為保障事情或工作順利開展，通常會被要求事先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的教學(xué)質(zhì)量提升方案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)質(zhì)量提升方案1
老師的成功，就是把陽光心態(tài)傳遞給每一個學(xué)生，以積極的人生態(tài)度感染每一個學(xué)生，本文就來分享一篇心理教師培訓(xùn)方案，期望對大家能有所幫助
一、培訓(xùn)目標
就學(xué)校心理健康教育的理論與實務(wù)，對鼓樓區(qū)各級各類學(xué)校班主任、任課教師進行系統(tǒng)培訓(xùn)，使之在作為學(xué)校心理健康教育教師的個人素養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教育能力和研究等方面，到達南京市學(xué)校心理健康教育教師資格認證條件，初步勝任進行學(xué)校心理健康教育活動的工作，以保證學(xué)校心理健康教育活動規(guī)范、有效的進行，推動學(xué)校心理健康教育的深入發(fā)展。
1、具有良好的心理健康水平，善于處理自我成長中的問題。
2、具有從事學(xué)校心理健康教育相應(yīng)的基本觀念和理論修養(yǎng)。
3、掌控學(xué)校心理健康教育的基本模式和方法，具有設(shè)計、組織和實行班級心理健康教育活動的能力。
4、掌控基本的心理溝通技能，善于創(chuàng)設(shè)良好的群體心理氛圍。
5、具有對學(xué)生心理發(fā)展狀態(tài)進行群體和個別評估的初步知識和能力，能及時發(fā)覺和向校心理咨詢員轉(zhuǎn)介需要心理咨詢的學(xué)生。
6、具有一定的學(xué)校心理健康教育研究能力。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
1、學(xué)校心理健康教育教師的個人成長。
2、學(xué)校心理健康教育的基本理論。
3、學(xué)校心理健康教育活動的主要模式和方法。
4、學(xué)校心理健康教育活動實踐。
5、學(xué)校心理健康教育的研究。
三、培訓(xùn)方式、考核
以理論學(xué)習(xí)、實踐學(xué)習(xí)和體驗運用為主要內(nèi)容，基于“知道——體驗——觀摩——行動——改變”的.循環(huán)學(xué)習(xí)進程。重視縱向的理論引領(lǐng)，還包含行動跟進的全進程反思，增進行動的改變，以此獲得知識和體會的重構(gòu)。
1、集中培訓(xùn)、自學(xué)相結(jié)合，共162課時。
2、師資為南京市學(xué)校心理健康教育專家和優(yōu)秀心理健康教育實際工作者。
3、主要考核內(nèi)容：個人成長報告、心理健康教育論文、心理健康教育活動方案及實行、心理健康教育理論。
4、培訓(xùn)計劃的實行由南京市教育局學(xué)校心理健康教育教師資格認證小組進行監(jiān)督。
四、學(xué)員甄選
1、鼓樓區(qū)幼兒園、中小學(xué)xx、xx年新教師。
2、鼓樓區(qū)幼兒園、中小學(xué)校教師(自愿與學(xué)校推薦相結(jié)合)。學(xué)員由學(xué)校推薦，每校2至4人(含xx、xx年新教師)，培訓(xùn)單位審核報區(qū)教育局批準。
學(xué)校心理健康教師資格總數(shù)不足班主任總數(shù)30%的學(xué)校，不受名額限制。
教學(xué)質(zhì)量提升方案2
一、指導(dǎo)思想
xx小學(xué)教師培訓(xùn)工作，認真貫徹落實省、市師培工作精神，結(jié)合我區(qū)教育局重點工作，以高提小學(xué)教師專業(yè)水平為目的，依照“面向全員、強化學(xué)科、提升骨干”的方針展開培訓(xùn)工作。學(xué)校將立足校本，結(jié)合常規(guī)教學(xué)和教科研活動，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，建設(shè)一支高素養(yǎng)的教師隊伍，特制定我校教師校本培訓(xùn)計劃。
二、培訓(xùn)目標
面向全部教師，通過實行校本培訓(xùn)，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高，在實行新課程中，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，具有較強的教育教學(xué)潛力、實踐創(chuàng)新潛力和教育教學(xué)科研潛力，提高實行崗位職責(zé)和實行素養(yǎng)教育的潛力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、潛力強、善創(chuàng)新的教育工作者。
三、培訓(xùn)的主要資料
以學(xué)科教育理論、專業(yè)知識、綜合文化知識和學(xué)科教學(xué)方法為主要資料。以課堂教學(xué)為主陣地，從理論到實踐，從日常教學(xué)到校本教研，從主科到�？�，要求每人每周必學(xué)一篇與教育教學(xué)有關(guān)的文章。再次，連續(xù)培養(yǎng)教師的現(xiàn)代遠程教育信息技術(shù)的'管理與運用潛力，要求每人每學(xué)期運用現(xiàn)代信息技術(shù)講課很多于5節(jié)。
四、培訓(xùn)途徑
1、教育教學(xué)理論和專業(yè)知識培訓(xùn)
根據(jù)教師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點、要求，進一步組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行動，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，公道運用教學(xué)方法，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。
2、教育教學(xué)潛力培訓(xùn)
實行展開教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。加強現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運用，提高教學(xué)技能。要用心引導(dǎo)教師，運用教育教學(xué)問題進行實踐、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師的教育教學(xué)行動體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。
3、教育科研潛力的培訓(xùn)
要加大教育科研培訓(xùn)的力度，以學(xué)校課題研究或個人課題為載體，展開教育科研，進行基本理論及方法的培訓(xùn)，為教師課題研究服務(wù)，把教育科研和課題、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來，在實踐中逐漸提高教師的教育科研的素養(yǎng)。
五、培訓(xùn)情勢
培訓(xùn)的主要情勢是以校本培訓(xùn)、自我提高為主，教研培訓(xùn)、群眾培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式，以學(xué)校為陣地，環(huán)繞教育教學(xué)實際，培訓(xùn)和提高教師的水平。擬采取聽、說、看、思、做、寫等情勢展開培訓(xùn)工作。
1、指導(dǎo)提高式
通過外出學(xué)習(xí)，觀看名家論壇，教師論壇，校內(nèi)匯報課等情勢;學(xué)習(xí)、交換、培訓(xùn)、實踐。落實“四步提升法” 2、博客積存式
以教師博客為依靠，把教學(xué)中的所得、體會、困惑等用隨筆，論文、反思的情勢，及時記錄下來，相互鑒戒，相互增進、共同提高。
3、專題討論式
充分發(fā)揮每周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時光，把人民教育、實踐新課程、小學(xué)校長等刊物中的名篇和有鑒戒價值的教學(xué)體會、案例。集中學(xué)習(xí)，并進行研究探討，提高自我。環(huán)繞教育教學(xué)中顯現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究價值的問題，學(xué)校展開集中理論輔導(dǎo)，環(huán)繞某些專題，組織研究，老師們在參與、體驗、反思中總結(jié)體會，提高認識，使教師個體和教師群體水平都得到提高。
4、以“寫”增進式
要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章。通過撰寫案例、論文、體會、心得、反思等，使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章。
五、培訓(xùn)的實行
堅持以校本為原則，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，從學(xué)校的實際動身，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自我，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全部教師的素養(yǎng)，解決教育教學(xué)實際問題。幫忙各層次的教師肯定自我的發(fā)展目標，使他們都得到發(fā)展和提高。
教學(xué)質(zhì)量提升方案3
一、指導(dǎo)思想：
為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，從而造就一支德才兼?zhèn)洹⒏挥锌茖W(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊伍，來帶動全校教師整體素養(yǎng)提高，適應(yīng)新世紀教育發(fā)展的需要，增進教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計劃以下：
二、工作目標：
以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師實行素養(yǎng)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師連續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開辟創(chuàng)新，與時俱進，努力首創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，實現(xiàn)跨過式發(fā)展。
三、培訓(xùn)時間、地點、情勢：
集中培訓(xùn)：
xx年7月7日—7月16日。分集入耳講座與學(xué)科研討兩種情勢。集中講座地點：
xx縣二中;學(xué)科研討地點：
xx縣實驗小學(xué)、xx縣二中、研訓(xùn)中心。研修期間，學(xué)員每天學(xué)習(xí)很多于6小時。
分組研討：
7月17日—8月1日。由各校組織進行。
四、培訓(xùn)目標：
通過培訓(xùn)使全部學(xué)員進一步提高師德修養(yǎng)，豐富知識儲備，更新教育理念。進一步提精深入知道教材、靈活處理教材、掌控重點、突破難點的能力與水平。進一步提升課堂教學(xué)實行的能力與水平。進一步增強教學(xué)研究、改革與發(fā)展的示范引領(lǐng)作用。
五、培訓(xùn)內(nèi)容：
1、師德培訓(xùn)：
展開教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，建立正確的'世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
2、教育理論和專業(yè)知識培訓(xùn)：
加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識理論的學(xué)習(xí)，環(huán)繞新課程實驗展開多種情勢的通識培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，使教師自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行動，不斷提高實行新課程的能力。
3、教學(xué)能力和教育行動培訓(xùn)：
依照新課程實行要求，展開教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，引導(dǎo)教師用實行素養(yǎng)教育的理念指導(dǎo)教育教學(xué)行動，并對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，增進教師綜合能力的提高和專業(yè)化發(fā)展。
六、培訓(xùn)管理、考核與認定：
1、管理：
各校指定一級領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助集中培訓(xùn)管理。
2、考試、考核：
�、賹W(xué)科思想和教學(xué)方式;
�、诮虒W(xué)重、難點掌控和突破;
�、劢鉀Q問題的能力;
�、芙虒W(xué)進程場境問題分析;
⑤綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計與推動)和面試(說課)兩部分組成。
考試時間8月1日—8月4日。
考核主要是培訓(xùn)進程考核，主要指學(xué)習(xí)時間、作業(yè)、研討等方面。
3、認定：
按考試分加考核分合計為綜合成績，結(jié)果計入教師業(yè)務(wù)檔案，與人才強教考核、教師競聘、評優(yōu)晉級、領(lǐng)導(dǎo)考核等掛鉤。
教學(xué)質(zhì)量提升方案4
一、指導(dǎo)思想：
為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，從而造就一支德才兼?zhèn)�、富有科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊伍，來帶動全校教師整體素養(yǎng)提高，適應(yīng)新世紀教育發(fā)展的需要，增進教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計劃以下：
二、工作目標：
以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師實行素養(yǎng)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師連續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開辟創(chuàng)新，與時俱進，努力首創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，實現(xiàn)跨過式發(fā)展。
三、主要工作及措施：
(一)深入落實《新課標》，結(jié)合教師課堂達標活動，建立現(xiàn)代教育觀、人才觀和畢生學(xué)習(xí)的理念。
1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓(xùn)連續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。環(huán)繞新課程改革，組織全部教師環(huán)繞“新課程、新理念、新課堂”展開學(xué)習(xí)達標活動。
2、在骨干教師中展開讀教育名著活動。環(huán)繞新課程改革，一是展開好“與新課程同行，在新課改中成長”體會交換，以教研組為單位，利用校本培訓(xùn)，交換自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互商討，取長補短;二寫好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得。
3、在平時聽課進程中，發(fā)覺有新思路、新模式的教學(xué)課，領(lǐng)導(dǎo)及時推出進行觀摩。大家相互探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
(二)建立培訓(xùn)新理念，增進教師專業(yè)化發(fā)展。
1、搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學(xué)科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。
2、抓好自學(xué)。每位教師堅持每個月自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽課等材料的積存工作。學(xué)校將進一步完善教師考核工作，期末對教師的理論學(xué)習(xí)筆記進行全面檢查和評比。
3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實踐體會豐富、理論水平較高的'骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可展開講座傳授課堂教學(xué)體會，也可通過示范課展現(xiàn)教學(xué)技能，切實讓青年教師從中受益。
4、加強校本培訓(xùn)管理。建立公道的培訓(xùn)組織機構(gòu)，各司其職，各負其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個層次：一是校級決策層，掌控校本培訓(xùn)的方向，提供人、財、物、時等方面的條件;二是培訓(xùn)實行層，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，教誨處組織和展開校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓(xùn)水平;三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長動員組織本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教科研活動。
(三)夯實教學(xué)基礎(chǔ)，提升教學(xué)質(zhì)量。
1、以全面實行新一輪課程改革為契機，把新課改作為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，抓好、實行新課程改革的先進教師，深入實行教學(xué)質(zhì)量提升行動計劃。
2、定期對學(xué)困生、優(yōu)秀學(xué)生進行監(jiān)控和比賽活動。
3、充分利用集備時間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標，為學(xué)生設(shè)計自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加檢查，務(wù)實求本，扎扎實實。
4、加強教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校展開教學(xué)常規(guī)檢查(特別是青年教師)、交換、評選工作。
“振興民族在教育，振興教育在教師”，總之本學(xué)期將通過行之有效的培訓(xùn)活動，提高教師整體水平，努力打造一支個體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊伍。
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