為了確保事情或工作有效開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案是計劃中內(nèi)容最為復雜的一種。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的計劃方案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
計劃方案 篇1
一、指導思想
通過開展以“文明禮儀”為主題的系列教育實踐活動，使學生明白“文明、禮儀”的重要性，人人爭當“文明禮儀之星”，形成人與人之間彼此尊重，互相幫助的和諧關系，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，全方位提高文明素養(yǎng)，也為進一步改進和加強學校的德育工作創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。
二、目標措施
通過晨會、（主題）班會、同學榜樣等各種形式進行教育，促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。目標如下：
1.衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育首先要做到五個“不”，不隨手亂扔紙片，不隨處亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在墻壁留鞋
印、球印，不向樓下潑污水、臟水、拋紙團、飲料瓶等。其次在同不衛(wèi)生習慣告別的同時，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，自覺地、隨時隨地地撿拾地上的垃圾，擦洗墻上、桌上的污點、污痕、污跡，擦凈教室地面上的各種污跡并保持教室桌椅和衛(wèi)生角的整潔，為創(chuàng)造潔凈的校園環(huán)境做自己的貢獻。再次要在活動過程中逐步培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，提高動手能力和實踐能力。
2.文明禮貌習慣的養(yǎng)成不說污言穢語，不給同學起污辱性綽號，文明交往；上下樓梯、出入廁所不推搡擁擠；不在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫、亂畫、亂涂、亂刻、不損壞公物；不在升國旗與集會時講話。在告別陋習的同時，逐步養(yǎng)成良好的文明禮貌習慣。
�。�1）升國旗時，嚴肅莊重，脫帽肅立，行注目禮。
（2）著裝整潔得體，坐正立直，行走穩(wěn)健，談吐舉止文明。
（3）使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見。
�。�4）使用好體態(tài)語言：微笑、問好、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立。
�。�5）見到老師主動問好；上課時起立向老師問好；課堂發(fā)言先舉手；進老師辦公室報告或輕輕敲門，經(jīng)允許后進入；當領導、老師問話時，能主動站起來回答。
�。�6）家中吃飯請長輩先就座；離家或回家與家長打招呼。
�。�7）對老、幼、病殘者有愛心，行走讓路，乘車讓座，購物讓先，尊重幫助殘疾人等。
�。�8）遞送或接受物品時起立并用雙手。
（9）參加集會守時肅靜，大會發(fā)言先向師長和聽眾致謝，觀看演出、比賽時適時、適度鼓掌致意。
計劃方案 篇2
“秋天多美啊，我們組織一次秋游吧！”孩子們對我說。
“你們先商量一下準備到哪兒去，應該做哪些準備工作，再向老師提出建議好嗎？”我這樣回答大家，并布置了一個“小小計劃書，幫我訪秋天”的活動方案。
1．創(chuàng)設情境，激情導入
我的動員講話實錄：
“同學們，這一段我們學習了寫秋天的優(yōu)美詞語，朗讀了有關秋天的優(yōu)美詩文，還畫了秋天中美麗的景色，我們每天都與“秋天”做朋友。請看我從網(wǎng)上下載的圖片吧：秋天是一個美麗的季節(jié)，稻田里翻起了金色的波浪，楓林披上了火紅的衣裳，蒼翠的松柏綠得更加濃郁；秋天又是多彩的季節(jié)，層林盡染，疊翠流金，景色宜人；秋天是收獲的季節(jié)，五谷豐登，瓜果飄香，碩果累累；秋天還是喜慶的季節(jié)，農(nóng)民伯伯的臉上洋溢著喜悅的笑容。在這美麗的季節(jié)，我們應該走進大自然，親身感受秋天。那么，讓我們成立秋天的旅行社好嗎？”
2．成立小小旅行社，網(wǎng)上遨游
當天班里就成立了幾家“小小旅行社”，一個小組就是一個“小小旅行社”。每個小小旅行社為我們的秋游做一個計劃，還為自己的旅行社起了一個優(yōu)美的名字。
孩子們?yōu)槁眯猩缙鹈謺r發(fā)揮了充分的想象力，名字有“秋葉旅行社”“陽光旅行社”“紅葉飄飄旅行社”等等。各組名字起好后，我告訴大家要以旅行社的角度進行旅程的策劃，班里要擇優(yōu)錄取，哪家的策劃做得最好，就采用哪家的。最后還要進行綜合評選，評出誰是最佳“小小旅行社”。
同學們興致勃勃地打開計算機，利用Google或百度中文搜索引擎，迅速輸入“秋天、景色、北京風景區(qū)、名勝”等關鍵字，很快便進入了一個個美麗的網(wǎng)頁，一個個色彩斑斕的網(wǎng)頁呈現(xiàn)在孩子們面前。有“中華56個民族盡在園中，一日走遍江山萬里”的中華民族園；有著名的皇家園林頤和園、北海公園、景山公園；更有聞名世界的偉大建筑萬里長城、富麗堂皇的故宮博物院……孩子們興奮了，原來網(wǎng)絡這樣神奇，一會兒的功夫，就到了這么多的地方，真是太棒了！
“吳老師，究竟去哪兒好啊？我們都想去啊！”孩子們高興地嚷著。我告訴孩子們別著急，想好了一個地方后要仔細閱讀網(wǎng)頁內(nèi)容，找出自己要去那里的原因，也就是為什么要組織大家到那里去秋游的目的。通過一陣激烈的辯論，各組分別確定了秋游的地點，并再次在網(wǎng)上搜索，認真閱讀景點資料，制定特色秋游活動計劃。
各“旅行社”通過研究討論，為全校秋游活動出謀劃策，拿出了許多好的方案。各組代表利用計算機聯(lián)網(wǎng)直接介紹了本組的設想。以李景澤為首的“燦爛陽光旅行社”首先登臺，他們要帶大家到香山去觀光游覽。因為秋天的香山美得很有特色，滿山紅葉紅滿天。他們?yōu)榇诉�設計了一個類似“登山奪寶大賽”的環(huán)節(jié)。按小隊開展競賽，路上設有4道關卡，必須集體想辦法過關才能拿到通行證，繼續(xù)下面的路程，最后看哪個小隊用最短的時間到達終點，哪個小隊就是贏家，可以拿到旅行社送出的神秘禮物。這個方案引來了同學們的好奇，大家紛紛發(fā)言，有的問需要準備什么東西嗎？還有的問是否必須所有人都過關才行……
隨后是“紅葉飄飄旅行社”的演講。他們要帶大家到北京海洋館參觀游覽。這里是世界最大的內(nèi)陸水族館，建筑面積4．2萬平方米。它猶如一只藍色的大海螺，水體總量1．8萬噸，養(yǎng)殖的淡水、海水生物1 000多種、5萬余尾。在那里還可以看到人鯊共舞的表演；更可以親自到觸摸池中摸一摸海膽、珊瑚……為使同學們玩得盡興，“紅葉飄飄旅行社”還準備了午餐，解決了大家的后顧之憂……孩子們熱烈地講解著、討論著，各旅行社都拿出了自己的絕招，不相上下。
從秋游的地點、線路、活動安排來看，各“旅行社”真是“八仙過海、各顯神通”。為使方案得到落實和肯定，我建議大家把它們作為少先隊提案上交少先隊大隊部。同時還建議他們把秋游計劃送給其他年級的同學，供他們安排秋游活動時參考。下課的鈴聲響了起來，同學們?nèi)匀粺崃业赜懻撝�，還沉浸在網(wǎng)絡秋游當中……
網(wǎng)絡是神奇的，網(wǎng)絡是無限的，網(wǎng)絡是美好的，孩子們在其中汲取營養(yǎng)，自由地飛翔馳騁。短短的40分鐘內(nèi)我們就瀏覽了北京的名勝古跡、自然奇觀。網(wǎng)絡使我們在一天之間就可以“游歷”全世界，為此地球變小了，微縮在我們的網(wǎng)絡視線中。真可謂“小小計劃書，幫我走天下”！
各“小小旅行社”通過資料宣傳，吸引同學們參加到自己的團隊中，比一比誰的活動設計最有人氣（參加報名人多的為勝）。同學們的熱情被充分地調(diào)動了，小組間各述己見。激烈的辯論，熱情的介紹，豐富的主題內(nèi)容，這一切都是大家集體智慧的結晶。
大家評選的最佳方案，選登一篇如下：
秋葉旅行社帶大家去中華民族園
我們?yōu)槭裁磶Т蠹胰ブ腥A民族園呢？因為中華56個民族盡在園中，一日就可以走遍萬里江山。園內(nèi)有各少數(shù)民族的特色建筑，共收藏民族文物10萬余件。在那里我們還可以了解到祖國56個民族的生活習慣以及各民族特有的節(jié)日。比如：火把節(jié)、潑水節(jié)……
我們的時間安排是：早上從學校出發(fā)，沿途同學們可以欣賞一下北京的巨大變化。上午跟著導游參觀，下午開展民族知識問答活動。例如：盤龍疊水瀑布取材于哪？神柱表現(xiàn)了中華各民族人民的什么？請說出我國至少5個少數(shù)民族名稱？請說出火把節(jié)、潑水節(jié)是哪個民族的特有節(jié)日？我們希望大家能接受我們的行程計劃，在此，祝大家旅途愉快！相信同學們一定會有更多的收獲的。
3．活動成現(xiàn)實，秋天真精彩
同學們的秋游計劃內(nèi)容具體、形式多樣。當孩子們把一份份豐富多彩的秋游計劃書送給其他各年級時，得到了老師和同學們的一致歡迎，他們認真進行了閱讀，對計劃書進行了討論，覺得非常可行。于是紛紛按照計劃書的內(nèi)容執(zhí)行。五年級的同學覺得“登山奪寶活動”符合他們的年齡特點，有能力獨立完成，就開展了此項活動。回來后他們覺得這次秋游活動非常有意義，既鍛煉了身體又增進了同學間深厚的友誼。一篇篇生動有趣的作文也表達了對此次活動的美好回憶。一年級的老師看到同學們的秋游計劃書，被參觀海洋館這個創(chuàng)意深深打動了，在老師的帶領下一年級同學來到了北京海洋館，孩子們陶醉在五彩斑斕的海底世界里……
我們所在的二年級組也采納了孩子們的建議，決定帶孩子們到北京天文館秋游。當我把這個消息告訴給孩子們時，他們高興地歡呼起來，高喊著：“太棒了，謝謝吳老師�！睂W生們盼望著，期待著……下面是學生參觀歸來后寫下的感受。
天文館真大呀！走進展館大門，我們就看到墻壁上掛滿了各種各樣的圖片介紹，上面講述了很多很多的天文知識。隨后，我們班全體同學在老師的帶領下來到了4D電影院，我們戴上了工作人員配發(fā)的“立體眼鏡”。隨著音樂的響起，影片《生命頌》開始了，我們仿佛置身于浩瀚的太空中。影片《生命頌》講述了在150億年前，宇宙在一場大爆炸中誕生了。在一個叫做銀河系的地方，產(chǎn)生了太陽系，地球也隨之誕生了。地球剛誕生的時候到處是巖漿和火山，隨著時間的推移，地球上出現(xiàn)了海洋，在海洋中誕生了最原始的生命，各種綠色的植物出現(xiàn)了。地球上的生命經(jīng)過了小行星的嚴重撞擊之后，再次獲得了繁榮，恐龍誕生了，隨后原始人也開始出現(xiàn)了。經(jīng)過了漫長的進化過程，地球變成了現(xiàn)在的樣子，充滿新生命的世界變得更加美麗和神奇。
金色的是麥田，紅色的是楓葉，秋天是美麗多彩的。孩子們的創(chuàng)造同樣精彩，那“小小旅行社”和小小計劃書，也映射著耀眼的光輝。沉甸甸的是葡萄，甜蜜蜜的是瓜果，秋天又是豐收的季節(jié)，在網(wǎng)絡、在課堂、在美麗的秋天風景中，孩子們獲得了豐收的'喜悅！
網(wǎng)學感悟
新課改理念要求我們每個教師改變教學方式，改革教學手段，利用現(xiàn)代教育技術，建構新型教學模式，要求教師與學生在信息技術教育方面改變觀念、與時俱進。利用網(wǎng)絡信息技術，開展研究性學習，增強學生學習的興趣，增加學生的信息量，增進師生互動。讓學生通過網(wǎng)絡搜索信息，讓學生建立具有特色的網(wǎng)站，讓學生通過網(wǎng)絡交流，讓學生共享網(wǎng)上資源，已經(jīng)成為現(xiàn)在課堂教學的一種補充和延伸。通過這樣的網(wǎng)絡學習，孩子們在學習方面更加自主、自立。研究性學習的氛圍愈加濃厚。
多媒體課件的開發(fā)利用極大地豐富了教學手段，絢麗的色彩、清晰的畫面、美妙的音樂，將干巴巴的說教變成多感官的刺激，使抽象變得具體、靜態(tài)變成動態(tài)、虛幻變成真實，使教材活起來，使課堂動起來，讓孩子們開闊了視野，增長了知識，充分調(diào)動了學生的學習積極性。
計劃方案 篇3
一、工作思路
遵循教育教學規(guī)律，充分發(fā)揮小語學科教學研究、指導和服務的功能，努力推進基礎教育課程改革。以小語課程建設為中心，把握小語教師專業(yè)發(fā)展（小語教育價值和課程執(zhí)行能力）這一關鍵，逐步建立和完善學科教研體制，提升教研品質，形成較為先進的教研文化。
二、主要工作
1．加強業(yè)務學習。繼續(xù)認真研讀學科課程標準，組織教師針對新課程標準各階段課程目標和各學段現(xiàn)行教材進行深入、細致的專題性研討。重視“小語學科教學建議”在規(guī)范教學行為，規(guī)范校本教研方面的重要作用。
2．深入開展教研組讀書活動。各校語文組應認真制訂切實可行的讀書計劃，組織教師深入學習一、兩本教育教學論著，認真通讀一、兩種語文教學研究刊物。積極倡導師生共同讀書，振興閱讀，營造書香校園。
3．“以點促面”推進課程改革。以學科教研基地為依托，發(fā)揮學科中心組的骨干作用，協(xié)調(diào)和發(fā)揮市級“名教師工作室”、“直屬教研聯(lián)盟”、“戚區(qū)小語名教師工作室”、“新北區(qū)學校名教師工作室”的引領作用。鼓勵、指導、整合、推廣體現(xiàn)各區(qū)域特色的、主題式的、系列化的研訓方式，發(fā)揮其示范性和輻射性。充分發(fā)掘典型，小學教學設計網(wǎng)共享教育智慧，體現(xiàn)動態(tài)建設的理念，倡導先進教研文化的形成。
4．針對重點和難點進行項目研究。（1）小語會新一輪課題“加強小學語文課堂教學有效性的研究，提升學生的語文素養(yǎng)”。（2）“主題閱讀教學”方案研究并初步實施。（3）推進由市教研室領銜的“預設與生成的關系研究”國家級課題，選準研究的切入點，努力探索實現(xiàn)師生主體性張揚的途徑，領悟師生課堂生活的真實愿景。（4）“主題式綜合性語文基礎知識”的評價研究。
5．提高課堂教學能力。（1）重視課堂教學的研究和改革，特別是小語第一、第二課時“整體化設計”、“常態(tài)化課堂”的研究。（2）引導教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，如：以學段為界的閱讀教學研討、同課異構等，以期形成具有本地特色的小語課堂教學新模式。（3）以視頻案例為重要的研究手段，促進多樣的、有效的課堂教學模式研究。重點加強精品課建設和小語素材資源建設。（4）進一步重視寫字教學，加強口語交際教學、作文教學的研究。
6．加強學會的活動與管理。在活動中發(fā)現(xiàn)先進，培植典型，以點帶面，拓展教育專業(yè)生活的樂趣，加快青年教師的專業(yè)發(fā)展。小學教學設計網(wǎng)
7．各項常規(guī)工作。如：試卷編制、常規(guī)調(diào)研、研究課開設等，公正、公平、公開、有序地展開。
三、日程安排
八月份
1、各年級期初教研活動
2、各區(qū)申報市級教學研討活動
3、各區(qū)、縣交流教研工作計劃
4．協(xié)調(diào)各轄市區(qū)精品課的拍攝以及校本教研中的使用的研究
九月份
1、小語教研基地開放展示活動
2、低年級閱讀教學研討活動
十月份
1、常州市代表江蘇省參加全國閱讀教學大賽
2、市小語青年教師基本功大賽暨閱讀教學評優(yōu)（辦法另定）
十一月份
1、中年級閱讀教學研討活動
2、教研組“振興閱讀”現(xiàn)場會
十二月份
1、小語年會
一月份
1、學期期末考試
計劃方案 篇4
一、指導思想：
因為數(shù)學知識具有很強的系統(tǒng)性，因此復習的目的就是要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系；另外通過復習同時要有適當進行技能的訓練，以培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。在此過程中，重點是幫助學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。
二、復習目標：
1、計算：
�。�1）熟練進行整十、整百、整千數(shù)乘、除一位數(shù)的口算；
�。�2）正確進行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算；
�。�3）正確進行兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法；
�。�4）能對乘、除法的結果進行適當?shù)墓浪悖?/p>
�。�5）能正確進行乘除法的兩步混合運算。
2、常用的量：
（1）對常用的質量單位：千克、克、噸，有正確的概念，并能根據(jù)實際情況，選用合適的質量單位；
（2）能正確對千克、克和噸進行換算；
�。�3）能正確進行千克、克、噸之間簡單的計算；
（4）掌握年、月、日之間的關系，能正確判斷閏年、大月和小月。
�。�5）知道一年有四個季度及每個季度的天數(shù)；
�。�6）掌握24時計時法與12時計時法的區(qū)別，并能正確進行互換；
（7）能運用年、月、日的知識解決簡單生活問題。
3、空間與圖形
�。�1）觀察由三個（或更多的）正方體所搭成的圖形，能正確分辨不同角度所得的圖形；
�。�2）理解周長的含義，并能根據(jù)周長的含義求多邊形的周長；
�。�3）掌握長方形、正方形和三角形周長的計算方法，并能根據(jù)實際情況靈活解決問題。
4、統(tǒng)計與概率：能對事情發(fā)生與否作出合理的判斷，了解事情發(fā)生的可能性有大、小之分。
三、復習安排
1、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法筆算；
2、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算；
3、運用乘除法知識解決相關兩步計算問題；
4、運用周長知識靈活解決簡單生活問題；
5、年、月、日之間的關系，如何判斷閏年、大月和小月、24時計時法與12時計時法的互換。
6、專項檢測
7、綜合練習
計劃方案 篇5
為了適應教育改革的發(fā)展需要，扎實推進素質教育，加快我校師資隊伍的建設，根據(jù)《中小學教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實施意見》，學校各室、教研組認真研究，充分討論，現(xiàn)制定學校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實施方案如下：
一、指導思想
由于我校是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，多年沒有進年青教師，年齡較大。因此，我們把教師專業(yè)發(fā)展作為學校今后一個時期的工作重心來抓，針對學校發(fā)展的實際和實施課程改革的需要，把教師專業(yè)發(fā)展作為實施課程改革，推進學�？畿S式發(fā)展的一項基礎性工程，依據(jù)市教育體育局意見精神，確定以校本研究為根本方式，以提高教師的專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)品格為核心，通過學科帶頭人、教學能手帶動，全面提高教師的專業(yè)知識、基礎理論和教育教學技能的實際能力，進而推動教師素質的整體提升，使每個教師都能在現(xiàn)有基礎上得到提高，對師德高尚、業(yè)務成績突出的教師作出重點培養(yǎng)，為他們在實施課程改革實驗過程中能脫穎而出創(chuàng)造條件，使之成為骨干教師或學科帶頭人奠定基礎。
二、發(fā)展目標
我校教師專業(yè)化發(fā)展的總體目標是：在全校教師中大力提倡學習、研究之風，強化教師的職業(yè)理想追求，使廣大教師的教育觀念、教育方式、教育行為以及角色意識等符合素質教育要求，符合新課程理念，使廣大教師成為知識的傳遞者，道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者，實現(xiàn)教師全面、自主和可持續(xù)發(fā)展。
在此基礎上，突出抓好骨干教師隊伍建設，力爭通過三年的努力，培養(yǎng)和造就一批骨干教師，并使其中一部分人脫穎而出，在市、區(qū)、校范圍內(nèi)具有一定影響，進而形成一支教育名師團隊。
通過教師專業(yè)發(fā)展行動計劃的實施，使全校廣大教師的專業(yè)知識、專業(yè)能力有較大幅度的提升。到20xx年全校教師專業(yè)化水平有根本性提高，所有任課教師能夠較好地把握本學科的課程標準和知識體系，通曉本學段教材內(nèi)容，具有較強的教材解讀能力和較高的課堂駕馭能力；專任教師學歷提升率達20%，85%的教師達到國家計算機能力考試中級水平，85%的教師達到教師專業(yè)發(fā)展初、中等標準。
1.知識結構
具有深厚的專業(yè)知識，有一定的教育理論素養(yǎng)，有較廣闊的學術視野、教育視野，有吸引學生的書卷氣。
2．能力結構
努力提高教師的語言表達能力、課堂教學能力、課程設計與開發(fā)能力、教育科研能力、終身學習能力。
3．品格結構
努力促使教師具備良好的職業(yè)心態(tài)、個人品格，豐富教師的文化底蘊和精神世界，提高教師的人格魅力，促進教師追求積極健康的人生。
三、實施策略
1.加強教師職業(yè)道德建設。緊緊圍繞“愛與責任”師德教育主題，加強教師職業(yè)理想和幸福觀教育，正確認識理解當前社會發(fā)展、教育發(fā)展的現(xiàn)實，用辯證科學的思維去思考問題、解決問題，強化廣大教師的敬業(yè)精神、奉獻精神、求真精神、創(chuàng)新精神和愛生情懷，加強教師職業(yè)理想教育和師德規(guī)范教育，提高廣大教師的人格素養(yǎng)，增強教書育人的自覺性和主動性。加大情感投入，調(diào)動積極性，關心體貼教師，幫助他們解決實際問題。完善師德考核體系，不斷完善師德月考評制度，嚴肅查處違背師德規(guī)范的教師，形成有效的獎罰機制，推動教師職業(yè)理想與人格修養(yǎng)的進一步完善。
2.全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。由于各種原因，廣大教師教學任務繁重，教學研究受到一定限制，專業(yè)知識更新緩慢，專業(yè)水平難以快速提高。為此，學校將通過各種措施加大教師培訓。一是開展學習式教研活動。通過市教育體育局培訓班學習、小組集體備課、相互交流等形式，吸引盡可能多的教師參與進來，實現(xiàn)教育資源共享；二是開展專題式研究。通過現(xiàn)代教育技術運用、學科教學研究等活動，進行專題式研討和課題式研究，把研究與促進教師成長有機地結合起來；三是開展活動式教研。主要是根據(jù)各學科特點，以學科備課組為單位，開展“常規(guī)教學”和“優(yōu)質課教學”的“教學雙優(yōu)”活動，通過教學常規(guī)研究、教學問題研究、新課程研究三個層次的研討活動，為教師的成長構建起發(fā)展的臺階。四是外出參觀考察，擴大教師視野。根據(jù)學校的需要，校長與骨干教師外出培訓和參觀學習，針對工作中的問題進行對口學習，結合自己的工作實際寫出學習體會。
在實施校本研究過程中，我們充分發(fā)揮我校的學科帶頭人和高級教師等人力資源，使廣大的青年教師拜師學藝，實行定人、定時間、定目標，加快我校師資隊伍的整合和教育教學素質的提高。一是以老帶新。讓新教師與科研能力相對較弱的教師，向老教師與科研能力相對較強的老師拜師學藝，以提高教師隊伍的整體素質。二是結對子。通過研究課、觀摩課，讓教師自己研究在授課中的長處與不足。使具有不同教學特色的教師結成對子，相互取長補短，逐步完善自己，迅速成為教學和研究的骨干。
3.個案剖析，反思教育。
通過剖析教育教學案例和優(yōu)秀教師成長過程，分析總結經(jīng)驗教訓，對其過程中的影響因素，進行有利和不利方面的深刻比較，總結教育教學改進的措施，得出教師健康成長的規(guī)律，指導教師成長。反思教育，就是通過典型的教育教學案例的剖析，結合系統(tǒng)的理論學習，總結反思自己的教育教學行為，以指導實踐操作。教師以自己的教育教學活動為思考對象，對自己的行為、決策及結果進行審視和分析、批判，提高自反省、自我調(diào)控的能力，
4.增強教師知識優(yōu)化能力。一是制定教師繼續(xù)教育學習計劃，不斷提升水平。二是通過“讀書節(jié)”活動，促使教師拓展知識視野。三是深入開展教師全員培訓，進一步強化教師教學基本功、學科專業(yè)技能和課堂教學技能的訓練工作，有效地改善教師的教學行為。
5. 開展“教師學習活動月”活動。 為了加快我校教師隊伍整體素質的提高，學校決定在每學期開展一次“教師學習活動月”活動，學習活動月活動期間，每位教師要讀一本現(xiàn)代教育學、心理學或課程論著作，獻一節(jié)優(yōu)質課，讀書筆記，參加一項科研教改實驗研究活動，撰寫一個精品教學案例，制作一個學科教學課件，寫一篇教學經(jīng)驗論文。力求使學習活動工作化、生活化、日�；�
6.提高教師的研究能力。不斷改革教學模式，全面構建高效課堂。一是在內(nèi)容上，把教師的常規(guī)性研究、理論性研究、行動性研究和實驗性研究有機結合，實施“問題教研”。在觀念上，立足課堂，立足課改，建設“高效課堂”。從教師實際出發(fā)，有針對性地確定研究主題。突出教師自身的主體作用，大力實施主體參與、自我反思、同伴互動、專業(yè)引領的專業(yè)發(fā)展的模式，加快教師專業(yè)化發(fā)展的步伐。
7. 培養(yǎng)名師團隊。依托“名師工作室”，充分發(fā)揮知名教師的輻射作用。強化措施，扎實開展，力爭通過三年的努力，培養(yǎng)一批骨干教師，并使其中一部分人脫穎而出，形成在省市范圍內(nèi)具有一定影響的名師團隊。
8. 積極開展各種業(yè)務技能競賽。開展“課堂教學改革大比武”系列活動，先進理論與教學實踐相結合，逐步形成課堂教學改革特色，提高教學效益。通過組織開展課堂觀摩、教學技能競賽、說課比賽以及評選典型教學案例、優(yōu)秀教育科研成果、論文等活動，為廣大教師開辟互動交流的通道，搭建展示才華的舞臺。
9.對不同年齡段、不同層次、不同崗位的教師提出不同目標和不同要求。男50周歲、女45周歲以下的教師根據(jù)學校的整體規(guī)劃、個人實際，按照中小學教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃的要求，制定符合實際、切實可行的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。學校要為每一位教師“建立教師專業(yè)發(fā)展檔案”，并且要建立“教師專業(yè)化發(fā)展電子檔案”。同時，為充分發(fā)揮學校校園網(wǎng)使廣大教師有更多的時間、和精力用于鉆研教材、輔導學生，學校鼓勵全體教師（45歲以下的教師必須）備電子文檔教案，提倡無紙化備課，將傳統(tǒng)的備課方式與現(xiàn)代教學技術相結合。
10.建立健全校本研訓制度。構建校本研究共同體，致力于把教研組建設成為學習型、研究型組織，開展“書香辦公室”創(chuàng)建評比活動，把共同學習、合作研究、互動提高作為校本研訓的核心理念，切實提高校本研訓的成效。開展全校聯(lián)合大教研活動，通過各種教研活動和理論學習，提高廣大教師教學分析與設計能力、教學實施與調(diào)控能力和教學總結與反思能力，真正形成教學素養(yǎng)。開展“八個一活動”，每位教師每年要訂閱一份教育刊物，每人參與一個專題研究，每月寫一篇教學反思案例分析報告，每學期讀一本教育理論專著，每學期做一次教研活動的中心發(fā)言人，每學期寫一篇經(jīng)驗總結或科研論文，每學年上一節(jié)優(yōu)質觀摩課，每學年記一萬字讀書筆記。
四、組織保障
1、加強領導，成立教師專業(yè)發(fā)展學校領導機構。
組 長： 孫廣樹
副組長： 王連啟劉彬江密其龍
成 員： 范敬臣 董艷建 湯 曉湯新平 楊榮德
湯友銘李寶銀孫漢聰 劉福剛
2、提高認識，增強學習意識。
充分認識教師專業(yè)發(fā)展是關系全面開展素質教育的大事，是關系到學�？沙掷m(xù)發(fā)展的大事。教育大計，師資為本。師資隊伍的建設是辦好學校的根本保證，因此，必須增強責任感和緊迫感，認真解決教師教育與教學工作的矛盾和學習費用。
3、建立學習型組織，把學校建設成為“學習型學校”。
�。�1）各年級組、各教研室（組）要積極組織教師參加教師專業(yè)發(fā)展學校的學習活動。
（2）組織教師參加教育科研活動，積極承擔各級科研課題，發(fā)動教師自找課題進行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推動教學改革，以科研推動學校發(fā)展。
�。�3）開展一專多能的培訓，堅持每周一次研討會，組織跨學科教學研究，加強研究性學習活動課的研究和實踐，實現(xiàn)現(xiàn)代課程發(fā)展和教育改革中教師角色的轉變。
4、加強過程管理，切實幫助教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
督促教師制定中、長期學習計劃。加強對教師基本技能的培訓、運用現(xiàn)代教育技術、現(xiàn)代教育理論等與實施課程改革相關方面的培訓和提高。凡在規(guī)定期內(nèi)按計劃未完成學校所給任務，不能評優(yōu)選模，不能晉級升職。
5. 加強宣傳和交流。要及時總結好的經(jīng)驗和做法，要在做好區(qū)內(nèi)相互交流、相互促進、相互提高的基礎上，拉長宣傳鏈條，加大對外宣傳力度，與各教育新絡的作用，有效利用網(wǎng)絡資源，聞媒體多聯(lián)系、多溝通，使宣傳工作有深度，上高度，進一步擴大影響。定期評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任，從物質上、精神上支持教師走專業(yè)化發(fā)展的道路。
計劃方案 篇6
為切實加強我鎮(zhèn)優(yōu)秀后備年輕干部的培養(yǎng)選拔工作，解決我鎮(zhèn)村（居）干部年齡結構老化問題，促進村（居）“兩委”健康有序發(fā)展，特制定本實施方案。
立足當前，放眼未來，加大年輕后備干部培養(yǎng)力度，努力把他們培養(yǎng)成為政治素質好、工作能力強、本職業(yè)務精、自身要求嚴的優(yōu)秀人才。
1、立足當前、著眼長遠的原則。在做好對近期年輕后備干部培養(yǎng)工作的同時，做好中、遠期后備干部的培養(yǎng)工作。
2、因人制宜、學有所用的原則。根據(jù)后備干部本人的經(jīng)歷、知識結構和培養(yǎng)方向，因材施教，增強培養(yǎng)的針對性。
3、降低成本、注重實效的原則。以需求為導向，避免重復培養(yǎng)和盲目培養(yǎng)，追求培養(yǎng)質量，注重培養(yǎng)實效。
各村（居）30周歲左右回鄉(xiāng)退伍軍人、在外經(jīng)商能人、務工青年、在職村干部，學歷為本科及以上年齡可適當放寬。
�、鍖嵤┧捻椗囵B(yǎng)制度
1、學習教育制度。年輕后備干部應努力自學，相互之間多做交流，“比、學、趕、超”。堅持周一晨讀制度，實行“輪流教學、共同探討”模式，每月交流晨讀心得，并檢查讀書筆記；月初制定學習計劃，結合年輕后備干部的知識結構、工作閱歷、能力素質等情況科學制定學習計劃和內(nèi)容；月底進行總結，組織年輕后備干部在月底總結會上進行學習心得交流。
2、“導師”幫帶制度。鎮(zhèn)干部、分工干部聯(lián)系一名年輕后備干部，注重年輕后備干部能力的培養(yǎng)與素質的提高，按照“缺什么、教什么，需什么、幫什么”的帶徒原則，分步驟有重點地對徒弟進行傳、幫、帶。傳授經(jīng)驗。積極開展師徒技術業(yè)務培訓，加強思想道德品質培養(yǎng)，幫助徒弟調(diào)整發(fā)展方向，盡快熟悉并適應村（居），盡快開展手頭業(yè)務工作。幫助解惑。認真履行談心說事制度，負責幫帶的同志每月必須找年青干部談心一次，關注其心理動向和成長狀態(tài)，適時進行提醒和鼓勵，促其自我總結提范文先生高，針對情況及時修正幫帶辦法和計劃；年輕干部每周向導師匯報一次生活學習工作情況，就存在的困難和疑惑及時交流請教。每年年底寫出書面總結，向鎮(zhèn)黨委組織科匯報一年來的成長情況。
3、談心說事制度。定期與年輕后備干部談心說事，工作、生活上為年輕后備干部排憂解難，幫助健康快速成長。一是幫帶“導師”談話。負責幫帶的領導每月必須找年青后備干部談心一次，引導年輕干部經(jīng)常性地開展批評與自我批評，適時進行提醒和鼓勵，促其自我總結提高。二是分管黨務的副書記、組織委員談話。由分管黨務的副書記或組織委員確定時間對每名年輕后備干部談話，每年不少于兩次，關注其心理動向和成長狀態(tài)。
4、說寫提升制度。充分結合實際工作內(nèi)容，提供平臺讓年輕后備干部多寫、多說，鍛煉培養(yǎng)年輕后備干部能干、能寫、能說的能力。寫作“兩定”。一是規(guī)定寫作內(nèi)容，根據(jù)崗位職責，規(guī)定信息寫作及新聞報道的重點內(nèi)容；二是定任務，每名年輕后備干部每月至少撰寫信息1篇。
�、孢M行動態(tài)管理、科學考核
1、建立成長檔案。為每一名年輕后備干部建立一本成長檔案，鎮(zhèn)組織科具體負責對年輕干部的考核，重點圍繞年輕后備干部任務目標完成情況、日常工作表現(xiàn)、參加集體活動、學習能力提升、承擔急難險重任務表現(xiàn)、民主評議、幫帶人點評等方面采用百分制量化考核，由鎮(zhèn)黨政聯(lián)席會議進行綜合評議，每次評議結果將計入干部成長檔案，以便全面掌握年輕后備干部的成長情況。
2、評先表模優(yōu)先制度。以年輕后備干部成長檔案為依據(jù)進行量化記分，全方位掌握年輕后備干部思想境界、政治素質、組織協(xié)調(diào)能力、工作實績、發(fā)展?jié)摿Α⑷罕姽J度等，結果向青年培養(yǎng)對象進行公開和反饋。同等情況下，年輕后備干部享有優(yōu)先權，對得分較高者實行年終評先表模優(yōu)先制。表現(xiàn)突出的可優(yōu)先進入村（居）“兩委”班子。
�、缤貙挸砷L平臺
1、建立年輕干部培訓基地。培訓形式由鎮(zhèn)黨委每年不定期組織年輕后備干部論壇，活動內(nèi)容自行決定，內(nèi)容選擇范圍寬泛，要豐富、健康、有深度，活動方式靈活多樣。通過深入農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)，進行調(diào)研走訪基層，寫出詳實的調(diào)研報告等活動實現(xiàn)培訓目的，當年輕后備干部通過培訓積累到一定的一線工作方法后，可適當安排年輕后備干部獨立處理一線工作，提高其獨當一面的工作本領，展現(xiàn)培訓成果。
2、豐富年輕干部的業(yè)余生活。在充分利用鎮(zhèn)各項文娛設施的同時，增添必要的文娛設施，為年輕后備干部的文體活動提供條件，用豐富多彩的文體活動充實年輕后備干部的業(yè)余生活，引導年輕干部保持健康、積極的生活態(tài)度，創(chuàng)造機會與其他兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行交流、聯(lián)誼，具體活動由年輕后備干部每人輪流策劃、主持。
計劃方案 篇7
活動目標
1、認識肯定、否定標記，理解它們表示的意義。
2、引導幼兒學習按肯定和否定標記給圖形分類。
3、能講述操作過程及其結果。
活動準備
教具：一次分類板，幾何圖形片，肯定、否定標記，磁板一塊。
學具：操作材料人手一份。
活動流程
認識標記——按標記分類——幼兒操作——活動評價
活動過程
1、集體活動。
�。�1）認識一次分類板。
出示圖一、圖二，“圖上有什么？”（圓形、三角形、……）“除了這些圖形外，圖上還畫了什么？”（方框、虛線）“虛線表示什么意思？”（虛線是圖形片從上往下走的路線）
（2）認識肯定、否定標記。
出示圓形標記，“這是什么標記？”（圓標記）“圓標記放在這里是什么意思呢？”（表示這里是圓形的家）出示否定圓形的標記，“這是什么標記？”（不是圓形標記）“不是圓形的標記放在這里是什么意思？”（表示這里不是圓形的家）
�。�3）按標記給圖形分類。
教師指一圓片，“這是什么片片？”（圓片片）“它應該回哪個家呢？”（圓形家）
教師指一方片片，“這是什么片片？”（方片片）“它是不是圓片片？應該回哪個家？”（它不是圓片片，應該回不是圓片片的家。）“誰來送這里的片片回家，要邊送邊說‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，應該回什么家’。集體檢查是否正確。
2、小組活動。
�。�1）看標記送片片回家。
�。�2）看圖按標記印數(shù)字。
�。�3）依樣涂色。
3、活動評價。
表揚能邊操作邊講述過程的幼兒。
幼兒園中班數(shù)學教案《聰明的玩家》
幼兒園中班教案
計劃方案 篇8
一、目的意義：
1、感受鷺島春天的美好氣息，感受家鄉(xiāng)的新變化，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、開拓學科活動資源，豐富學生課外生活。
3、培養(yǎng)孩子團結協(xié)作的集體觀念,互幫互助的友愛精神。
二、活動時間：3月29日
三、活動參加人員：全校師生分三條路線出行。
四、具體行程安排
路線一：烈士陵園、植物園
【參與人員】一、四年級全體學生及其班主任、段長、配班、后勤人員、關工委老教師等
【活動行程】
8：00班級集合學生進行出游安全教育及有關事項通知
8：30旗臺排隊
8：45按順序排隊上車
9：30到達烈士陵園，開展祭掃活動和新隊員入隊儀式
10:30到達植物園，以班級為單位自由參觀
11：40學生用中餐、老師在水庫邊石凳邊領餐
13：00集合整隊到停車場上車
13：40到達學校
路線二：科技館
【參與人員】二、三年級全體學生及其班主任、段長、配班等
【活動行程】
8：00各班集合學生進行出游安全教育及有關事項通知;
8：30旗臺排隊
8：45按順序排隊上車;
9：20到達科技館，后開始參觀
11：40學生用中餐、老師在展館大門口領餐。
12：20以班級為單位自由活動
13：00集合整隊到停車場上車;
13：40到達學校;
路線三：天竺山
【參與人員】五、六年級全體學生及其班主任、段長、配班、家委會成員、校外輔導員、后勤人員等。
【活動行程】
8：00各班集合學生進行出游安全教育及有關事項通知;
8：30旗臺排隊
8：45按順序排隊上車;
9：40到達天竺山，后開始參觀
11：00學生老師燒烤
12：20以班級為單位自由活動
13：00集合整隊到停車場上車;
13：40到達學校;
五、具體人員分配(見春游教師安排表)
六、實踐任務。
(1)“記錄春的腳步”攝影比賽
參賽人員：一至六年級同學自愿報名參與，以四~六年級為主。
參賽方式：將春游中拍攝的照片上傳至文明小博客，注解說明作品拍攝意圖，并推薦到博客圈中，即可參賽。優(yōu)秀作品廣播站展播，全校評選出10名小小攝影師，并頒發(fā)獎狀、獎品(圖書一本)。
(2)科學探索活動
參加對象：二、三年級學生
活動方式：每個同學分發(fā)一張科學探索知識卡片，啟發(fā)同學們提出問題，探尋答案。優(yōu)秀作品全校展覽。
(3)春游游記
結合各年級各班的周記要求，寫一篇小作文。每班挑選2份優(yōu)秀作品交到德育室留檔。四~六年級各班的優(yōu)秀文章(數(shù)量不限)請語文老師們指導學生上傳到文明小博客。學校評選優(yōu)秀作品，校園博客展出，并刊登在第二期幸福校報上。
七、團隊活動。(活動材料另見)
為了更好，培養(yǎng)孩子團結協(xié)作的集體觀念,互幫互助的友愛精神，利用春游這樣的機會開展戶外的團體游戲是很好的方式。德育室特別向老師們推薦幾個操作簡便的團隊游戲，老師們可以在春游期間的自由活動時間根據(jù)組織。
八、注意事項。
春游外出，安全最重要。請老師們務必做好學生的行前安全教育和春游過程中的組織、引導工作。
1、德育室會統(tǒng)一下發(fā)班主任、導游、司機聯(lián)絡卡，請年段、各班帶隊老師
們記得留下導游、司機的聯(lián)絡方式，有需要及時溝通聯(lián)系。
2、做好學生的行前安全、文明禮儀教育，提醒學生、自備好水、午餐、紙
巾和臨時垃圾袋，不帶零花錢和零食。一穿校服，佩戴紅領巾，背雙肩包(便于行走)，祭掃烈士陵園用小白花由學校統(tǒng)一分發(fā)。如要帶數(shù)碼相機或攝像機，請妥善保管。帶上太陽帽、太陽傘或防雨具。
3、高段學生要特別叮囑�；顒又袑⒔M織同學們參加燒烤體驗，請同學們備
好燒烤用品、食品、餐具、水、紙巾、垃圾袋等。用于燒烤的食品應提前用微波爐或蒸鍋煮熟并用竹簽穿好，以免燒烤中食品不成熟，引發(fā)胃腸道不適。要帶上一定的面包、干糧等主食，燒烤食品葷素搭配得當，多帶一些水，注意飲食健康。.叮囑學生不帶火源，學校會加大指導老師的配備，還邀請共建單位(消防)的輔導員參與。校醫(yī)全程跟隨，確保師生安全。
九、出行費用。
學校與春輝旅行社簽署協(xié)議，由其為我校師生聯(lián)系車輛(46座客車，每班一部，并聯(lián)系路線一部客車，安排各班超出46名核載人數(shù)的學生和老師。)、門票等出行的具體事項。并為全校師生買保險，并配備每班一名導游。具體費用為：科技館：每生36元。植物園：每生22元。天竺山：每生40元。
請各班配班老師收齊所有參加春游學生的款項交給各組路線領隊的段長老師，再在統(tǒng)一時間交給旅行社。
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