長(zhǎng)嶺幼教中心閱讀與游戲識(shí)字實(shí)驗(yàn)報(bào)告

2020-10-11 報(bào)告

　　改進(jìn)早期識(shí)字教學(xué)，促進(jìn)幼兒綜合發(fā)展

　　——長(zhǎng)嶺幼教中心閱讀與游戲識(shí)字實(shí)驗(yàn)報(bào)告

　　王文良

　　摘要：本報(bào)告介紹了我園3—6歲幼兒游戲識(shí)字實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展情況，分析了幼兒綜合能力測(cè)試結(jié)果，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究總結(jié)，認(rèn)為運(yùn)用游戲識(shí)字教學(xué)法，科學(xué)指導(dǎo)識(shí)字實(shí)驗(yàn)，能夠更加有效地促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：游戲識(shí)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)

　　一、前言

　　長(zhǎng)煉幼兒園地處長(zhǎng)江之濱，洞庭湖畔，是一所規(guī)模較大的托幼型企業(yè)幼兒園。共有33個(gè)班，1300余名嬰幼兒：我園開(kāi)展識(shí)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)始于93年9月，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)不斷摸索實(shí)踐、理論結(jié)合實(shí)踐、再實(shí)踐，經(jīng)歷了幼兒識(shí)字小學(xué)化、單純追求識(shí)字量(93—95年)與科學(xué)探索游戲識(shí)字教學(xué)法、促進(jìn)幼兒綜合能力發(fā)展(96—99年)兩個(gè)階段的實(shí)驗(yàn).取得了顯著成效，下面簡(jiǎn)要報(bào)告—下實(shí)驗(yàn)第二階段“改進(jìn)早期識(shí)字教學(xué)，促進(jìn)幼兒綜合發(fā)展”的研究情況及實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康腵

　　1、探索科學(xué)的識(shí)字教學(xué)方法，更有效地促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展;

　　2、運(yùn)用科學(xué)的識(shí)字教學(xué)方法，更好地指導(dǎo)教師組織幼兒游戲識(shí)字活動(dòng);

　　3、檢驗(yàn)幼兒識(shí)字教學(xué)效果及其可行性。

　　三、實(shí)驗(yàn)對(duì)象

　　長(zhǎng)煉幼兒園3—6歲幼兒40名(在大班與對(duì)照班各隨機(jī)抽取20名作為研究對(duì)象)。

　　四、實(shí)驗(yàn)方法

　　1、對(duì)第一階段實(shí)驗(yàn)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)，制訂改進(jìn)措施和具體實(shí)施計(jì)劃;

　　2、運(yùn)用游戲識(shí)字法，將識(shí)字融于各科教學(xué)活動(dòng)之中。

　　五、實(shí)驗(yàn)措施

　　(一)、建立識(shí)字教研組，加強(qiáng)師資力量培訓(xùn)

　　開(kāi)展此實(shí)驗(yàn)后，我園專門成立了由園長(zhǎng)、各年級(jí)教研組長(zhǎng)、識(shí)字班全體保教人員組成的幼兒科學(xué)識(shí)字實(shí)驗(yàn)教研組.并選派學(xué)前教育本科畢業(yè)、

　　具有多年識(shí)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，采取兼職教研組長(zhǎng)制，制訂了識(shí)字教研組長(zhǎng)職責(zé)、實(shí)驗(yàn)教師工作職責(zé)、識(shí)字班家園聯(lián)系制度等教研制度，為識(shí)字實(shí)驗(yàn)打下了良好的基礎(chǔ)。為保證識(shí)字班教師順利高效地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，努力加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師識(shí)字教學(xué)組織能力，并且分析第一階段存在的問(wèn)題，制訂了切實(shí)可行的改進(jìn)措施：

　　1、確定各學(xué)科識(shí)字活動(dòng)帶頭人，共10人，并規(guī)定每人每月上示范課一次;

　　2、明確規(guī)定必須融識(shí)字教學(xué)于各科教學(xué)之中;

　　3、每班每周創(chuàng)編一個(gè)游戲;

　　4、以游戲貫穿課堂教學(xué)始終;

　　5、加大培訓(xùn)力度，規(guī)定每周一、二、三、五下午15：00—17：00時(shí)統(tǒng)一培訓(xùn)，見(jiàn)表l;

　　6、加強(qiáng)教研組力量，增設(shè)識(shí)字教研員，要求每學(xué)期上研討課1次、每周深入課堂進(jìn)行識(shí)字教學(xué)操作2次;

　　7、識(shí)字班教師每月撰寫一篇識(shí)字教學(xué)專題小論文。

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