“逝者如斯夫，不舍晝夜”轉(zhuǎn)眼又到學(xué)期末�；厥走@段時(shí)間的工作，有收獲也有困惑和遺憾。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
第一階段：面對(duì)初一新生，首先要做的是培養(yǎng)浪好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：聽課、記筆記、書寫及課堂語言表達(dá)等。諸如此類需要在平時(shí)的教學(xué)中慢慢滲透，潛移默化。經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)和學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诟鱾�(gè)方面都有了很大的改觀，基本完成了從小學(xué)生到初中生的角色轉(zhuǎn)變，形成了良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二階段：學(xué)習(xí)方法及解題技巧的傳授與指導(dǎo)。在三次的月考中，針對(duì)題型及考試中暴露的問題，指導(dǎo)學(xué)生分析出錯(cuò)的原因及應(yīng)對(duì)措施，對(duì)于典型的例題則注重解題思路和答題技巧的指導(dǎo)。平時(shí)利用基礎(chǔ)訓(xùn)練和練習(xí)冊(cè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，積累解題經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)做題方法。對(duì)于語文中的一些專業(yè)術(shù)語，如："表達(dá)方式“”修辭方法“”描寫方法“等則結(jié)合例題反復(fù)強(qiáng)調(diào)，如此學(xué)生才能區(qū)分理解記憶并靈活運(yùn)用到相應(yīng)的問題中，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。
第三階段：復(fù)習(xí)鞏固，即使學(xué)期漸近尾聲也不能放松對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)調(diào)，使其持之以恒。復(fù)習(xí)階段以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，訓(xùn)練拔高為輔。對(duì)于文章中的系列基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，如：字詞、文言知識(shí)、詩句及名著知識(shí)等要強(qiáng)化記憶，并落實(shí)到書寫上。確保此類題型不失分。而對(duì)于閱讀理解類題型則借助例題指導(dǎo)學(xué)生解答并反復(fù)訓(xùn)練，從中提煉考點(diǎn)，總結(jié)做題方法和技巧。以便熟能生巧，靈活運(yùn)用。
在以上三個(gè)階段的學(xué)習(xí)過程中，也時(shí)時(shí)穿插寫作訓(xùn)練。初一階段，我主要以”周記“為平臺(tái)讓學(xué)生練習(xí)寫作。除此以外，也給學(xué)生印發(fā)優(yōu)秀作文及中考滿分作文作為例文，讓學(xué)生積累其中的好詞佳句及寫作方法。除此以外，約兩周寫一次”大作文“，或指導(dǎo)學(xué)生批改，或自習(xí)時(shí)間進(jìn)行面批�？偟膩砜�，學(xué)生作文雖在語言和文章結(jié)構(gòu)上有所進(jìn)步，但學(xué)生立意不夠新穎，思想不夠深刻。面對(duì)生活中的人或事缺少一顆敏感而細(xì)膩的心，故所成之文不夠靈動(dòng)深刻。這也是我所困惑與遺憾之處，我亦正在努力尋求讓學(xué)生文章質(zhì)量更上一層樓的方法或思路。作文乃語文半壁江山，作文質(zhì)量有了提高，語文成績(jī)才有保障。這便是我今后的努力方向，”路漫漫其修遠(yuǎn)兮……“
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