隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報(bào)告使用的頻率越來越高，寫報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。那么，報(bào)告到底怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的鳥兒的偵察報(bào)告教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
一、教材簡析
該課文選自義務(wù)教育北師大版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)十單元“家園的呼喚”。這是繼《只有一個(gè)地球》之后安排的第二篇主題課文。文章語言樸實(shí)、淺顯，結(jié)構(gòu)巧妙，課文以童話故事的形式，用鳥兒朋友給作者發(fā)回的四份偵察報(bào)告貫穿全文，控訴鳥類遭到人類迫害的`種種情形，形象地說明了人類的一些行為對(duì)生態(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)重的破壞，帶來了令人心痛的惡果，希望人類對(duì)自己的行為有所醒悟。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、抓住重點(diǎn)詞句朗讀感悟，體會(huì)作者的思想感情，從而以情激情，認(rèn)識(shí)到保護(hù)鳥類的重要性。
3、引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于鳥兒的資料，課后仿照課文再寫一份偵察報(bào)告。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、抓住重點(diǎn)詞句朗讀感悟，體會(huì)作者的思想感情，從而以情激情，認(rèn)識(shí)到保護(hù)鳥類的重要性。
2、引導(dǎo)學(xué)生從不同的內(nèi)容中概括出相同的主題，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和概括能力。
四、教學(xué)過程
（一）舊知導(dǎo)課，激發(fā)情感
1．師：同學(xué)們，你們還記得三年級(jí)時(shí)學(xué)過的課文《一只小鳥》嗎？教師簡述課文內(nèi)容。（課件：一只可愛的小鳥動(dòng)畫，鳥鳴聲）
2．師：這令人痛心的一幕還仿佛是在眼前。其實(shí)，在大自然里，還有很多的鳥類也有各自不幸的遭遇。今天我們就來學(xué)習(xí)郭以實(shí)的文章——《鳥兒的偵察報(bào)告》。
（二）初讀課文，理清層次
1．師：請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不好讀的地方多讀幾遍。
2．檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。（課件）
3．指名讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：課文主要講了什么。（課件）
4．給四份偵察報(bào)告擬小標(biāo)題。(課件：四個(gè)小標(biāo)題)
師：鳥兒為什么會(huì)遇到這么多不幸的事呢？讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文。
（三）品讀感悟、探究主題
1．學(xué)習(xí)第一份報(bào)告
默讀第一份偵察報(bào)告，邊讀邊想：
（1）野雞媽媽為什么孵不出小野雞？
�。�2）如果你是野雞媽媽，你的心情怎樣？是從哪些詞語中知道的？（課件）
�。�3）有感情地讀一讀。
過渡：看來，同學(xué)們也和作者一樣擔(dān)心鳥兒的命運(yùn)。其實(shí)，作者擔(dān)心的不僅僅是野雞媽媽，讓我們?cè)賮砜纯吹诙�、三份偵察�?bào)告。
2．自學(xué)第二、三份偵察報(bào)告
（1）師：下面請(qǐng)大家在四人小組內(nèi)，按照剛才我們學(xué)習(xí)第一份偵察報(bào)告的方法，從下面的兩個(gè)偵察報(bào)告中選擇一個(gè)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在小組中讀一讀這份報(bào)告。說說從報(bào)告中你知道了什么？
�。ㄕn件學(xué)習(xí)方法）
�。�2）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
3．指讀第四份偵察報(bào)告。
4．體會(huì)作者的心情。
師：同學(xué)們，失去了這么多的鳥類朋友，“我”此時(shí)的心情怎樣呢？請(qǐng)大家自由讀課文的第12自然段，用筆勾畫出表現(xiàn)作者感受的句子。通過換詞和有感情地朗讀體會(huì)作者的心情。（課件）
5．感悟課文主題。（課件）
（四）拓展延伸，情感升華
師：其實(shí)，鳥兒們面臨的危害還不僅僅是這些。
1．了解生活中鳥兒面臨的危害。（課件）
2．展示人們捕殺鳥兒的圖片，配樂介紹。（課件）
3．討論：當(dāng)這些動(dòng)物朋友慘遭殺戮，作為朋友，我們?cè)鯓硬拍芙o他們以幫助呢？你有什么辦法或建議？
4．介紹人類保護(hù)環(huán)境的資料。（課件）
5．讀課文最后一句話。
�。ǔ鍪菊n件：仰望天空，我希望——有更多的鳥兒在潔凈的天空里歡樂地飛翔歌唱。）
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