小學減負提質(zhì)工作實施方案

2024-08-12 方案

　　為了確保我們的努力取得實效，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的小學減負提質(zhì)工作實施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　根據(jù)陜西省教育廳關(guān)于減負的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合學校發(fā)展實際，現(xiàn)制定減負提質(zhì)實施方案如下：

　　一、指導思想

　　“減負提質(zhì)”是名校發(fā)展戰(zhàn)略中一個無法回避的而又極其重要的發(fā)展階段，“輕負高質(zhì)”是我校今后一個時期所要追求的一個核心辦學目標。

　　減負提質(zhì)是一個系統(tǒng)工程，我們將以四項改革為抓手，切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，努力提升教師的教育行為品性，精心打造學生幸福成長的空間，促進學生全面健康發(fā)展。

　　二、實施內(nèi)容——四大改革

　　(一)作業(yè)改革

　　作業(yè)改革是“減負提質(zhì)”中一項最基礎(chǔ)的工作，也是最能體現(xiàn)教師教育基本觀念和教育技術(shù)的一項日常工作。減輕學生作業(yè)負擔是減負工作的必須予以破解的第一個技術(shù)指標和節(jié)點。

　　作業(yè)改革的指導思想是：想學生所需，做有效作業(yè)，釋放學生自由成長的空間。

　　主要工作舉措是：

　　1.“三不一要”——“不征訂練習作業(yè)，不征訂試卷，不超過省減負規(guī)定的作業(yè)時間，要切實提升教育教學質(zhì)量”。

　　2.加強研究，追求高效——切實加強作業(yè)設(shè)計、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)布置和作業(yè)評價四個層面的研究和管理力度，追求高效作業(yè)。

　　(二)課程設(shè)置改革

　　課程改革是減負提質(zhì)中一項最嚴肅的“執(zhí)法”工作，也是最能體現(xiàn)學校辦學思想和辦學行為的重要的工作，它為減負提質(zhì)提供一個嚴肅的政策架構(gòu)。

　　課程改革的指導思想是：高質(zhì)實施國家標準課程，充分挖掘校本課程(含實踐課程)潛力，開拓學生全面和個性發(fā)展的空間。

　　課程改革的主要舉措是：

　　1.嚴格執(zhí)行課程設(shè)置標準。

　�、匍_足科目、開齊課時、嚴格作息時間;

　　②加強日常課程管理力度，完善課程日常巡查制度;

　　③按課程標準驗收和考核課程執(zhí)行成效。

　　④對于違反規(guī)定，造成惡劣影響的教師在評先、評優(yōu)、職稱晉升等方面實行一票否決制。

　　2.著力校本課程改革

　�、僖�(guī)范校本課程設(shè)置

　　開設(shè)：綜藝活動、可愛仙居、勞動與技術(shù)、綜合(書法或閱覽、英語口語)等四門校本課程。

　　②重點開展綜合藝術(shù)校本課程研究

　　設(shè)置社區(qū)性社團、學校中心社團、年級社團。

　　社區(qū)性社團包括民樂(琵琶、二胡、橫笛、嗩吶、葫蘆絲)、合唱、攝影，邀請校外專業(yè)人士擔任指導老師。

　　學校中心社團主要開設(shè)書法、美術(shù)、聲樂、籃球、乒乓球、田徑、空竹、跳繩、科技創(chuàng)新、腰鼓、鼓號等項目，由學校的專長教師任指導老師。

　　年級社團包括藝術(shù)普及社團和閱讀興趣社團、英語興趣社團、書法興趣社團。

　　社團活動時間排入日課表，為每周二或周四下午第三節(jié)課;各社團同步進行。

　　③開展標準課程的選修實驗

　　首期開展數(shù)學選修課程實驗。在四、五、六年級各開設(shè)2個數(shù)學選修班，與常規(guī)數(shù)學同步每周開設(shè)一課時，按自主報名原則，小班制開班(每班30人左右)，并選擇數(shù)學專業(yè)知識扎實，思維活躍，創(chuàng)新能力強，科研水平高的教師任教。

　　根據(jù)數(shù)學選修實驗的情況，逐步推廣到其它學科，并力求以選修制度帶動全校學生自主學習的行為形成。

　　3.推進校園主題活動個性化改革

　�、偻菩兴囆g(shù)啟蒙普及教育“精細版”改革

　　減縮藝術(shù)普及教育課外活動時間，立足啟蒙教育，降低藝術(shù)技巧要求，尊重學生自主選擇意愿，努力做到藝術(shù)普及教育精細而有實效。

　　分年級選定一、二樣小型樂器，每周活動20分鐘(周三課外活動)。每月舉行陽光舞臺展示活動1次。

　�、诶^續(xù)推進陽光體育大課間活動

　　保障每天30分鐘陽光體育大課間活動時間。按年級分區(qū)塊開展主流大課間活動。同時，開設(shè)自由活動區(qū)塊，尊重學生自由選擇活動項目的意愿，提倡學生自主開展文明、安全、健康、有創(chuàng)新的課間活動項目。每月開展陽光體育創(chuàng)新展示活動1次。

　　③做大校園讀書節(jié)，做精校園體育·藝術(shù)節(jié)

　　大興讀書之風，倡導好讀書、讀好書，每年12月舉辦校園讀書節(jié)。

　　努力提升學生體育、藝術(shù)修養(yǎng)品位，倡導校園體育、藝術(shù)教育向個性化發(fā)展，每年5月舉辦校園體育·藝術(shù)節(jié)。

　　(三)實驗小學新課堂教學改革

　　新課堂教學是“減負提質(zhì)”中一項最艱巨的“核心”工作，是決定減負提質(zhì)成敗的關(guān)鍵要素。

　　把先學后教、關(guān)注學情的教學思想貫穿改革的始終，把學習變成學生的主體性、能動性發(fā)展、提升的過程。

　　通過“探究合作”來改變學生的學習方式，導引學生的自主學習，使學習真正成為學生獨立思考、質(zhì)疑探究、自主建構(gòu)的活動，成為溝通對話、相互欣賞、共同提高的過程。

　　有效培植學生個性，進一步挖掘?qū)W習潛能，使學生的個性得到不斷生成、張揚，為有差異的學生創(chuàng)造個性化發(fā)展的學習空間，從而達成“差異發(fā)展”的教學目標。

　　新課程改革的主要舉措：

　�、龠B接作業(yè)改革，開展學生預習方式的指導和研究，讓自主學習成為學生的一種最普及的學習方式。

　�、谏钊胙芯亢皖A設(shè)學生的認知節(jié)點，精心設(shè)計主題任務及任務提示，努力讓學生的主動、有序交流成為課堂教學的主體成分。

　�、圻m度放大課堂作業(yè)的空間，精心設(shè)計作業(yè)，既要保障學生學習的系統(tǒng)性，也要保障學生后續(xù)學習的思維和認知張力。

　　④倡導合作學習，讓同伴既成為學習探究的合作者，也要成為自主學習的督導者。

　�、蓐P(guān)注學生的個性差異發(fā)展，合理安排不同個性的學生適合的展現(xiàn)平臺。

　　(四)評價制度改革

　　科學的評價體系是“減負提質(zhì)”工作的重要保證，評價制度改革是“減負提質(zhì)”工作的重要組成部分。

　　評價制度改革的指導思想：以學生為本，尊重個體差異，促進學生全面發(fā)展。

　　主要措施：

　�、偌涌鞂W生評價體系改革的步伐，嚴格控制學生筆試次數(shù)，重視筆試信息的分析，不斷優(yōu)化學科教學。加強學科單項能力的觀察與測試，建構(gòu)和完善技能學科的評價方式。

　�、趧�(chuàng)新以學生為本的教師評價導向機制，切實扭轉(zhuǎn)以學生應試成績和教師自身發(fā)展指標定教師績效的評價導向。積極推進，以綜合采信學生評價、家長評價、同事評價等多元信息，重點評價教師的“服務”和“導學”角色，確�！耙詫W生為本”的教育行為真正形成。

　　三、實施計劃

　　本方案規(guī)劃一年，20xx年2月開始實施，20xx年2月進行中期總結(jié)，并舉行減負提質(zhì)推進會，20xx年3月進行總結(jié)表彰。具體計劃為：

　　1.20xx年9月，分項目完善實施方案，并確保作業(yè)改革、校本課程改革、新課堂教學改革工作能夠初步運行。

　　2.20xx年10月——11月，逐步推進精細化管理，著力于作業(yè)改革操作規(guī)程、校本課程教材、新課堂教學規(guī)范研討，啟動評價改革和教師校本研訓聯(lián)合會工作。形成系列管理規(guī)范本本。

　　3.20xx年1月——2月，落實管理規(guī)范，檢驗和修正管理規(guī)范，進行中期總結(jié)，擇時舉行減負提質(zhì)推進會。

　　4.20xx年3月——6月，圍繞減負提質(zhì)的四大改革，著重開展教師小課題研究，著力于減負工作的技術(shù)含量和學術(shù)品位，追求高效教育。同時，創(chuàng)造條件，擇機邀請各級行政和學術(shù)機構(gòu)積極介入學校的減負提質(zhì)工作的研究，力求形成追求輕負高效的價值取向和教育行為品性，全面提升學校辦學品位。

　　5.20xx年7月，總結(jié)表彰，形成減負提質(zhì)的長效機制，表彰減負提質(zhì)工作中的先進群體和優(yōu)秀教師代表。

　　四、實施策略

　　1.加強領(lǐng)導

　　為進一步做好減負提質(zhì)工作，特成立仙居縣實驗小學減負提質(zhì)領(lǐng)導小組。

　�、兕I(lǐng)導小組

　　組長：柳鵬

　　副組長：

　　成員：各年級班主任

　�、谪撠熆剖�

　　教務處和教科室是本方案實施、督察和研究的主要責任科室，學科研究小組是執(zhí)行以上工作的主要工作實體。根據(jù)實際工作需要建立5個工作小組。

　　作業(yè)改革工作組組長：

　　課程改革工作組組長：