在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接指導(dǎo)和關(guān)懷下，初中部各項(xiàng)工作得到了比較順利的開(kāi)展，整體面貌較上本學(xué)期有了較明顯的改觀。當(dāng)然，由于本人能力和精力有限，工作中還存在不少不足的地方，下面有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、取得成效的方面
�、殴芾砩贤怀觥皣�(yán)格化.人文化.彈性化”。嚴(yán)格化，是治校治班之本。嚴(yán)格規(guī)范老師的工作作風(fēng)，學(xué)生的日常行為規(guī)范，盡可能杜絕遲到.早退現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)于諸于此類情況，做到及時(shí)處理；人文化，即在嚴(yán)格的.前提下，管理上體現(xiàn)對(duì)老師和學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。盡可能想老師之所想，急老師之所急。對(duì)于學(xué)生，考慮到初中學(xué)生的特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整作息時(shí)間，把一晚分成兩個(gè)階段�？紤]到初一學(xué)生生活自理能力差，解決就餐困難的實(shí)際情況，調(diào)整初一年級(jí)第四.七節(jié)課時(shí)間，提前五分鐘下課，以便初一學(xué)生能買 到可口的飯菜;彈性化，就是嚴(yán)格有度，講究有張有弛。初一初二年級(jí)晨讀，根據(jù)天氣冷暖和考試前復(fù)習(xí)的實(shí)際情況，調(diào)整是否晨讀。
�、平逃象w現(xiàn)“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”的理念。重在培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣。配合政教處，開(kāi)展了“愛(ài)我學(xué)校，做文明學(xué)生”的演講活動(dòng)。分期分批召開(kāi)了各年級(jí)月考總結(jié)暨表彰大會(huì)，重點(diǎn)談如何養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，灌輸“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”的理念。
�、枪ぷ魃媳M可能起到表率作用。正人先正己，首先嚴(yán)格要求自己。勤理初中事務(wù)，細(xì)觀初中現(xiàn)象，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理。多與老師溝通，遇到問(wèn)題多方商量，然后再解決。
�、确e極發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)的作用。配合年級(jí)組長(zhǎng)開(kāi)展了形勢(shì)多樣的活動(dòng)。初一拔河比賽，初二卡OK歌唱比賽。協(xié)同教務(wù)處，做好作業(yè)督促檢查工作，并做好登記。
二、存在的不足
⑴.還沒(méi)有找準(zhǔn)初中部主任的準(zhǔn)確的位置。有時(shí)，覺(jué)得工作中感到有點(diǎn)茫然。如何認(rèn)識(shí)初中在我校的特殊的位置，一直有太多的考慮。如何管理初中部老師，總覺(jué)太難！更多寄希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)為，初中（尤其初三受各學(xué)段影響厲害）如何處理各項(xiàng)關(guān)系，是個(gè)難題！也是個(gè)困惑！
�、�.管理力度不深。由于自己教學(xué)任務(wù)和班級(jí)事務(wù)纏身，管理很大程度上取決于老師的自覺(jué)，監(jiān)察力度不夠。特別是初三年級(jí)，管理還有較大的空間。初三老師會(huì)開(kāi)得少，沒(méi)有為初三老師搭建更多交流平臺(tái)。
⑶.年級(jí)組長(zhǎng)工作較為被動(dòng)。組長(zhǎng)職責(zé)不明確，管理本年級(jí)力度不夠，責(zé)任心又待加強(qiáng)。
三、下學(xué)期努力方向
�、�.突出初三重點(diǎn)。加大管理力度和深度，更多搭建初三老師溝通的平臺(tái)。
�、�.協(xié)調(diào)初中部與小學(xué)和高中的關(guān)系，積極重點(diǎn)做好高中宣傳工作。
�、�.狠抓教與學(xué)的常規(guī)管理 ，協(xié)同各部門使初中各項(xiàng)工作更上一層樓。
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