教師檢查指導，重在熟練技能，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力；還有些任務是開放性的創(chuàng)新任務，學生的創(chuàng)造力得以發(fā)揮，重在培養(yǎng)學生自主學習能力和創(chuàng)新意識�！队嬎銠C應用基礎》課程全程都在機房進行教學，實現(xiàn)了更加充分的實踐教學，邊講邊練、邊學邊做，有利于實現(xiàn)雙向互動。在教學中使用多媒體教學軟件輔助教學，利用廣播功能，教師把授課內(nèi)容與操作步驟實時傳送到每臺學生電腦的屏幕上，清晰直觀，學生一目了然；教師利用監(jiān)控功能，則可以觀察到每個學生的操作情況，及時解決問題；利用錄屏軟件將實例的整個操作過程完整清晰的錄制下來，使學生在自己操練時可以重復觀看；利用文件傳輸和作業(yè)提交等功能，極大的方便了師生交互，提高了教學效果。針對部分學生計算機應用基礎差的問題，在新生入學的第一學期學校專門安排班，使那些零基礎學生的計算機應用能力得到明顯提高，以便他們跟上課堂教學水平。在第二學期組織學生參與全校性的技能比武，如平面設計、動畫設計，使學生通過這樣的活動，能夠更加靈活的應用《計算機應用基礎》里的這些操作軟件。在第三學期，除了正常的12學時的課程外，為了不影響其他課程的排課，老師們犧牲課后時間，留下來為學生開放機房安排課后輔導，每班每周有一次課外上機時間，在參加市統(tǒng)考前每班能有4次課外上機練習，每次2小時。這些措施對課程的教學組織與管理、教學目標的實現(xiàn)起到保障與促進作用。

　　2.3設計與開發(fā)教學資源

　　2.3.1選取教材

　　依據(jù)課程標準及上海市高等學校計算機等級考試(一級)考試大綱，選用由上海市教育委員會組編、華東師范大學出版社出版的教材《計算機應用基礎教程》、《計算機應用基礎實驗指導》和《計算機應用基礎學習指導》，同時補充自編的上機習題集一本。

　　2.3.2制作課件

　　通過多年的授課實踐，通過集體備課，積累了一定的經(jīng)驗和資源，形成了一些行之有效的'教案、課件，所有課件均由題目、素材、樣張、操作視頻組成。為了讓學生能夠適應考試環(huán)境，在平時上課時，將《計算機應用基礎實驗指導》書上的實驗案例轉(zhuǎn)成電子版教案，讓學生一邊看電子教案，一邊做實驗操作。

　　2.3.3開發(fā)試題庫與學生練習軟件

　　在計算機應用基礎課程中不僅有操作部分還有理論部分，因此為了讓學生更好的學習理論題的知識，我們開發(fā)了web版的理論題考試系統(tǒng)和單機版的試題庫，讓學生能夠隨時練習和自測。

　　2.4建立相對公平的考核機制

　　2.4.1嚴抓平時成績，合理組合總評成績

　　平時成績由出勤、紀律分與練習、測試分組成，每次上課老師都需要點名，每次課結(jié)束都需要學生提交當天的作業(yè)計入平時成績，平時成績中還有一部分的懲罰和獎勵機制。學生學期總評成績由平時成績(40%)、期中考試(10%)和期末考試(50%)成績?nèi)糠纸M成，學期期末考試成績在45分以下的，總評直接定為不及格。

　　2.4.2堅持教考分離、交叉閱卷的考核模式

　　統(tǒng)一出卷：由任課老師輪流出每年的期末試卷，每年由4-5位老師組成一個出卷小組，每位老師出同類型的試題12份，然后由組長將試卷再重新編排。這樣能夠確保12份試卷在難度上相對統(tǒng)一。規(guī)范考場：每個機房作為考場時，安排25-30人一個考場，以確保學生之間相互隔離，考前30分鐘監(jiān)考人員到場做好考前準備：開機、發(fā)放本場考試試卷、控制學生機。

　　考場中都安排一名擔任該門課的老師在場參加監(jiān)考，以便回答學生合理問題、解決試卷錯誤或電腦故障�？荚嚱Y(jié)束要做好相應記錄并備份數(shù)據(jù)，整理上傳學生考試數(shù)據(jù)，最后清理每臺電腦上的本場考試的數(shù)據(jù)，為下場考試做準備。交叉閱卷：每位任課老師在考試結(jié)束以后都將按照規(guī)定拿到非自己班級的學生數(shù)據(jù)，在規(guī)定的時間里完成閱卷，并將成績交給任課老師，由任課老師完成最后的學生平時成績、期末成績、總評成績錄入并打印，再完成試卷分析表，對自己班級的學生做出一個整體評價。這些試卷分析和成績統(tǒng)計信息會公布給所有任課老師和相關班級的班主任，通過這些信息找出學生的薄弱環(huán)節(jié)并在后續(xù)課程里加以強化訓練。

　　三、總結(jié)

　　在課程建設研究與實踐中，運用了觀察法、調(diào)查法、經(jīng)驗總結(jié)法、行動研究法，對《計算機應用基礎》課程的學期課程設置、教學內(nèi)容深化和教學模式改革等方面進行實踐與探索，制訂統(tǒng)一的教學大綱、考核評價方案，編寫配套的教案、學習資料、試題庫，編制多媒體課件，在這個過程中，教風與學風相互促進，學生的計算機應用能力得到進一步提升，并且保證了學生在上海市計算機一級考試通過率。在2016年度上海市高等學校計算機等級考試一級(全市49所)合格率排名第一，以下是近幾年我院與全市高校的數(shù)據(jù)比較：能夠取得這樣的成績，除了老師在課程上花費的大量時間和精力，同時也離不開學院領導的支持、教務部門的協(xié)作、各班輔導員的配合。社會對大學生的知識結(jié)構(gòu)與技術技能的要求發(fā)生著不斷的變化，《計算機應用基礎》課程的教學改革與研究必然是一個動態(tài)的、長期的過程�！队嬎銠C應用基礎》課程的建設，必須在已有成果的基礎上不斷進行新的思考和探索。

　　學校課程建設實施方案篇8

　　有一方佳園，撐過往云帆，澆萬木春水，播灑知識瓊漿在學生心田；有一座殿堂，用深邃的思想、豐厚的文化，成就學子多彩的夢想，這就是萊西市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心中學。

　　我們開發(fā)區(qū)中學的辦學理念是：辦一所學生喜歡的好學校，為學生的美好人生奠基。根據(jù)這一理念確定的教育目標是：發(fā)展學生綜合素質(zhì)，提升學生幸福指數(shù)，不追求人人都考滿分，竭力讓每一個學生開心快樂的度過初中生活。在近幾年的教育教學實踐中，我們深切感受到學校課程是實現(xiàn)這一理念和目標的重要平臺和極佳切入點。為做好學校課程的開發(fā)和實施，近年來，在教體局領導和教研室的關心指導下，在史校長的正確領導和大力支持下，經(jīng)過全體領導和老師的共同努力，取得了非常可喜的成績，在省里也小有名氣。當然成績只能說明過去，為立足于更加美好的未來，還需要我們?nèi)w師生集思廣益，努力開拓，積極進取。為此，我們在過去兩年實施學校課程的基礎上，通過向老師、同學、家長等多方通過問卷調(diào)查等方式廣泛征詢意見，吸取以前的經(jīng)驗，并結(jié)合我校的實際情況，重新制定了此課程實施方案。

　　一、指導思想

　　教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出,為了保障和促進課程適應不同地區(qū)、學校、學生的需求，實行國家、地方和學校三級課程管理，鼓勵地方和學校在落實國家課程計劃的同時，自主開發(fā)和實施地方課程和學校課程。地方與學校課程的課時和綜合實踐活動的課時共占總課時的16%-20%。在此基礎上制定的《山東省義務教育地方課程和學校課程實施綱要（試行）》也明確指出，學校課程的開發(fā)，應堅持“以學生的發(fā)展為本”原則，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，尊重青少年特殊的生活體驗，拓展學生的認知領域和探索領域，為他們提供自主探索、想象和表達的空間。增進學生對各自生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，培養(yǎng)學生良好的思想品德、人文精神和藝術素養(yǎng)，激發(fā)學生終身學習的愿望和主動探究的意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，塑造學生健康的體魄和健全的人格。我校認真學習國家、省市有關學校課程文件，結(jié)合學校自身所在區(qū)域特點，從挖掘內(nèi)部潛力入手，逐漸形成了一套萊西市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心中學特色的學校課程教育體系。

　　二、培養(yǎng)目標

　�。ㄒ唬⿲W校課程。學校課程開發(fā)領導小組在對師生的需求進行深入調(diào)查和研究論證的基礎上，仍然從“修身養(yǎng)志”、“經(jīng)典誦讀”和“社會實踐”等方面，構(gòu)建體現(xiàn)學校文化特色的課程。在開發(fā)學校課程過程中，主要采用兩種方法：一是對國家課程進一步優(yōu)化，在完成國家規(guī)定的教學任務基礎上，重視國家課程的

　　“校本化”過程（此項內(nèi)容是否屬于學校課程，專家有爭議，我們學校暫且劃為學校課程）；二是開發(fā)獨具特色的學校課程，進一步體現(xiàn)獨具特色的學校文化追求。

　�。ǘ⿲W生社團。學生社團課程通過開放、多元的學生社團系列學校課程的建設，不斷培養(yǎng)學生自信、自強、自省、自律的精神，提升學生的參與、組織、協(xié)調(diào)、管理能力，提高學生的實踐活動能力，不斷增強學生的社會責任感。

　　三、課程結(jié)構(gòu)及門類

　�。ㄒ唬┬奚眇B(yǎng)志學校課程開發(fā)系列

　　這個系列的學校課程的開發(fā)涉及到教育和教學的方方面面，前面兩年我們開發(fā)的學校課程項目都在其中，具體情況如下：

　　1、我校已開發(fā)的課程：

　　籃球、足球、乒乓球、田徑、合唱、舞蹈、音樂、象棋、國畫、素描、手工制作、手工編織、書法、英語、物理、地理、作文、名著閱讀、數(shù)學、微機，調(diào)查結(jié)果表明，我校現(xiàn)在所開設的多數(shù)課程得到了學生的廣泛歡迎，也得到了家長的認可。許多家長紛紛表示對非常支持我校學校課程的實施工作。今年可以繼續(xù)開發(fā)。

　　2、我校未開設但學生感興趣的課程：（包括未申報過、申報過未開設兩種情況）

　�。�1）過去開發(fā)的.國家課程校本化不夠細化，多數(shù)情況只是籠統(tǒng)的稱為趣味數(shù)學、趣味化學、趣味英語、趣味地理等，范圍太大，沒有針對性，往往成果就不夠明顯。今年可以結(jié)合我校學生實際情況和目前教材的薄弱環(huán)節(jié)，將國家課程與學校課程整合或細化，使之能更好地適合我校學生的學情。如：語文語法、漢字拼寫、軟筆書法、硬筆書法、英語語法、英語口語、英語寫作、英語表演、數(shù)字速算、代數(shù)題歸類、存錢利率、數(shù)學測量、化學魔術、創(chuàng)新實驗、生活中的化學、物理的電工常識、實驗改進、生活中的力、光對社會的影響等等（招生對象可以是同一個級部的）。我校學生的薄弱方面，將國家課程與學校課程整合或細化，使之能更好地適合我校學生的學情。

　�。�2）手工類如：編織、粘貼畫、創(chuàng)意制作、紙藝、布藝等，也可細化。例如，針對某一個品種的學習。

　�。�3）航模制作、機器人足球、科技發(fā)明、禮儀、人際交往、演講與口才等課程屬于目前的薄弱課程，尤其人文方面的，國家教育部也認識到了目前在這方

　　面所存在的不足，也在大力提倡進行這方面的教育，所以歡迎老師們在這些項目上加強研究。

　�。ǘ┙M建學生社團

　　1、組建社團的宗旨：

　　為豐富我校學生校園業(yè)余生活，滿足學生的多元文化需求，在促進學生全面發(fā)展的同時，充分挖掘?qū)W生的潛能，我們這學期將成立學生社團，讓有共同興趣愛好的同學，自發(fā)相聚在一起，通過活動加深對專業(yè)知識理解，彼此交流、共同進步。同時，給社員提供一個積累社會經(jīng)驗、展示自我才華的平臺。使學生初步形成某些特長，并不斷提高學生在各種文化領域方面的修養(yǎng)，培養(yǎng)學生的高雅情趣，推動校園文化建設，全面提升學生的綜合素質(zhì)和生活品質(zhì)，為美好人生奠基。

　　2、組建社團的步驟

　�。�1）調(diào)查學生意向，確立成立社團的領域。

　�。�2）每個社團撰寫要成立的學生社團章程草案。

　�。�3）招募成員。

　�。�4）確立社團的指導老師。

　�。�5）社團撰寫申請書。

　�。�6）向?qū)W校提交申請，并獲得回復。

　�。�7）召開成立會，并開始活動。

　　四、課程開發(fā)

　　（一）規(guī)范學校課程開設模塊。按照教育部《義務教育課程設置實施方案》、《山東省義務教育地方課程和學校課程實施綱要》青島市《學校課程管理與實施的指導意見》和《萊西市義務教育地方課程和學校課程教學實施意見》，根據(jù)我校實際情況，在青島、我市教研室的指導謀劃下，我校的學校課程設置分必修和選修兩大模塊。

　　1、必修模塊: 課程名稱是《中華誦〃經(jīng)典誦讀》。原因：一是實現(xiàn)我校的辦學理念和教育目標；二是擁有青島市“經(jīng)典誦讀特色學�！焙腿R西市“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”試點單位的師資優(yōu)勢和物質(zhì)基礎；三是弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高語文教學質(zhì)量，豐富學生人文底蘊。必修模塊進入班級課程表，每周一節(jié)課。

　　2、選修模塊。根據(jù)學生興趣需求，遴選校內(nèi)校外各種課程資源，按照民族文化領域、自然探究領域、社會探究領域、藝術探究領域、體育與健康領域五大領域，按照因地制宜、寧缺毋濫、量力而行、循序漸進的原則，不斷調(diào)整、拓展和優(yōu)化選修課程內(nèi)容。選修課程采用“四定一動”的模式進行。四定：定時間（全校選修學校課程統(tǒng)一集中安排在每周四下午課間活動）、定地點（各班教室和各種活動場地）、定教師、定學生；一動：學生選課走班。這樣的組織形式不占用正常教學時間和空間，便于管理和考評。豐富多樣的學校課程為學生提供了多種選擇的可能，培養(yǎng)挖掘了學生的興趣愛好。學校的品牌亮點、教師專業(yè)能力和職業(yè)成就感、學生的綜合素養(yǎng)在豐富的學校課程教化中不斷彰顯和提升。

　�。ǘ﹪栏駥W校課程開發(fā)流程

　　學校課程的開發(fā)和實施是一項復雜的系統(tǒng)工程，我們按照各級政策文件要求，借鑒先進學校的成功經(jīng)驗，結(jié)合學校實際，嚴格執(zhí)行了以下開發(fā)實施步驟和程序：

　　1. 學期初研究制定《學校課程開發(fā)指南》。編制開發(fā)指南時，充分考慮學生興趣需求、高效課堂和四項活動、學校辦學理念和培養(yǎng)目標、師資配置和校內(nèi)外資源等綜合因素。

　　2.教師申報。教師根據(jù)開發(fā)指南所列的課程種類，結(jié)合專業(yè)背景和特長愛好，向?qū)W校課程領導小組提交學校課程申請表。學校領導小組對教師課程省報表進行審查評估。

　　3.編寫學校課程綱要。通過審查評估的教師在規(guī)定時間內(nèi)，編寫好學校課程綱要。綱要包括：課程名稱、擬開課級部、課程主要內(nèi)容和課時安排及進度、課程管理和評價等。

　　4.編制課程目錄和簡介。學校課程業(yè)務小組根據(jù)教師提交的課程綱要，以級部為單位編制學校課程目錄和簡介，目錄和簡介由班主任發(fā)放到每位學生手中，學生在征求教師和家長的基礎上，自主確定選修課程。學校以級部為單位對學生選課情況進行指導和協(xié)調(diào)，合理搭配選課人數(shù)。

　　5.制定學校課程實施方案。實施方案包括：指導思想和開發(fā)原則、背景分析、課程種類和介紹、開課教師和地點、教師考核、學生管理和評價、保障機制等主要內(nèi)容。

　　6.學生走班上課。每周四下午，以級部為單位學生選課走班。教師根據(jù)課程綱要編寫教案或教材，組織上課并負責學生管理和教學評價。

　　五、實施與管理

　　推進學校課程建設，關鍵在領導，“一把手”尤為重要。為做好學校課程的開發(fā)與實施，我們建立了四級組織領導：一是配齊領導班子，實行“一把手”負責制。成立以校長為組長、主抓教學的業(yè)務副校長為副組長的學校課程領導小組，史校長始終將學校課程建設作為教育教學的“重點工程”堅持親力親為，每學期親自為全校師生做學校課程專題報告；每學期初親自參與指導學校課程編審和學生選課走班工作；每月定期親自聽取學校課程專題匯報，為學校課程提供充足的財力、物力和人力保證；每周深入班級聽評學校課程，親自指導幫助教師提高專業(yè)水平。二是配強由教導處人員、學校課程教研組長、骨干教師組成的業(yè)務領導小組，具體負責學校課程方案的編制和實施、開課場地安排、教師搭配、上課查崗、學生意見反饋、教師學生考核等工作。三是成立由家長組建的督查小組，每周邀請部分督查小組成員到校旁聽老師上課，實地督查學校課程實施情況，對家長提出的問題和不足限期整改，對好的意見和建議及時采用并實施。四是成立由教導處、政教處和學生會人員組成的新聞宣傳報道小組，通過宣傳欄、校園廣播、國旗下講話、班校會等形式和途徑宣講學校課程的必要性和重要性，及時總結(jié)推廣我校學校課程的成果和經(jīng)驗。領導決策推動、業(yè)務組織實施、家長過程監(jiān)督、新聞及時宣傳報道的管理體制，為學校課程的扎實有效開展奠定了堅實的組織保障。

　　六、課程評價

　　評價是促進工作順利開展的重要手段。兩年來，圍繞調(diào)動師生參與學校課程的積極性和主動性，我們不斷完善修訂師生考評辦法，特別是巧妙利用績效考核的杠桿作用，將學校課程的開發(fā)、實施工作與干部選拔任用、評先選優(yōu)、職稱評聘、工資發(fā)放、崗位聘任、績效考核結(jié)果相掛鉤，極大促進了教師工作干勁和熱情。

　�。ㄒ唬┵p罰分明的教師評價

　　1.參照學校教師績效考核辦法，對課程綱要評估合格、學生選課達到開課要求、按時備課上課的教師，在期末績效考核中按國家課程任課課時工作量的2倍記分。

　　2.學期末學生評價為合格等級、檔案材料上交齊全的教師，在期末績效考核中加記5分作為獎勵。

　　3.在期末被評為“優(yōu)秀學校課程”的教師加記3分作為獎勵。

　　4.在家長、學生調(diào)查問卷中，通過率不到半數(shù)的課程，下學期堅決取消。

　　5.兩年后，參加職稱評定的教師，須由學校課程審議委員會開具“近兩年成功開發(fā)過學校課程”的資格證明。

　　6. 周四下午教導處、督查室聯(lián)合對教師上課進行專門檢查考核，累計兩次無故不上課者，上課無故外出接打手機者，無精心備課者取消年終評先選優(yōu)資格。

　�。ǘ┕膭顓⑴c的學生管理

　　1.學生學業(yè)成績的評定。開課教師從學習興趣、參與態(tài)度、認知與技能、學習方法與思維品質(zhì)的養(yǎng)成、學習成果等方面，由學生本人、教師、家長對學生進行評價。評價優(yōu)秀、合格的，發(fā)給蓋學校印章的結(jié)業(yè)證書，存入學生的地校課程檔案袋。在同學科比賽獲獎的，享受學校獎勵。

　　2.召開成果展示會。每學期末學校統(tǒng)一組織舉辦學生作品展覽、各種技藝比賽為主體的成果展示會，表彰在學校課程中表現(xiàn)突出的學生，頒發(fā)學生上課等級證書，極大的鼓舞了學生參與上課的熱情。

　　3.強化學生過程管理。針對走班式上課，學生上課人數(shù)難以管理的問題，學校嚴格了考勤制度，上課教師每一節(jié)必須每節(jié)課清點學生人數(shù)，學生無故不上課扣班級千分賽分數(shù)，學生請假必須要有班主任的請假條制度。學生出勤情況、上課情況納入班級千分賽考核中。

　　沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。萊西市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心中學人正滿懷激情與夢想，在思考中奮勇前行，不斷提高學校課程建設水平，促進學生、教師、學校的共同發(fā)展，踏上一個又一個事業(yè)的新高峰！