篇一：班干部表揚信

　　表揚信同學(xué)：

　　恭喜你！本周因班干部工作出色，特評

　　為優(yōu)秀班干部！

　　吳曉榮月日

　　表揚信同學(xué)：

　　恭喜你！本周因班干部工作出色，特評

　　為優(yōu)秀班干部！

　　吳曉榮

　　年 月 日

　　篇二：表揚信使用

　　小小表揚信，激勵有方法 表揚信是激勵的一種手段，雖然，教師有口頭表揚，或者在孩子們的作業(yè)上批上幾句話，這都是好方法，但表揚信的作用是這幾種方式所不能替代的，因為它要正式的多。想想孩子們在期末領(lǐng)取獎狀的那份自豪和莊重，你就知道了，孩子們多么在意走上講臺的那個幾秒鐘。而表揚信恰恰具有類似獎狀的魅力，卻比獎狀的激勵效果更好。 表揚信的使用方法：

　　1、 表揚信版面豐富，圖案多樣，但內(nèi)容大體是一樣的，具體要表揚的內(nèi)容都是預(yù)留一些直線留老師來填寫，這樣，表揚信的可用性就很大了。老師可以根據(jù)學(xué)生的特點或者想要學(xué)生達到某些方面的`要求，從進步、爭優(yōu)、作業(yè)、思考、紀律、獲獎、文明等各個不同的層面對學(xué)生進行表揚，目的在于讓學(xué)生體會到逐步成功的喜悅和快樂，并慢慢地規(guī)范學(xué)生的言行，在班級當(dāng)中形成良好的積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

　　2、 為了把表揚信的作用發(fā)揮到最大，可以采取積累晉級的措施。比如：積累到5張表揚信就可以獲得一張免寫作業(yè)卡，這張免寫作業(yè)卡可以自己選擇何時使用，但是一次性的，用完沒收。免寫作業(yè)卡積累到兩張就可以換一個班級之星的大獎狀。每一個月進行表揚信的統(tǒng)計，獲得最多表揚信的同學(xué)將享有布置家庭作業(yè)、給老師提一個要求等特權(quán)。老師可以根據(jù)自己班級情況和教育目的進行設(shè)計。

　　3、 表揚信要普及到每一個同學(xué)，不能總是獎勵給個別學(xué)生。比如：

　　對于班級里總是違反紀律，名字上黑板的同學(xué)就可以這樣激勵：一個星期內(nèi)名字不上黑板就可以獲得一張表揚信。對于總是不能完成作業(yè)的同學(xué)，可以這樣激勵：一個星期內(nèi)都能完成作業(yè)，不拖拉就可以獲得一張表揚信，不愛寫日記的學(xué)生，可以這樣激勵：如果一個星期內(nèi)能認真寫完日記，不管內(nèi)容多少，只要是真實所寫就可以獲得一張表揚信等等。總之，讓班級內(nèi)的每個學(xué)生都能有目標(biāo)，有獲得表揚信的機會，這樣才會不斷糾正一些學(xué)生的壞習(xí)慣，不知不覺中取得進步。

　　相信在這種激勵機制的帶動下，學(xué)生們將不斷努力學(xué)習(xí)，掌握知識技能和強化行為規(guī)則，努力提高各方面的素質(zhì)，成為一位全面發(fā)展的好學(xué)生。

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