隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意涵蓋報(bào)告的基本要素。我們應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)報(bào)告呢？下面是小編幫大家整理的新生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
新生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1
如今，農(nóng)村留守兒童的成長(zhǎng)問(wèn)題，近些年受到了很大的關(guān)注，全國(guó)有農(nóng)村留守兒童6102。55萬(wàn)，占全國(guó)兒童總數(shù)的百分之二十二，如此龐大的數(shù)字背后是揭示著留守兒童在教育、成長(zhǎng)、心理、學(xué)習(xí)、性格、愛(ài)好、安全等方面的一系列問(wèn)題。在這種社會(huì)環(huán)境下，我們更應(yīng)該給予留守兒童更多的關(guān)愛(ài)，讓他們能夠像溫總理發(fā)出的那句話一樣：“同在藍(lán)天下，共同成長(zhǎng)進(jìn)步”。因此，我們湖北文理學(xué)院理工學(xué)院建筑工程系再一次組織了一只以13級(jí)和14級(jí)學(xué)生黨員和優(yōu)秀學(xué)生干部組成的社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，對(duì)當(dāng)?shù)亓羰貎和峁╆P(guān)愛(ài)陪護(hù)和義務(wù)支教服務(wù)。
20xx年08月22日，我們要前往李廟的各位參與隊(duì)員陸續(xù)的到達(dá)了學(xué)校和大部隊(duì)匯合，我們的帶隊(duì)溫老師跟我們講了一切有關(guān)去李廟要備帶的物品。次日23日早晨，大家都六點(diǎn)起床早早的收拾了行李，簡(jiǎn)單的吃了個(gè)早餐，八點(diǎn)我們準(zhǔn)時(shí)出發(fā)前往李廟，十點(diǎn)半抵達(dá)李廟完全小學(xué)。由于我們不是師范專(zhuān)業(yè)出身，我們要教學(xué)的同學(xué)們都在來(lái)這里之前就準(zhǔn)備好了各自語(yǔ)、數(shù)、外以及科學(xué)小知識(shí)等的教學(xué)方案，和教學(xué)計(jì)劃。隨著我們的討論和安排第二天的行程，夜已經(jīng)深了。
第二天清晨，24日，七點(diǎn)四十五已經(jīng)有小朋友早早的來(lái)到學(xué)校，進(jìn)入了我們提前給他們整理干凈的教室�？吹轿覀兊牡絹�(lái)，有許多的小朋友臉上露出了他們甜美可愛(ài)的笑容，這讓我們的內(nèi)心都充滿了自信，相信我們能夠走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，用他們的眼睛來(lái)看看這個(gè)世界的美好。
一場(chǎng)充滿歡笑的見(jiàn)面會(huì)“自我介紹”。不僅讓我們彼此熟悉，也拉進(jìn)了我們心與心之間的距離。讓我們意外的發(fā)現(xiàn)這些孩子比以前活躍了許多，都能夠積極主動(dòng)的上臺(tái)發(fā)言，用他們稚嫩的聲音向大家宣布他們的名字、性格和愛(ài)好，認(rèn)真地用他們的小手一筆一劃在偌大的黑板上寫(xiě)出他們的名字。在講臺(tái)上露出的微笑有羞澀、有勇敢、有興奮當(dāng)然也有膽怯，但是許多孩子看起來(lái)不再像一年前那樣內(nèi)向了，大家有了共同的進(jìn)步。
一切相處都很好，下午語(yǔ)文課由我們的童念念同學(xué)帶的教學(xué)課，因?yàn)槭遣煌昙?jí)孩子們坐到一起學(xué)習(xí)，教學(xué)知識(shí)上存在著許多需要修改的地方，不管我們的教學(xué)質(zhì)量如何，但是還是將我們所帶的快樂(lè)傳遞給了他們，隨后課后小游戲中許多小朋友也都積極參與到了其中，除去了大家的學(xué)習(xí)氛圍和游戲的氛圍，此外還講述普通物理小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)；也有拼積木課，讓他們學(xué)會(huì)動(dòng)手，鍛煉自己動(dòng)手的能力，這都是教學(xué)上的事兒了。
26號(hào)下午放學(xué)家訪，我們陪同小朋友放學(xué)回家，走了一個(gè)小時(shí)的山路到達(dá)郝俊嫣、常平、郭勇的家。郝俊嫣、常平9歲了、弟弟郭勇7歲，都是特別懂事的孩子，一個(gè)小時(shí)的山路對(duì)于他們來(lái)說(shuō)并不算什么，盡管那么嬌小，但他們的步伐卻一直在我們的前面，在我看到我們的志愿者走在她身后累的上氣不接下氣的時(shí)候，這讓我的內(nèi)心產(chǎn)生了對(duì)他們的心疼，同樣也感覺(jué)到了羞愧。郝俊嫣的媽媽已經(jīng)離開(kāi)她四年了，而且沒(méi)有回來(lái)看過(guò)她，沒(méi)有人知道她去了哪里。
父親又一直在外地工作，過(guò)年才回來(lái)看她，所以她從小就一直寄養(yǎng)在外婆家，跟外婆一起生活，父親工作辛苦，無(wú)暇再去照顧她的成長(zhǎng)，而外婆同時(shí)也照顧著自己的兩個(gè)孫子常平和郭勇，這兩個(gè)孩子的父母也是常年在外工作，過(guò)年才會(huì)回一趟家。常平的眼睛從小就是弱視，一開(kāi)始上學(xué)就帶上了眼鏡，現(xiàn)在已經(jīng)700多度了，比我們的近視程度還要厲害，而她卻從小就需要用眼鏡來(lái)代替她去看清這個(gè)美麗的世界。這三個(gè)孩子都由兩位早已年過(guò)六旬的老人照顧，因?yàn)樾枰疹欉@個(gè)家，三個(gè)孩子都沒(méi)有親人來(lái)陪伴他們成長(zhǎng)，這讓9歲的郝俊嫣學(xué)會(huì)了做飯、做家務(wù)活、學(xué)會(huì)了照顧妹妹和弟弟。
雖然在這次社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中有過(guò)累和歡笑，但收獲還是最重要的，能夠通過(guò)實(shí)踐看到這個(gè)世界上還有這樣一些特殊群體需要我們的關(guān)愛(ài)和幫助。我們下鄉(xiāng)的志愿者們懷著認(rèn)真熱情心理，盡可能把知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣和外面世界的精彩向他們呈現(xiàn)，激發(fā)他們的自信和對(duì)未來(lái)生活美好的展望；我們無(wú)法預(yù)知這短短的五天能否能在那些孩子以后的人生道路中帶來(lái)多大的影響，但可以肯定的是，對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷過(guò)了，意義就不一樣了。但愿更多的社會(huì)人士或者教育組織能更多的關(guān)注留守兒童，也希望下次還能和他們?cè)谝黄�，帶給他們更多的微笑和堅(jiān)強(qiáng)。
這個(gè)夏天，讓愛(ài)延續(xù)。最后，讓我們共同祝愿這群小朋友們開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)。
新生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2
[實(shí)習(xí)目的]
1通過(guò)深入各實(shí)習(xí)崗位進(jìn)行綜合性的實(shí)習(xí)，將所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能運(yùn)用于實(shí)踐之中，將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，培養(yǎng)實(shí)際工作能力、科研能力。
2掌握現(xiàn)代生物技術(shù)手段與運(yùn)用能力，訓(xùn)練實(shí)際操作技能。
3了解校外科研機(jī)構(gòu)的實(shí)際工作情況，尤其是與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)科如生物學(xué)、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等學(xué)科的研究情況和前沿狀況。
4從實(shí)際出發(fā)，檢驗(yàn)自己在態(tài)度、知識(shí)、能力、技能等四項(xiàng)指標(biāo)方面所達(dá)到的程度。
[實(shí)習(xí)時(shí)間]
20xx
[實(shí)習(xí)地點(diǎn)]
中國(guó)科學(xué)院xx植物研究所
[實(shí)習(xí)內(nèi)容]
1、植物組織培養(yǎng)技術(shù)---------組培室
2、標(biāo)本的采集、制作、鑒定、保藏技術(shù)---------標(biāo)本館內(nèi)
3、植物分類(lèi)、引種、栽培、鑒定、管理---------植物園內(nèi)的苗圃基地
4、植物化學(xué)方面的研究-------------植物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室
5、專(zhuān)業(yè)講座、科普訓(xùn)練、學(xué)術(shù)報(bào)告----------專(zhuān)家指導(dǎo)
[實(shí)習(xí)人員]
xxxxxx化學(xué)與生物技術(shù)學(xué)院XX級(jí)生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)
[實(shí)習(xí)方式]
1以小組為單位輪轉(zhuǎn)到各個(gè)點(diǎn)實(shí)習(xí)，根據(jù)指導(dǎo)教師的安排及要求完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)。
2積極主動(dòng)，充分發(fā)揮個(gè)人能動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)合作精神。
[正文]
實(shí)習(xí),是一種期待,是對(duì)自己成長(zhǎng)的期待,是對(duì)自己角色開(kāi)始轉(zhuǎn)換的期待,更是對(duì)自己夢(mèng)想的期待；實(shí)習(xí),也有一份惶恐,有對(duì)自己缺乏信心的不安,有對(duì)自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂,更有怕自己會(huì)無(wú)所適從的焦慮.
帶著一份希望和一份茫然來(lái)到了來(lái)到隸屬中國(guó)科學(xué)院的昆明植物研究所，開(kāi)始我的實(shí)習(xí)生涯。為期一個(gè)月的時(shí)間我們先后在植物所的苗圃、標(biāo)本管、植化室、組培室進(jìn)行了實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)讓我見(jiàn)識(shí)了許多，也收獲了許多，不僅僅感受在這的那份自豪與優(yōu)越，而是感染他們的那份敬業(yè)、求實(shí)與無(wú)私精神以及實(shí)習(xí)給我?guī)?lái)的種種思考。
一：苗圃
苗圃主要負(fù)責(zé)花卉的培育，植物園的花都是在苗圃先培養(yǎng)到一定程度后，再拿到園內(nèi)供游客觀賞，如秋海棠、千日紅、石榴花、一串紅等等，都是在苗圃先通過(guò)各種方法培養(yǎng)。一般的步驟有：播種、移植、育苗。播種方法基本上都是相通的，無(wú)非是土，水，光照，溫度的管理，根據(jù)種子的大小，還有自己的設(shè)施條件選擇適合自己的。
(一)播種
花卉播種一般在保護(hù)地區(qū)進(jìn)行，至少應(yīng)遮雨或適當(dāng)遮光降溫等基礎(chǔ)設(shè)施，才能達(dá)到各種品種出芽所需要的條件，保證其出芽率。選擇疏松透氣的土壤(一般選用細(xì)粒的泥炭，草炭或腐葉土).裝入花盆或播種盤(pán)里。將土壤澆透水(水里配點(diǎn)多菌靈或托布津或百菌清達(dá)到土壤消毒的目的，往往配八百倍液)，把種子均勻的灑在土層上。細(xì)粒種子(如百里香，矮牽牛，瓜葉菊，海棠種子等)播種，不需要蓋土，但要注意保持土壤濕度.用細(xì)嘴噴壺噴霧狀水來(lái)保濕.大水流的話易把種子沖走或者沖到土層深處，細(xì)小種子不易頂土出芽.大粒種子則要蓋土厚度為種子大小的2-3倍。另外，覆土的多少，還跟種子出芽的好光性與嫌光性有關(guān)，如矮牽牛屬好光性種子，播后可不覆土.而三色堇等嫌光性種子，播后必須覆土并不得露出種子.如果種子在未發(fā)芽之前，因其它原因，露出土面，則還要補(bǔ)土，直到看不到種子.花種播種后，必須保持土壤潮濕，但不要漬水，在出芽之前不得干水，這對(duì)于細(xì)粒種子尤其重要。
新生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3
這是邁入大學(xué)校門(mén)后的第一個(gè)暑假，為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充實(shí)，為了對(duì)這兩年來(lái)所學(xué)的知識(shí)、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn)，在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動(dòng)�，F(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的具體情況作如下報(bào)告：
實(shí)踐對(duì)象：
本村小學(xué)校一名小學(xué)一年級(jí)學(xué)生（學(xué)習(xí)成績(jī)較差）。
實(shí)踐目的：
對(duì)該生一年級(jí)所學(xué)知識(shí)作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對(duì)即將學(xué)習(xí)的二年級(jí)的知識(shí)作初步了解。
實(shí)踐過(guò)程：
在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的'教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長(zhǎng)了解了一些情況，我對(duì)該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長(zhǎng)管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)期松懈，基礎(chǔ)較差，具體表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出。對(duì)拼音字母的識(shí)記和正確拼寫(xiě)有困難。
針對(duì)上述情況，通過(guò)大概一周的練習(xí)后，該生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時(shí)間里，我保證每天都有足量的書(shū)面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來(lái)加深印象、鞏固效果。
而語(yǔ)言敘述盡量直白，數(shù)量關(guān)系盡量簡(jiǎn)單，涉及數(shù)值在20以內(nèi)。等到這一關(guān)過(guò)了以后，我便逐漸加大難度，語(yǔ)言敘述，數(shù)量關(guān)系略顯復(fù)雜，涉及數(shù)值擴(kuò)大至100以內(nèi)。與此同時(shí)，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，我將供其練習(xí)過(guò)的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問(wèn)題”讓其補(bǔ)充完整再解答。經(jīng)過(guò)這番輔導(dǎo)后，該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除。
在“拼音的正確的拼寫(xiě)和拼讀”這個(gè)問(wèn)題上：我首先讓其明確了拼音拼寫(xiě)拼讀的基本規(guī)則，然后在其課本生字表內(nèi)找錯(cuò)讀、易混淆的音節(jié)為其特別指出，幫其加以辨認(rèn)、辨讀。接下來(lái)，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類(lèi)后，讓其注音。還將生詞的拼音寫(xiě)出，讓其寫(xiě)出漢字。以此來(lái)加深其對(duì)字形與讀音、拼寫(xiě)方式的印象。這樣的練習(xí)完成一遍后，我又將在練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的整理出來(lái)，先提供正確答案讓其辨認(rèn)、朗讀，再為其聽(tīng)寫(xiě)。這樣反復(fù)幾遍，“逐漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)”這類(lèi)型習(xí)題是都有了很高的正確率。
實(shí)踐結(jié)果：
最后讓該生做模擬考卷，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上。了解了乘法的意義，掌握了乘法的運(yùn)算方法，完成了乘法口訣表的背誦。語(yǔ)文第三冊(cè)生字識(shí)記過(guò)半，新課文朗誦流利�；具_(dá)到了預(yù)想效果。
實(shí)踐體會(huì)：
第一，從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)（鉆）心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于一年級(jí)的知識(shí)不在話下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤。除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對(duì)一個(gè)年僅7歲的一年級(jí)的學(xué)生，他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”。另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。
我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高�？梢哉f(shuō)，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。
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