感受數(shù)學(xué)的活動方案

2020-12-24 方案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識與技能

　　引導(dǎo)學(xué)生在觀察與對比中熟練認(rèn)、讀、寫整時，以及接近整時的時間。

　　(二)過程與方法

　　在學(xué)生親自動手經(jīng)歷制表、認(rèn)表、記錄時間的過程中，感受數(shù)學(xué)簡單的美，并在這個過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察與表達(dá)的能力。

　　(三)情感態(tài)度和價值觀

　　溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生感受時間的寶貴。

　　二、目標(biāo)分析

　　本課教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生首先能熟練認(rèn)、讀、寫整時，以及能夠正確表述接近整時的時間，這是最基本的知識、技能目標(biāo)。更重要的是要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中經(jīng)歷過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、表達(dá)能力、能夠用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題，提高孩子的問題解決的能力。

　　三、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：熟練認(rèn)、讀、寫整時、記錄整時。

　　教學(xué)難點：特殊時間的表述以及接近整時的表述。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　五、教學(xué)過程

　　(一)在制作鐘表中熟練再認(rèn)識表盤

　　出示：鐘表家有這樣一塊表，(出示沒有數(shù)、沒有表針的表盤)你看完整嗎?請你想辦法很快就能給每個數(shù)寶寶找到家?(老師準(zhǔn)備好數(shù)和表針，讓孩子到黑板上把表盤補(bǔ)充完整)

　　【設(shè)計意圖】經(jīng)歷鐘表的解構(gòu)過程，熟悉鐘表的表盤構(gòu)造。讓學(xué)生經(jīng)歷“給數(shù)朋友找位置”以此來熟練認(rèn)識表盤、表針，為更好的認(rèn)、讀、寫整時打好鋪墊。

　　(二)復(fù)習(xí)整時

　　1.回顧看整時的.方法

　　出示以下鐘表：

　　師：我們做這些事是在什么時間?你是怎么看出來的?請你認(rèn)真讀一讀、并在本上寫一寫這個時間。

　　出示：請說出午休和踢球的時間是幾時。

　　2.熟練認(rèn)讀特殊時間

　　出示課件：小猴家的表真的壞了嗎?這是什么時間?

　　【設(shè)計意圖】通過觀察、比較引導(dǎo)學(xué)生熟練認(rèn)識整時的方法。與學(xué)生實際相結(jié)合，調(diào)動了學(xué)生的積極性，特殊時間“12”時的認(rèn)識設(shè)計巧妙，引導(dǎo)學(xué)生在糾正錯誤中熟練認(rèn)識特殊時間。

　　(三)在辨析中再認(rèn)識整時

　　把鐘面上顯示的時間與下面的時刻連線了，這樣連線對嗎?

　　教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，發(fā)表看法。

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生發(fā)現(xiàn)第三塊表不能和4時做朋友，因為分針沒有直直指向12。

　　師：這個時間和4時很接近，是4時過一點還是沒過4時?應(yīng)該怎樣表述這個時間?

　　預(yù)設(shè)：應(yīng)該是4時過一點，因為分針走過12了。

　　師：小熊可以和第一塊鐘表交朋友嗎?

　　預(yù)設(shè)：第一塊表時針指向6，是6時不是12時。

　　師：可以怎么改就是好朋友了?

　　預(yù)設(shè)：改變鐘表顯示時間或者改變小熊拿著的時間。

　　小結(jié)：看來，看整時關(guān)鍵要看時針指向幾，同時還要看分針是否指向12。

　　【設(shè)計意圖】強(qiáng)化對整時的認(rèn)識同時滲透“大約幾時”。在活動中，深化了孩子們對整時的認(rèn)識，關(guān)鍵看分針是否對準(zhǔn)12，同時對“幾時剛過”和“差一點到幾時”有了初步的認(rèn)識。