一、活動(dòng)意義:

　　1、培養(yǎng)學(xué)生處理舊書和選擇書籍的實(shí)踐能力;

　　2、培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、溝通協(xié)調(diào)的能力;

　　3、給學(xué)生提供圖書交換的時(shí)間和空間,拓寬圖書借閱的渠道,學(xué)會(huì)資源共享。

　　4、學(xué)生以書會(huì)友,在讀書活動(dòng)中營(yíng)造出濃郁的校園書香氛圍。

　　二、活動(dòng)時(shí)間:

　　2012年11月1日——2012年11月7日

　　書籍交換活動(dòng),具體以級(jí)段為單位進(jìn)行,每個(gè)級(jí)段時(shí)間自定。

　　(請(qǐng)各級(jí)段負(fù)責(zé)人將你們級(jí)段的的活動(dòng)時(shí)間于11月1日前短信告知葉琳老師。)

　　三、活動(dòng)對(duì)象

　　全校一至六年級(jí)。

　　四、活動(dòng)地點(diǎn):

　　各級(jí)段教室門口、走廊,或自定。

　　五、活動(dòng)過程:

　　1、活動(dòng)計(jì)劃準(zhǔn)備階段(10月29-10月30日)

　　(1)個(gè)人搜集整理

　　利用晨會(huì)課發(fā)動(dòng)學(xué)生拿出1-2本對(duì)自己已經(jīng)沒有使用價(jià)值,但曾經(jīng)對(duì)自己產(chǎn)生過幫助的書與同伴進(jìn)行交流,實(shí)現(xiàn)資源共享。要求學(xué)生所帶圖書必須得到家長(zhǎng)同意,適合學(xué)生閱讀,完整無殘缺,同時(shí)請(qǐng)學(xué)生統(tǒng)一在書的扉頁(yè)上寫上自己的班級(jí)、姓名和贈(zèng)言或讀書心得,以便與受贈(zèng)者進(jìn)一步交流成為書友。

　　(2)班級(jí)匯總分類

　　班主任組織將本班交換的'書籍進(jìn)行登記整理,制作跳蚤書市書籍交換表,包括姓名、書名和交換者班級(jí)、姓名。

　　(3)級(jí)段統(tǒng)一制作跳蚤書市書籍交換券。根據(jù)個(gè)人捐贈(zèng)的書籍?dāng)?shù)目得到相應(yīng)數(shù)量的書籍交換券。

　　2、具體實(shí)施階段

　　(1)活動(dòng)前,每班在走廊靠墻邊擺上一排桌子作為班級(jí)攤位,將自己班進(jìn)行交換的書籍整齊有序地?cái)[放在桌上,等待交換。

　　(2)每班攤位前安排幾名學(xué)生干部進(jìn)行管理,負(fù)責(zé)登記和整理。

　　(3)交換流程:第一步,逛書市——尋找中意的書籍;第二步,交換書——用書籍交換券換得中意的書籍;第三步,錄入冊(cè)——將自己的班級(jí)、姓名登記在該班的書籍交換表上,證明已經(jīng)換好書籍。

　　(4)整理各班剩余書籍,歸類到班級(jí)圖書柜。

　　六、總結(jié)階段:

　　1、班主任整理班級(jí)書籍交換登記表,表彰“文明小書友”,進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)。

　　2、各校區(qū)各級(jí)段活動(dòng)結(jié)束后,級(jí)段負(fù)責(zé)人要通過活動(dòng)照片和文字形式在校園網(wǎng)上發(fā)布通訊報(bào)道。并另將報(bào)道資料打包發(fā)至語文大組長(zhǎng)z郵箱(z),作為各級(jí)段的活動(dòng)總結(jié)。

　　備注:

　　各校區(qū)活動(dòng)負(fù)責(zé)人

　　龜湖校區(qū)

　　總負(fù)責(zé):z

　　一年級(jí)段:z 二年級(jí)段:z 三年級(jí)段:z

　　四年級(jí)段:z 五年級(jí)段:z 六年級(jí)段:z

　　橋兒頭校區(qū):

　　總負(fù)責(zé):z

　　一年級(jí)段:z 二年級(jí)段:z 三年級(jí)段:z

　　四年級(jí)段:z 五年級(jí)段:z 六年級(jí)段:z

　　雙井頭校區(qū):

　　總負(fù)責(zé):z

　　一至三年級(jí):z 四至六年級(jí):z

　　黎明校區(qū):

　　總負(fù)責(zé):z

　　一至二年級(jí)段:z 三至四年級(jí)段:z

　　五至六年級(jí)段:z