為了確保事情或工作科學有序進行，常常需要預先準備方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的中班數(shù)學活動方案，希望對大家有所幫助。
中班數(shù)學活動方案1
活動準備:
6的分合卡片，分類圖一張。
記錄單、記號筆幼兒人手一份。
活動過程：
1、復習5以內數(shù)的組成
（1） 游戲：碰球
游戲前，由教師確定碰幾球，如碰5球。教師問：“嗨，嗨，我的1球碰幾球？”幼兒答：“嗨，嗨，我的1球碰4球？”速度可隨著幼兒的熟練程度逐漸加快。游戲先集體后個人。
�。�2） 手指游戲
例如4的手指游戲。教師出3個手指，說：“4可以分成3和幾？”幼兒伸出1個手指，說：“4可以分成3和1�！� 游戲先集體后個人。
2、集體活動：看圖分類復習6的.組成
（1） 出示分類圖，請幼兒邊觀察邊分類。引導幼兒將6朵花分成2份，并用數(shù)字做相應的記錄。
小朋友看這是什么？有多少?
這6朵花有什么不一樣？
請你把這6朵花分一分，有幾種不同的方法？請寫在你的記錄單上。
（2） 出示放大的幼兒記錄單，請幼兒回答：你是怎么分的？為什么這么分？（強調記錄的先后順序。）
�。�3） 請幼兒按順序排列分合式。
請你把按順序排列的分合式寫下來。
我們一起來讀一遍。
�。�4）嘗試交換位置排列分合式。
小朋友找一找，這分合式里還有什么小秘密？幼兒討論。
幼兒講述討論結果，教師出示相應分合式。
教師小結：我們小朋友今天又學會了一個新本領，分合式不僅能按順 序排列，還能交換位置排列，現(xiàn)在我們一起來讀一遍。
3、游戲：開火車。鞏固分合式的交換位置排列。
今天我們來玩一個新游戲《開火車》，第一個小朋友說6的分合
式，第二個小朋友用交換的方法把他說出來。
4、延伸活動
請小朋友回去試一下，用交換位置的方法排列4和5的分合式，看看你學會了沒有，好嗎？
活動目標:
1.復習6的組成，學習有規(guī)律地將一個數(shù)分成若干不同結果的兩份。
2.積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。
中班數(shù)學活動方案2
活動目標：
1、學習數(shù)字6的認識，知道6的數(shù)量。
中班的小朋友對數(shù)字的已經(jīng)有初步的認識，但對數(shù)量的認知還比較……
活動目標：
嘗試運用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗和重疊的方法，比較10以內數(shù)量的多、少和一樣多。
此ppt多媒體課件總共20頁，請……
【活動目標】
(1)不受物體排列形式的影響，正確判斷10以內數(shù)量;
(2)認識數(shù)字6-10，學習按一定方法擺放某一物體……
活動目標：
1.知道生活中的秩序。
2.在游戲中積累3、4的分合。
此ppt多媒體課件總共19頁，請往下拉點擊……
目標：
1、體驗5以內相鄰數(shù)之間多1或少1的關系。
2、能表述5以內的相鄰數(shù)。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。……
活動目標：
1 能按照圖形的形狀特征進行活動，鞏固對形狀的認識。
2 能說出自己的分類理由
此ppt多媒體……
活動目標：
1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的.排序方法，并體驗排序活動的樂趣……
活動目標：
1. 理解表格上符號與空間的對應關系。
2.學習將形狀、顏色和區(qū)域位置進行二次對應。
此ppt……
活動目標
1、學習3的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性。
3、通過學……
活動目標：
1 能按照圖形的形狀特征進行活動，鞏固對形狀的認識。
2 能說出自己的分類理由活動準備
中班數(shù)學活動方案3
制作意圖：提高幼兒計算能力
教育價值：培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，固定點數(shù)、序數(shù)及對幾何圖形的認識
選用材料：紙箱一個、各色小珠扣，即時貼（黃色）絨布，小動物卡片4個
制作方法：
�。�1）取一個紙箱，在一面挖一個洞，六面貼上黃色即時貼，紙箱的頂部分十個區(qū)，每個區(qū)分別釘上1―10顆紐扣，中心粘貼一個圓盤寫上數(shù)字1―10。
�。�2）在紙箱的`一側貼上絨布，畫一個小房子圖形貼上，小房子分四層，每層開四個窗口，將小動物卡片背面貼上粘扣，能與絨布相互粘合。
適應年齡：3歲――5歲幼兒
操作方法：
�。�1）箱頂部可進行按數(shù)對應實物的練習。
�。�2）側面可進行排序的練習，把小動物放在任何一個小窗口，說出在第幾層第幾號。
�。�3）可做摸箱，用手摸圖案，說出是什么圖形。
中班數(shù)學活動方案4
活動目標：
1、情感目標：讓幼兒喜歡識數(shù)，并對身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
2、認知目標：引導幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。
3、能力目標：通過點數(shù)或心數(shù)判斷物體的個數(shù)（1、2、3個）并能將實物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：
1、認識數(shù)字1、2、3
2、聽懂別人談話的內容。
教具準備：
皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機，錄音等。
活動過程：
一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應該怎樣做？
二、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒識數(shù)興趣。
1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了
（“喂，你好！請問你是誰？”“什么？你。，是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？”“數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？”“讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！”“那他們什么時候來？”“現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，”“好的，我現(xiàn)在就去迎接他們�！保�
2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）
3、迎接數(shù)字娃娃的到來。
1）、數(shù)字“1”娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹：
2）、迎接數(shù)字娃娃“2”，聽錄音：“小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有‘2個’物體都可以和我做朋友，知道了嗎？”
3）、數(shù)字娃娃“3”來了。聽錄音（不耐煩的語氣）“真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的'小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會幫我數(shù)字3找朋友�。〔辉搧�，真是不該來！”
4、鼓勵幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友？那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？（再次明確目標）
三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲
1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具（一些實物），比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！
2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會）
3、連線找朋友。
1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數(shù)字娃娃，引導幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）
2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
4、夸獎表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！
四、拓展練習
出示圖片（上面畫有4條小魚）讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會是他的朋友呢？今天數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意？今天就再見啦！拜拜！
活動反思：
學條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對上號，整個找朋友游戲的過程從實物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進。用數(shù)字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學知識，更深透了社會知識、健康知識，既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng)，更有孩子識數(shù)、對應等數(shù)學知識。
中班數(shù)學活動方案5
設計思想：
設計這堂課的指導思想是：如何在教學中，把給幼兒知識和發(fā)展其智力兩個要求同時加以體現(xiàn)。中班幼兒認識高矮在知識方面要求掌握三點：①掌握高矮的概念并能運用；②學會一些比較高矮的方法；③知道高矮的相對關系。對思維的訓練要自始至終貫穿在教學過程中，使其與知識學習相輔相成。
我把這堂課分為三大部分。第一部分是本節(jié)課的重點，課一開始我就出示由于生活習慣不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，沒有馬上告訴幼兒高矮的概念，而是采用讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)的方法，然后是教師講解。這樣既可訓練幼兒思維，又能使幼兒比較清楚地認識高矮。接著是提供各種實物，有相同物體的比較，又有不同物體的比較，使幼兒能熟練區(qū)分物體的高矮，同時還知道不是只有相同的物體才能比較高矮的道理。再讓幼兒離開實物，憑借自己的生活經(jīng)驗找出高矮不同的物體。這是既可鞏固所學知識，又可訓練幼兒思想的一個重要環(huán)節(jié)。
第二部分是學習一些比較高矮的方法。我將重點放在教會幼兒學習直接比較上，這對幼兒比較差別細微的物體很有作用。首先我設立一個假情景造成幼兒的錯覺，然后再揭開謎底，講解道理。幼兒興趣極高，對問題的理解也更深刻，接著再提供圖例，讓幼兒運用前面所學的道理和過去掌握的知識比較，判斷物體的`高矮。在課堂中又學又用，調動幼兒學習和思維的積極性。
第三部分主要告訴幼兒一點有關高矮的相對關系。教學中設計的方法、目的在于讓孩子知道物體的高矮，要看它跟什么相比。最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒依次畫三棵樹，是對幼兒整堂課掌握情況的一個衡量。假如樹的高矮排列正確且樹畫在同一高度，說明幼兒已掌握，反之則沒有完全掌握。
教學內容：
比較高矮
教學目的：
1、教會幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對關系。
2、教幼兒一些簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
重點：
區(qū)別高矮和一樣高及學習比較高矮的方法。
難點：
理解高矮的相對關系。
準備：
課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干
過程：
一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高
1、出示課件一，圖為由于生活習慣不同，健康情況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比較，找出她們的不同點（結合衛(wèi)生習慣教育引入高和矮）。
2、逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。
3、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。
4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的方法
1、請一高一矮兩個小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。當幼兒發(fā)生錯覺時，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。
2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠，讓幼兒判斷樹的高矮，當幼兒發(fā)生爭論時，拉回較遠的那棵樹，讓幼兒再次進行比較，然后告訴幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否則不準確。
3、出示課件三，一只長頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧！我長得比你高。提問：猴子的話對嗎？為什么？
三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關系
1、請一高一矮兩個小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
2、請三個小朋友上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。
3、發(fā)給每個幼兒紙和筆，請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。？
中班數(shù)學活動方案6
【活動準備】
球、蘋果、玩具狗、各一個， 各種玩具若干。
【活動目標】
引導幼兒認識物體與物體之間的空間位置關系，能夠說出什么在什么的上面，什么在什么的下面。
【活動過程】
一、 導入引導幼兒觀察
1、師：“小朋友們今天我?guī)砹藥孜缓门笥训轿覀儼鄟碜隹停牒托∨笥褌円黄鹜嬗螒�，你們看這是誰啊?(教師出示籃球一個)。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢!我們一起來找找看它在哪啊?到底是誰?咦!找到了，原來它藏在書下面啊!快出來跟我們小朋友打個招呼吧”!“小朋友們，你們好!我是你們最喜歡吃的蘋果，很高興和小朋友們一起玩�！�
二、互動游戲，初步引導幼兒辨別上下
1、教師：哎喲!是誰在咬我呀?—“原來是小狗啊!你也想跟我們小朋友玩游戲么?”
出示玩具狗，以小狗的口吻說“小朋友們好，我的名字叫汪汪，想跟你們玩一個游戲�！苯處熣f：“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲啊?(和汪汪狗說悄悄話)我知道了，好的�！�
2、汪汪狗想請小朋友們閉上你們的小眼睛，然后汪汪狗會躲起來，當你們聽到：汪汪汪的時候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來，并說出你是在哪找到的。
3、游戲中教師要引導孩子說出“什么在什么的上面，什么在什么的下面。”
4、游戲結束后及時對幼兒進行表揚。
三、利用游戲鞏固上下的'空間位置關系
1、小朋友們玩得開心么?球寶寶、小蘋果、汪汪狗。還給你們帶來了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們，它們也在和你們玩捉迷藏的游戲，那現(xiàn)在我們就一起把他們找出來吧!
2、歡快的背景音樂激發(fā)幼兒游戲的興趣。
3、教師適當引導幼兒：我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后請幼兒說說自己是在那里找到的。分別在什么地方引導幼兒能夠說出：小汽車在桌子的下面、鉛筆在書的上面……
“小朋友們，你們真棒!將所有的禮物都找到了，而且還能說出他們藏在什么地方，我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?”
[活動反思]
1、通過本次活動，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關系，也能說出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物體間的空間方位。
2、有一小部分幼兒需要在教師的指導下才能說出“什么在什么的上面或下面”。需要課后加以輔助練習。
中班數(shù)學活動方案7
價值取向：
1、引導幼兒學習按花瓣的數(shù)量、顏色、大小對花兒進行分類。
2、幼兒能用語言清晰地講述操作過程及其結果。
3、幼兒能觀察和分辨物體量的差異，學習正逆排序。
材料設計：
1、花朵上有數(shù)字1-6或點子1-6。
2、花朵的大小不同（有的花大，有的花�。�，花朵的顏色不同（有紅色、有黃色、有綠色），花瓣的數(shù)量也不同（有的三片、有的四片、有的五片）的花朵若干。
玩法提示：
1、幼兒按花朵的.顏色、大小給花朵進行分類。
2、能按花朵的特征給花寶寶找家。
3、對花瓣進行點數(shù)活動，能給花瓣進行排隊。
指導要點：
1、引導幼兒觀察花朵的不同之處，能邊講述邊進行操作活動。
2、學習獨立地取放、整理操作材料和正確地使用操作材料。
3、鼓勵幼兒能對花朵的花瓣進行數(shù)數(shù)活動，增強幼兒的點數(shù)能力，并能用不同的方法給花寶寶進行排隊活動。
中班數(shù)學活動方案8
中班數(shù)學活動：汽車大檢查
設計者：cc
設計意圖：
“分類”是數(shù)學活動中的一個重要內容，在日常生活中也經(jīng)常要運用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數(shù)學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數(shù)學知識變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的各種汽車為活動題材，將“汽車大檢查”的游戲貫穿始終�；顒又校尯⒆觽冎鲃犹剿�、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關分類的經(jīng)驗。從而發(fā)展幼兒的`合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數(shù)學的重要性和有趣性。
一、活動目標：
1、學習按事物不同特征進行分類，培養(yǎng)幼兒多維分類計數(shù)的能力。
2、訓練幼兒觀察能力及歸類能力。
3、體驗數(shù)學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。
二、活動準備：
已有經(jīng)驗：認識出租車、公交車、小轎車
物質準備：ppt；出租車、公交車、小轎車（紅黃兩色）圖片人手一個；標志圖三組：紅色與黃色出租車、公交車、小轎車（沒有顏色）出租車、公交車、小轎車（分別有紅黃兩色）；
三、活動重點：學習按事物不同特征進行分類，培養(yǎng)幼兒多維分類計數(shù)的能力。
四、活動難點：訓練幼兒觀察能力及歸類能力。
五、活動過程：
（一）以游戲“紅黃燈”導入，激發(fā)幼兒興趣。（ppt出示指示燈）
提問：①看！這是什么樣？（幼：紅綠燈）
�、诩t綠燈用來干什么的？（幼：告訴司機什么時候開車、停車）
③紅燈要怎么樣？黃燈要怎么樣？路燈又要怎么樣呢？（幼：紅燈停、綠
燈行、黃燈請你等一等）
師：我們來玩“紅綠燈”的游戲，請你拿出小椅子下的汽車圖片，現(xiàn)在你就是這輛汽車的司機，請看清你的汽車的款式、顏色。
�。ǘ└鶕�(jù)汽車的不同特征進行分類
師：剛才陳老師接到汽車公司的電話，要對我們所有的汽車進行檢查，但是那么多汽車又忙不過來，我們可以怎么樣分批過去檢查呢？司機們有什么好辦法呢？
1、第一次操作，按照汽車的顏色進行分類。（出示標志圖紅、黃）
�、偬釂枺哼@兩塊標志上的顏色一樣嗎？他們分別是什么顏色的？（幼：紅色和黃色）
請根據(jù)你的汽車顏色把你的汽車停到對應停車場。
�、谟變翰僮�。
�、蹘熡坠餐炞C。我們來數(shù)數(shù)紅黃兩種的汽車共有幾輛。
2、第二次操作，按照汽車的款式進行分類。（出示標志圖：沒顏色的各種汽車）①提問：這兩塊標志上的汽車款式一樣嗎？他們分別是什么汽車？（幼：出租車、公交車、小轎車）
請根據(jù)你的汽車款式把你的汽車停到對應停車場。
�、谟變翰僮�。
�、蹘熡坠餐炞C。我們來數(shù)數(shù)不同款式的汽車共有幾輛。
3、第三次操作，按照汽車的顏色、款式進行分類。（出示標志圖：紅色、黃色的各款式汽車各一輛）
�、偬釂枺哼@六塊標志上的汽車款式、顏色一樣嗎？他們分別什么不一樣？（幼：出租車、公交車、小轎車紅黃兩色各一輛）
請根據(jù)你的汽車款式和顏色把你的汽車停到對應停車場。
�、谟變翰僮鳌�
�、蹘熡坠餐炞C。我們來數(shù)數(shù)不同顏色、款式的汽車共有幾輛。
�。ㄈ┗顒咏Y束，點評。
師：各位司機們，把你們的汽車停對地方了嗎？（幼：停對了）
公交公司的叔叔說了，各位小司機真能干。分完類后，他們工作就更方便了。
中班數(shù)學活動方案9
活動目標：
1、在認識“0-9”數(shù)
字前提下，將它們排序。
2、在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
3、數(shù)字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產(chǎn)生想象。
活動準備：
PPT課件、操作板人手一份
活動過程：
一、導入活動。
1、出示10個格子，幼兒數(shù)出。
我們要開始游戲了，請你們的眼睛看過來，瞧瞧上面有幾個格子？
2、幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。
在這每一個格子中都藏著一個不同的數(shù)字寶寶，接下來請你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾？（適當?shù)奶岣咛魬?zhàn)性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數(shù)字來）
二、給數(shù)字寶寶排序。
1、請幼兒排列（提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”）
這些數(shù)字里哪些數(shù)字最大，請你們來給這些數(shù)字寶寶排排隊吧，你會怎樣排？從小到大排�；蛘邚拇蟮叫∨�。
0123456789
9876543210
2、分享教師展示的各種排列方式。
還有什么排法，我們一起來看一看：
�。�1）認識單數(shù)13579
（2）順時針圓形
�。�3）三角形
�。�4）左邊從小到大右邊從大到小
三、結合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。
過渡語：這10個數(shù)字寶寶是我們平時經(jīng)常看到的、聽到的、和可以感受到的一些數(shù)字，你在生活中的哪里見到過這些數(shù)字寶寶，幼兒自由回答。（拓展思維：馬路上有數(shù)字嗎？汽車上有數(shù)字嗎？）
教師展示PPT中不同的物體。
我們一起來看看老師在家中找到了哪些數(shù)字，看看你家里有沒有這些數(shù)字寶寶。
1、藥瓶
看一看這是什么？（咳嗽糖漿）看到藥瓶上的數(shù)字了嗎？它代表什么意思？
小結：這些數(shù)字告訴我們，我們在喝藥時，要看數(shù)字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據(jù)醫(yī)生說得要喝得正合適，咳嗽才會好。
2、溫度計
看一看這是什么？（溫度計）這上面的數(shù)字代表什么意思？它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎？（37度）
小結：有時候數(shù)字可以告訴我們身體的情況。
3、日歷
看到這些數(shù)字了嗎？你能夠將它讀出來嗎？20xx是代表什么意思？（日歷）提問：明年是幾幾年？不知道沒關系慢慢的我們會理解的`。
小結：有時候數(shù)字告訴我們的是日期。
4、目錄
這是什么，你們知道嗎？（目錄）這些數(shù)字代表什么意思？
小結：有時候數(shù)字告訴我們的是方位。
★所以我們生活中到處都是數(shù)字，有時候數(shù)字告訴我們方位、有時候數(shù)字告訴我們時間、有時候數(shù)字告訴我們是否健康、有時候數(shù)字告訴我們秩序。
四、數(shù)字寶寶的組合圖形。
幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構成的圖形。說一說畫的是什么圖形？有那些數(shù)字組成？
1、數(shù)字用畫畫的形式畫下來會發(fā)生什么情況？我們一起來看一看：小雞身上有數(shù)字嗎？小貓身上有數(shù)字嗎？冰激凌上面有數(shù)字嗎？
大人們用數(shù)字畫一畫，變個方向轉一轉，變出了??它們都有一個共同的名字：交通工具，我們一起來找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里？這些數(shù)字寶寶都斜了多來，它們代表什么？（座位）
2、張老師也用數(shù)字寶寶畫了一副畫，不過我每個數(shù)字只用了一次（反復強調這句話），請你找一找，看一看，我畫的是什么？用了數(shù)字幾？
請幼兒在操作板上來找這些數(shù)字，看一看還有哪些數(shù)字沒有找出來，經(jīng)過排除法，再來找一找這些數(shù)字在哪里？
五、活動延伸。
幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫，動手畫一畫。
中班數(shù)學活動方案10
活動目標：
1、學習觀察比較5以內數(shù)量的多少。
2、能運用對應排列的方法判斷出多少，并且掌握添1去1的方法。
3、在活動中學會等待和輪流。
活動準備：
1、課件：動物聯(lián)歡會。
2、不同顏色的積木若干。
活動過程：
一、游戲導入。
比比誰的反應快：出示兩組物體不一樣多的圖片，請幼兒快速判斷：如果一樣多，就把手舉過頭頂;如果不一樣多，就用手抱住膝蓋。
二、感知5以內的數(shù)量。
師：“動物王國要舉行聯(lián)歡會，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。”(出示紅氣球5個、綠氣球4個)
提問：
1、紅氣球和綠氣球，誰多、誰少?”
2、你是怎么知道紅氣球多、綠氣球少的?”(看的`、數(shù)的……)
師：“到底誰多誰少呢?我們給它們排隊比一比�！�
(兩種顏色的氣球一一對應擺放，再次引導幼兒觀察并點數(shù)驗。來、源大、考、吧幼、師。網(wǎng)，證誰多誰少。)
三、用添1去1的方法使兩組物體數(shù)量相等。
師：“長頸鹿脖子長，它負責掛燈籠，它第一次掛上了5個紅燈籠，第二次掛上了4黃個燈籠”(兩排對應排列)
1、兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?
2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(啟發(fā)幼兒用添1或去1的方法使它們的數(shù)量相等。)
3、5個紅燈籠去掉1個是幾個?4個紅燈籠和4個黃燈籠誰多誰少?(一樣多)
四、操作活動。
師：“為了招待客人，它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃)，這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦?”(引導幼兒輪流操作擺放。)
中班數(shù)學活動方案11
【活動目標】
1、學會根據(jù)物體的大小、顏色、形狀、類別等特征找出物體的不同。
2、從多種物體中通過比較、分類，進一步學會多面觀察、分析、判斷的能力。
3、能感受到觀察、分析、判斷的樂趣和成功的喜悅。
【活動準備】
孫悟空頭飾;教學課件。
【活動過程】
1、老師切入話題“你們看過西游記嗎，都知道孫悟空、豬八戒、沙僧保護唐僧上西天取經(jīng)的故事吧。可是啊，最近他在西天路上遇到了困難，需要我們去幫忙才能闖過關，小朋友愿意幫忙一起去保護唐僧取經(jīng)嗎?”引起孩子的興趣。然后孫悟空入場。
2、孫悟空繼續(xù)話題“俺老孫遇到了困難，需要你們幫忙闖關，好讓)俺師父能順利取經(jīng)。”播放PPT。
3、PPT顯示第一張。
第一關：請小朋友找出誰和大家不一樣。出示四只蝴蝶圖片，他們大小不一樣。
第二關：四只小熊，有一只顏色不一樣。
第三關：四只小兔子，一只形狀不一樣。
4、孫悟空：孩子們，關卡要加強難度了。當心哦。播放PPT：
第四關：四只小蝴蝶，大小不一樣，顏色也不一樣。
第五關：四只小熊，顏色不一樣，高矮也不一樣，動作也不一樣。
5、難度加難。
第六關：圖片里有西紅柿、蘋果、草莓、櫻桃，誰和大家不一樣，有什么不一樣。(引導孩子發(fā)散思維，說出多種答案。)
6、第七關：難度加難，在規(guī)定一首歌里(西游記插曲)的`時間里，連過兩關，找出圖片中小鴨子、小魚、小烏龜、小船，從中找出不一樣的物體(小鴨子有毛，其他沒有。小魚數(shù)量多，其他的都是一只。小烏龜是走路的，其他事再水里的。小船的方向不一樣，等等，引導幼兒多方面觀察和思考得出不同答案)。找出真假美猴王(真的美猴王有金箍棒)。
7、結束播放，孫悟空很滿意，感謝孩子們幫忙。播放歌曲(西游記結尾曲)，大家來一起慶祝!
中班數(shù)學活動方案12
活動目標
1、認識肯定、否定標記，理解它們表示的意義。
2、引導幼兒學習按肯定和否定標記給圖形分類。
3、能講述操作過程及其結果。
活動準備
教具：一次分類板，幾何圖形片，肯定、否定標記，磁板一塊。
學具：操作材料人手一份。
活動流程
認識標記——按標記分類——幼兒操作——活動評價
活動過程
1、集體活動。
�。�1）認識一次分類板。
出示圖一、圖二，“圖上有什么？”（圓形、三角形、……）“除了這些圖形外，圖上還畫了什么？”（方框、虛線）“虛線表示什么意思？”（虛線是圖形片從上往下走的路線）
�。�2）認識肯定、否定標記。
出示圓形標記，“這是什么標記？”（圓標記）“圓標記放在這里是什么意思呢？”（表示這里是圓形的家）出示否定圓形的標記，“這是什么標記？”（不是圓形標記）“不是圓形的.標記放在這里是什么意思？”（表示這里不是圓形的家）
（3）按標記給圖形分類。
教師指一圓片，“這是什么片片？”（圓片片）“它應該回哪個家呢？”（圓形家）
教師指一方片片，“這是什么片片？”（方片片）“它是不是圓片片？應該回哪個家？”（它不是圓片片，應該回不是圓片片的家。）“誰來送這里的片片回家，要邊送邊說‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，應該回什么家’。集體檢查是否正確。
2、小組活動。
（1）看標記送片片回家。
（2）看圖按標記印數(shù)字。
�。�3）依樣涂色。
3、活動評價。
表揚能邊操作邊講述過程的幼兒。
幼兒園中班數(shù)學教案《聰明的玩家》
幼兒園中班教案
中班數(shù)學活動方案13
重點區(qū)域：數(shù)學區(qū)
活動內容：親親我的臉
活動目標：
1、通過數(shù)數(shù)比較兩種物體的多與少。
2、幼兒能有秩序的進區(qū)域活動。
3、培養(yǎng)幼兒物歸原處的好習慣。
活動準備：
數(shù)學區(qū)：表情寶寶回家、小雞蛋配對、動物找家、小魚吹泡泡、比較動物多與少、雪人哪里不一樣。
美工區(qū)：雪娃娃添加表情、娃娃做新衣等
語言區(qū)：布藝玩偶、表情故事、自制表情書等
建構區(qū)：根據(jù)表情搭建、創(chuàng)意火車頭等。
活動過程：
一、開始部分
教師利用游戲語導入，激發(fā)幼兒興趣.
二、基本部分
1.教師利用重溫規(guī)則，提醒幼兒物歸原處。
2.聽音樂分組貼卡進區(qū)。
3.幼兒區(qū)域活動，教師巡視適時進行指導，并做好觀察記錄。
4.播放活動音樂，請幼兒整理區(qū)域角。
三、結束部分
請個別幼兒分享自己的操作內容和過程。以數(shù)學區(qū)為主，教師進行小結。
活動反思：
我的.活動主題是《親親我的臉》，重點區(qū)域是數(shù)學區(qū)�；顒拥膬�(yōu)點是：
1.抓住了教育契機，及時進行指導。
2.活動材料豐富多樣，便于幼兒選擇。
不足：區(qū)域活動結束后，好多工作不能放回原來的位置。
在區(qū)域活動的過程中我運用了以下指導策略：
1.運用游戲《猜表情》激發(fā)幼兒進數(shù)學區(qū)的興趣。
在區(qū)域活動導入時，利用魔法棒變出表情并找出表情背面對應的數(shù)字。老師出示新材料，利用這一方法激發(fā)幼兒對數(shù)學區(qū)的興趣。
2.采用抓住教育契機的方法。
教師觀察幼兒正在操作材料，教師直接進行語言指導如：龔楚涵操作的“小雞孵蛋”數(shù)與量的對應，幼兒剛拿到后不知所措嘗試了數(shù)字的排序、量的排序，這時老師進行了語言的指導：請幼兒拿出數(shù)字和對應的小點拼成完整的雞蛋，其他同樣。幼兒迅速進行數(shù)與量的雞蛋拼接。
3.人際交往方面。
本次墻面操作兩位幼兒一起合作完成了五福動物拼圖，在合作中促進幼兒的交往能力，教師在最后的點評中請這兩位幼兒進行了講解，更進一步促進了幼兒間的交往、合作。
中班數(shù)學活動方案14
一、組織機構
主辦單位：德百溫泉度假村 夏津縣旅游局
承辦單位：長河攝影網(wǎng)
二、拍攝內容
圍繞"秋韻德百溫泉度假村"主題，用鏡頭反映德百溫泉酒店、溫泉泡池、溫泉公寓等組成的特色度假養(yǎng)生旅游區(qū)優(yōu)美、舒適、高雅的休閑環(huán)境，展現(xiàn)德州夏津黃河故道森林公園美麗的.秋季自然風光、森林景觀，捕捉生態(tài)環(huán)境的最美瞬間。
三、參賽說明
1、市內外攝影家，攝影愛好者均可參賽，參賽作品必須為原創(chuàng)作品，作品風格不限，紀實、藝術類均可。
2、選送作品只收取JPG格式數(shù)字文件，單幅作品原始文件不小于5Mb，每人至少提交10幅及以上作品。選送人需自行將投稿作品的文件名更改為"《作品標題》-作者姓名-聯(lián)系電話-單、組(之*)"。
3、所有獲獎、入選作品，主辦方有權在舉辦展覽、出版畫冊、相關宣傳中使用，不再另付稿酬。作品的著作權、肖像權、名譽權等相關法律責任由作者自負。
4、《長河攝影網(wǎng)》設置"最美黃河故道森林公園"攝影大賽專欄，展示所有攝影作品。
5、自由創(chuàng)作：各級攝影家、攝影愛好者、攝影工作者除10月19日集中拍攝外，自活動發(fā)布之日可隨時進行拍攝創(chuàng)作，所拍攝作品均可參賽。
6、凡參加活動不交作業(yè)、不投稿者，謝絕參加。
7、參展作品在德百旗下各大商場展出，由觀眾投票選出一二三等獎。
四、獎項設置
一等獎1名獎勵3000元溫泉酒店消費卡
二等獎2名獎勵20xx元溫泉酒店現(xiàn)金消費卡
三等獎3名獎勵1000元溫泉酒店現(xiàn)金消費卡
所有獲獎作品均由大賽組織機構頒發(fā)榮譽證書。
投稿郵箱：
截稿時間：20xx年10月31日
五、采風安排
1、時間：20xx年10月19日。
2、人數(shù)：30人(跟帖報名、額滿為止)
3、藝術指導：和睦相處
4、流程：
10月19日上午7：30德百批發(fā)城銷售中心統(tǒng)一乘車赴夏津。
上午9點-11點30分德百溫泉度假村自由創(chuàng)作，午餐后體驗溫泉泡浴，下午自由創(chuàng)作，午餐德百集團統(tǒng)一安排。
5、報名：長河攝影網(wǎng)跟貼報名，把你的聯(lián)系方式(姓名、網(wǎng)名、QQ號、電話、單位、居住社區(qū)等)傳到郵箱。
中班數(shù)學活動方案15
活動目標
1、復習圖形，正確的數(shù)實物。
2、用完整的語言表述自己所拼的物體。
活動準備各種圖形片，記錄紙、筆。
活動過程
一、找圖形
(把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起)
1、一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長方形，第三組三角形，第四組藍色圓形，
第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對又快?
2、請每組幼兒分別拿5個紅圓，6個黃正方形，8個綠梯形、7個藍三角、4個紅半圓。
每組一個幼兒在按要求拿的時候，其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數(shù)一數(shù)，看他數(shù)得對不對?
二、拼一拼，說一說，記一記。
教師為幼兒提供圖形片，老師說一個東西，讓幼兒來拼，拼好后說一說你是怎么拼的?
每種圖形用了幾個，記錄下來。
1、請幼兒拼一個小人。
(就拼一個小人，幼兒就用不同的`圖形拼出了不同的女孩子而且每個孩子都能把自己拼的過程，
用自己的語言表述出來。)
2、拼一個房子
(三角形的房頂，梯形的房頂，長方形有房頂……有一個窗子的，有兩個的窗子的;有單扇門的，有兩扇門的……)
延伸活動
小組合作拼一個“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進行交流
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