微生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告

2024-11-22 報(bào)告

　　隨著人們自身素質(zhì)提升，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。一聽到寫報(bào)告馬上頭昏腦漲？下面是小編整理的微生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板，希望能夠幫助到大家。

　　微生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 1

　　學(xué)院：生命科學(xué)學(xué)院

　　專業(yè)：生物科學(xué)類

　　年級：20XX級

　　姓名：

　　學(xué)號：

　　20XX年XX月XX日

　　實(shí)驗(yàn)十分離產(chǎn)淀粉酶的微生物

　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

　　1、熟悉常用微生物培養(yǎng)基（牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基）的配制方法。

　　2、學(xué)習(xí)各種無菌操作技術(shù)，并用此技術(shù)進(jìn)行為微生物稀釋分離、劃線分離接種。

　　3、用平板劃線法和稀釋涂布平板發(fā)分離微生物。

　　4、認(rèn)識為微生物存在的普遍性，體會無菌操作的重要性。

　　5、掌握分離產(chǎn)淀粉酶微生物的試驗(yàn)方法和步驟，了解產(chǎn)淀粉酶的微生物種類及形態(tài)。

　　二、實(shí)驗(yàn)原理

　　土壤是微生物生活的大本營，是尋找和發(fā)現(xiàn)有重要應(yīng)用潛力的微生物的主要菌源。不同土樣中各類微生物數(shù)量不同，一般土壤中細(xì)菌數(shù)量最多，其次為放線菌和霉菌。一般在較干燥，偏堿性、有機(jī)質(zhì)豐富的土壤中放線苗數(shù)量較多；酵母菌在一般土壤中的數(shù)量較少，而在水果表皮、葡萄園、果園土中數(shù)量多些。本次實(shí)驗(yàn)從土壤中分離產(chǎn)淀粉酶的微生物，應(yīng)該取那些富含產(chǎn)淀粉酶的微生物的土樣。從復(fù)雜的微生物群體中獲得只含有一種或某一類型微生物的.過程稱為微生物的分離與純化。常用的方法有：

　　1、簡單單細(xì)胞挑取法。

　　2、平板分離法和稀釋涂布平板法。

　　此次實(shí)驗(yàn)采取的是平板分離法和稀釋涂布平板法結(jié)合，該方法操作簡單，普遍用于微生物的分離與純化。其原理包括：

　　1)稀釋后的細(xì)胞懸液圖不在平板上可以分離得單個(gè)菌株。

　　2)在適合于待分離微生物的生長條件（如營養(yǎng)、酸堿度、溫度與氧等）下培養(yǎng)微生物，或加入某種抑制劑造成只利于待分離微生物的生長，而抑制其他微生物生長的環(huán)境，從而淘汰一些不需要的微生物。

　　3)微生物在固體培養(yǎng)基上生長形成的單個(gè)菌落可以是由一個(gè)細(xì)胞繁殖而成的集合體。因此可通過挑取單菌落而獲得純培養(yǎng)。獲得單菌落的方法可通過稀釋涂布平板或平板劃線等方法完成。

　　以淀粉作為惟一碳源的培養(yǎng)基培養(yǎng)未分離細(xì)菌，能產(chǎn)淀粉酶的細(xì)菌能生長，且菌落周圍出現(xiàn)透明圈（淀粉不透明，被消化后變透明），則產(chǎn)淀粉酶微生物被分離出來。本實(shí)驗(yàn)采用透明圈檢驗(yàn)法檢測培養(yǎng)物中是否有產(chǎn)淀粉酶微生物的生長。

　　三、實(shí)驗(yàn)儀器及試劑

　　1、器材：

　　培養(yǎng)皿、載玻片、蓋玻片、普通光學(xué)顯微鏡、量筒、滴管、吸水紙、燒杯、三角瓶、酒精燈、玻璃棒、接種環(huán)、鑷子、恒溫培養(yǎng)箱、高壓蒸汽滅菌鍋、、天平、濾紙、pH試紙等。

　　2、試劑：

　　配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的原料（牛肉膏、NaCl、瓊脂、蛋白胨）、淀粉、盧戈氏碘液、蒸餾水、250ml三角瓶中裝90ml無菌水加20粒玻璃珠，作稀釋用等。

　　3、土樣：

　　取自貴州大學(xué)農(nóng)生樓后土壤10g，地下10cm左右。

　　四、實(shí)驗(yàn)步驟：

　　1、配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基：

　　1）配制牛肉膏蛋白胨瓊脂培養(yǎng)基400ml（用于11個(gè)平皿和7支試管斜面）牛肉膏0.5%…………………………………2g

　　蛋白胨1%……………………………………4g

　　NaCl0.5%…………………………………..2g

　　瓊脂2%……………………………………..8g

　　淀粉0.5%........................................2g

　　pH……………………………………7.0~7.2

　�。�2）無菌水的制備

　　分別取9ml蒸餾水加入5支試管中，加塞后用報(bào)紙包扎捆綁，放入高壓蒸汽滅菌鍋滅菌備用。取90ml蒸餾水加入250ml三角瓶中，同樣的操作，滅菌備用。

　�。�3）器皿的準(zhǔn)備

　　將刻度吸管用報(bào)紙包扎，培養(yǎng)皿裝入專用滅菌杯分別放入高溫滅菌箱滅菌備用。

　　2）倒11個(gè)平板和7支試管斜面，包扎，0.1Mp、121℃、滅菌30min.

　　2、制備土壤稀釋液：

　　稱取土樣10g，放入盛有250ml無菌水的帶有玻璃珠的三角瓶中，振蕩搖勻10min使土和水充分混合，然后用移液槍從三角瓶中吸取1ml（此操作要求無菌操作），加入另一盛有9ml無菌水的試管中，混合均勻，以此類推分別制成制成0.01、0.001、0.0001、0.00001、0.000001不同稀釋度的土壤溶液。

　　3、涂布培養(yǎng)：

　　0.00001、0.000001濃度的土壤稀釋液作為涂布平板培養(yǎng)的對象，將其分別涂布在3個(gè)牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基中，共6個(gè)培養(yǎng)基，標(biāo)號，37°C溫箱培養(yǎng)48h。

　　4、選取目的菌株：

　　兩天后對土壤溶液的微生物培養(yǎng)基進(jìn)行觀察，并取兩個(gè)菌落形態(tài)完全一致的分散的單個(gè)菌落，對其中一個(gè)噴灑盧戈氏碘液，觀察其菌落周圍是否出現(xiàn)透明圈，如果出現(xiàn)透明圈說明此菌株產(chǎn)淀粉酶，是目的菌株，記錄細(xì)菌明顯的性狀。

　　微生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 2

　　實(shí)驗(yàn)名稱：

　　觀察洋蔥表皮細(xì)胞。

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/strong>

　　1、學(xué)習(xí)制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本。

　　2、學(xué)會使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞。

　　3、對比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮各有什么不同。

　　實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)：

　　用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞。

　　實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)：

　　正確使用顯微鏡。

　　實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　分組實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡、洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、蓋玻片、鑷子、放大鏡等。

　　實(shí)驗(yàn)過程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　出示洋蔥。問：如果從它的內(nèi)表皮上揭下一塊，用顯微鏡來觀察能看到些什么呢？（板書課題）

　　二、制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本

　　1、師講解并演示制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本的方法與步驟。

　�。�1）在一個(gè)干凈的玻璃載片中間滴一滴清水；

　　（2）用小刀在洋蔥鱗葉片內(nèi)壁劃一個(gè)“井”字，用鑷子取下“井”中洋蔥內(nèi)表皮放到載玻片的水滴中央，注意標(biāo)本要平展開，不能折疊；

　�。�3）用蓋玻片傾斜著蓋到標(biāo)本上面，放蓋玻片時(shí)，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡。如水不足，可沿蓋玻片邊緣滴加；若水分過多，可用吸水紙吸掉；

　�。�4）從蓋玻片的一邊滴一滴稀釋的碘酒，并把玻片微微傾斜，再在蓋玻片的另一邊用吸水紙吸掉多余的水；

　�。�5）洋蔥表皮玻片標(biāo)本做成可進(jìn)行觀察。

　　2、學(xué)生以組為單位自制玻片標(biāo)本（最好制三份裝片，便于下面的對比觀察），教師巡視指導(dǎo)（教育學(xué)生注意安全）。

　　三、觀察洋蔥表皮細(xì)胞

　　1、先用肉眼觀察洋蔥表皮將看到的'內(nèi)容畫在科學(xué)記錄本上。

　　2、再用放大鏡觀察洋蔥表皮將看到的內(nèi)容畫到科學(xué)記錄本上。

　　3、學(xué)生交流用肉眼和放大鏡分別觀察到什么？它們有何不同？

　　4、利用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞。

　　（1）出示顯微鏡，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識顯微鏡，簡介各部分的名稱、功能及使用方法，學(xué)生每5人一組操作熟悉顯微鏡。

　�。�2）各組利用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞。（師操作演示：安放――對光――上片――調(diào)焦――觀察。生一步步跟著操作。）

　�。�3）學(xué)生觀察、記錄、描畫洋蔥表皮細(xì)胞。教師巡視指導(dǎo)，各組的實(shí)驗(yàn)組長監(jiān)督組員操作是否規(guī)范，要求每個(gè)人都要操作、都要觀察，并將觀察結(jié)果進(jìn)行交流。組長將大家在顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)畫到科學(xué)記錄本上。

　　5、全班交流在顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)。

　　（1）各組推薦發(fā)言代表談自己的發(fā)現(xiàn)。

　　（2）各組將所畫的觀察結(jié)果向全班展示。

　�。�3）交流討論評價(jià)。

　　6、師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)放大鏡比肉眼、顯微鏡比放大鏡看到的細(xì)節(jié)更多，更清楚。我們發(fā)現(xiàn)洋蔥表皮是由一個(gè)個(gè)比較規(guī)則的多邊形組成的，而且大多呈長方形，外為細(xì)胞壁，內(nèi)為無色細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。洋蔥表皮上的一個(gè)個(gè)小房間似的結(jié)構(gòu)，就是洋蔥的細(xì)胞。（師一邊描述一邊畫洋蔥細(xì)胞簡圖）

　　四、實(shí)驗(yàn)結(jié)束。

　　回收實(shí)驗(yàn)器材，整理實(shí)驗(yàn)桌。

　　微生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 3

　　一、實(shí)驗(yàn)名稱：

　　用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞

　　二、實(shí)驗(yàn)材料：

　　顯微鏡、洋蔥表皮細(xì)胞切片，及其他細(xì)胞裝片。

　　三、實(shí)驗(yàn)步驟：

　　1、右手握住鏡臂，左手托住鏡座，把顯微鏡向著光放在實(shí)驗(yàn)臺上。

　　2、對光：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔。

　　3、調(diào)節(jié)載物臺下的反光鏡，從目鏡往下看，能看見亮的光圈。

　　4、觀察：調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，把所要觀察的洋蔥表皮切片放在載物臺上，用壓片夾夾住，標(biāo)本要正對通光孔的中央。

　　5、左眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋等，直到看清切片上的'細(xì)胞為止，最后整理器材。

　　四、使用注意事項(xiàng)：

　　1、取送顯微鏡時(shí)，應(yīng)右手握住鏡臂,左手托住鏡座，輕拿輕放。

　　2、鏡檢時(shí)，坐姿端正，一般用左眼觀察物象，用右眼看著實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙畫圖。兩眼須同時(shí)睜開。

　　3、切忌一面從目鏡進(jìn)行觀察，一面使鏡筒下降，這樣容易使物鏡與玻片標(biāo)本碰撞而損壞。

　　4、在高倍鏡下調(diào)節(jié)焦距時(shí)，切勿使用粗調(diào)節(jié)器，以免壓壞標(biāo)本，損壞物鏡。

　　5、顯微鏡使用完畢必須先上升鏡筒，移開鏡頭后再取出玻片標(biāo)本，以免取玻片時(shí)擦損鏡頭的鏡面。

　　五、實(shí)驗(yàn)原理：

　　利用教學(xué)顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞。

　　六、創(chuàng)新點(diǎn)：

　　在實(shí)驗(yàn)過程中為學(xué)生提供多種細(xì)胞裝片，以供學(xué)生操作、觀察，增加了學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)歷調(diào)節(jié)顯微鏡的焦距的過程，從而熟練掌握教學(xué)教學(xué)顯微鏡的使用方法。

　　微生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 4

　　一、實(shí)驗(yàn)名稱

　　用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動。

　　二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

　　1、初步掌握高倍顯微鏡的使用方法。

　　2、觀察高等植物的葉綠體在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的形態(tài)和分布。

　　三、實(shí)驗(yàn)原理

　　高等植物的葉綠體呈橢球狀，在不同的光照條件下，葉綠體可以運(yùn)動，改變橢球體的方向，這樣既能接受較多的光照，又不至于被強(qiáng)光灼傷。在強(qiáng)光下，葉綠體以其橢球體的側(cè)面朝向光源；在弱光下，葉綠體以其橢球體的正面朝向光源。因此，在不同光照條件下采集的葫蘆蘚，其小葉內(nèi)葉綠體橢球體的形狀不完全一樣�；罴�(xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)處于不斷的流動狀態(tài)，觀察細(xì)胞質(zhì)的流動，可以用細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的.葉綠體的運(yùn)動做為標(biāo)志。

　　四、材料用具

　　蘚類的葉，新鮮的黑藻，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，滴管，鑷子，刀片，培養(yǎng)皿，鉛筆

　　五、實(shí)驗(yàn)過程（見書p30）

　　1、制作蘚類葉片的臨時(shí)裝片。

　　2、用顯微鏡觀察葉綠體。

　　3、制作黑藻葉片臨時(shí)裝片。

　　4、用顯微鏡觀察細(xì)胞質(zhì)流動。

　　六、討論

　　1、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體是否靜止不動，為什么？

　　2、葉綠體的形態(tài)和分布與葉綠體的功能有什么關(guān)系？

　　3、植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷的流動狀態(tài)，這對于活細(xì)胞完成生命活動有什么意義？

　　4、用鉛筆畫一個(gè)葉片細(xì)胞，標(biāo)出葉綠體的大致流動方向。