導(dǎo)語：在實踐完畢之后如何寫實踐報告?如果你正在為寫實踐報告而煩惱，不妨參考帶來的這份藝術(shù)實踐周總結(jié)報告 ，希望各位能從這份實踐報告中領(lǐng)略到實踐報告怎么寫。

　　本次實踐的時間：xxx

　　本次實踐的地點：河北省美術(shù)館

　　本次實踐的具體內(nèi)容：

　　通過這一次的美術(shù)實習(xí)，從中我學(xué)到很多專業(yè)知識，也懂得做人的道理，這要感謝指導(dǎo)老師在實習(xí)期間的關(guān)心還有工作人員的幫助。

　　一,實習(xí)目的

　　畢業(yè)實習(xí)是2011級專業(yè)教學(xué),教育工作的重要組成部分,是貫徹黨和國家教育方針,鞏固學(xué)生專業(yè)思想,培養(yǎng)合格的專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié),目的在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),獨立承擔(dān)作品設(shè)計,課外活動和一般藝術(shù)實踐的工作能力;培養(yǎng)學(xué)生高度的社會責(zé)任感,事業(yè)心和積極的工作態(tài)度,并深入調(diào)查研究企業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)狀,從而深化教育教學(xué)研究和改革,努力培養(yǎng)出適合于企業(yè)需要的實用型人才。

　　二,實習(xí)要求

　　在實習(xí)指導(dǎo)老師和原技師的嚴(yán)格要求和指導(dǎo)下,通過鉆研教材,跟班學(xué)習(xí),初步熟悉作品創(chuàng)作全過程并能獨立完成作品。

　　三.具體工作安排

　　(一)實習(xí)單位實習(xí)階段

　　a),實習(xí)前召開實習(xí)動員大會,宣讀實習(xí)計劃,宣布實習(xí)紀(jì)律,明確實習(xí)目的要求.b),請實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)介紹公司的概況和對實習(xí)生的要求及工作安排.

　　c),聽原技師示范課或跟班聽課,請管理人員介紹工作情況,制定管理人員見習(xí)計劃.d),請實習(xí)單位的有關(guān)老師介紹有關(guān)制作經(jīng)驗和管理經(jīng)驗.

　　e),在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下分析教材,設(shè)計方案與試驗.

　　(二),實踐實習(xí)階段

　　a). 實習(xí)生在獨立鉆研教材的基礎(chǔ)上撰寫詳細(xì)方案。

　　b).實習(xí)過程中會總結(jié)實習(xí)經(jīng)驗交流，來總結(jié)前段時間的實踐中遇到的問題和如何去解決的方案。

　　c). 在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,共同商討，查找相關(guān)的資料，觀摩畫展，對藝術(shù)創(chuàng)作有所作用。

　　d). 同年級的實習(xí)生必須相互觀摩,觀摩后大家組織觀摩后的討論,認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的意見.。

　　(三),總結(jié)鑒定

　　參加社會實踐活動，最令人興奮的一點就是能夠走出校園，接觸到社會的形形色色。社會是一個學(xué)習(xí)的大舞臺，踏在社會的土地上，可謂“俯仰皆學(xué)問”，用一句俗語：“抓一把泥土都是文化。”一位外國學(xué)者說過：“善于學(xué)習(xí)的人，只要得到一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，他的進(jìn)步肯定是突飛猛進(jìn)的�！�

　　在實踐過程中，本人運用到了在學(xué)校期間的研究生所學(xué)的課程，包括材料與技法研究，民間傳統(tǒng)藝術(shù)等等。在實踐中遇到的如何去鑒賞藝術(shù)作品等理論上的問題，就運用了之前在研究生課程上的中西方美術(shù)比較上的做總結(jié)的理論知識，來運用到現(xiàn)在的實踐活動中。參考了大量的相關(guān)書籍和資料，也去了不少有創(chuàng)作元素的地方并拍照收集素材。發(fā)現(xiàn)并不是遙遠(yuǎn)的地方才有素材，而是美就在身邊，身邊的人和自然元素都可以運用到自己的創(chuàng)作實踐中來，大到城市的整體面貌，山川建筑，小到門口的樹葉樹下的小草，都可以用它所特屬的形態(tài)來表達(dá)自然之美。在研究中國畫的期間，我希望看到能夠有所創(chuàng)新，國畫創(chuàng)新的結(jié)果必然體現(xiàn)在兩個方面：內(nèi)容和形式。具像的內(nèi)容不僅要是人們所熟悉的客觀現(xiàn)實世界或是客觀現(xiàn)實中所需要的，必須融入作者的思想感情，形式創(chuàng)新表現(xiàn)在包括筆墨技巧在內(nèi)的創(chuàng)作手段上。但

　　不能失去中國畫的原始屬性，根本點是國畫的基本特征或普遍性特征不能丟，否則，不能叫國畫，只能叫另類，甚至可以叫另類的“奇葩”。油畫、版畫、剪紙、雕塑等都是獨立的藝術(shù)門類，其成功的創(chuàng)作也都可以在藝術(shù)的百花園中成為一朵奇葩。通過實踐和雙方導(dǎo)師的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)和工作方面的進(jìn)步及還存在很多不足的地方。比如如何把之前所學(xué)過的`理論知識運用到工作實踐中去，對于從事所學(xué)專業(yè)如何跟工作相聯(lián)系并有所發(fā)展，都需要在實踐中一一去見證和發(fā)現(xiàn)新的問題再解決。

　　參加活動的過程中，我總結(jié)到了學(xué)習(xí)必須用心，虛心，細(xì)心，熱心。乍入社會的新鮮感足以刺激我們的學(xué)習(xí)細(xì)胞。路旁的一草一木，我們可能悟出些什么；別人的一言一行，我們可能總結(jié)出什么；計劃中的變化和變化中的計劃及由此帶來的思維尷尬，我們更可能深有感觸，從而使自己有一個震撼性的提高。當(dāng)我們想用語言描述眼前的事物卻感到腦子一片空白的時候，當(dāng)我們想對一件事情定位，卻無從思索的時候，當(dāng)我們想通過活動做出點什么，卻感到捉襟見肘的時候，我們會強(qiáng)烈地感覺到自己在各方面還欠缺很多。從另一個角度考慮，我們的學(xué)習(xí)空間和潛力都很大，由此也賜給了我們在校園里學(xué)習(xí)的動力和激情。尤其需要指出的是，不要忽略了向你身邊的人一起參加活動的隊員學(xué)習(xí)。針對同一件事，你是這樣想的，這樣做的；他們是那樣想的，那樣做的。這那之間思維和行動的差異就是我們學(xué)習(xí)的點，不論結(jié)果證明誰的做法是正確的。

　　當(dāng)然，可能會因為活動時間相對較短，參與者難以深入活動體驗社會，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)的深度；也可能會因為活動主體重宣傳輕實效，一旦宣傳效果達(dá)到了，就忽略了對活動真正意義的追求甚至中止活動，導(dǎo)致參與者的自身學(xué)習(xí)環(huán)境遭到破壞；還有可能因為活動參與者組成結(jié)構(gòu)單一，其年齡、學(xué)識等方面的梯度較小，使學(xué)習(xí)的交流互補(bǔ)性相對較弱，學(xué)習(xí)效率較低。針對這些負(fù)面因素，一方面，在活動的準(zhǔn)備階段就要盡量避免。另一方面，只要大家都具備了學(xué)習(xí)型心態(tài)，這些是可以削弱的。 換一種學(xué)習(xí)的心態(tài)對待活動就會發(fā)現(xiàn)，活動因?qū)W習(xí)而精彩，接下來，我們的學(xué)習(xí)也會因參加過活動而精彩。

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