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幼兒教師工作述職報(bào)告

2024-08-15 報(bào)告

  在人們?cè)絹碓阶⒅刈陨硭仞B(yǎng)的今天,報(bào)告對(duì)我們來說并不陌生,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。一聽到寫報(bào)告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)?下面是小編整理的幼兒教師工作述職報(bào)告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  一份耕耘一份收獲,其中的酸甜也就只有我們幼兒老師才能體會(huì),但當(dāng)我們看到孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的在進(jìn)步、一步步的在轉(zhuǎn)變時(shí),我們又從心理感到無比得欣慰。為了今后更好的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、教育教學(xué)

  1、幼兒經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活后,自理方面提高較快,學(xué)習(xí)習(xí)慣也正在養(yǎng)成中。

  小班的孩子生活自理能力較弱,在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力在幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上,如:手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法,手把手的帶孩子入廁、洗手,鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上,老師仔細(xì)觀察,堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時(shí),加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育,使孩子從小接受文明的熏陶。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問題的方法,讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  2、組織生動(dòng)有趣的活動(dòng),讓孩子生活充實(shí)更有意義。

  通過集體活動(dòng)的開展培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。如:我們根據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶外體驗(yàn)天氣的變化,觀察的現(xiàn)象,感受大自然的美。班級(jí)的穿脫鞋襪比賽更是促進(jìn)了孩子們自理能力的提高;孩子們表演的團(tuán)體“手鈴操”更是展示了孩子們的豐彩,“八個(gè)一”玩繩、玩球,更是贏得了大家的贊譽(yù)。在這一系列的活動(dòng)中,充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參與性,使他們?cè)诨顒?dòng)中得到了鍛煉,孩子們也變得更健康、更自信了。

  二、保育工作

  1、注重孩子身、心健康。我們把保育工作放在較重的位置,對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注,觀察他們情緒上的變化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用語(yǔ)言告訴老師對(duì)他的愛,使他們?cè)谝粋(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長(zhǎng)。

  2.嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。老師每天必須按照規(guī)定定時(shí)清潔、消毒,杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。有個(gè)別孩子在外染上了水痘,我們發(fā)現(xiàn)后立刻采取措施,加強(qiáng)消毒工作,將傳染源拒之我班之外。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

  三、安全工作

  每天都對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。如:不到河、灣邊上玩耍,不在公路上玩耍,不懂家里的電、火,不單獨(dú)接觸陌生人,雷雨天正確的躲避方法,不爬高等。

  四、家長(zhǎng)工作

  1、發(fā)揮家長(zhǎng)園地的作用。以家長(zhǎng)園地為窗口,讓家長(zhǎng)更深入地了解我們的工作,如:我們通過《家園聯(lián)系手冊(cè)》,將孩子在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情況細(xì)致地一一填寫,家長(zhǎng)非常歡迎也很關(guān)心。

  2、通過宣傳欄和家長(zhǎng)早晚接送孩子的機(jī)會(huì)做好與家長(zhǎng)的交流、溝通。

  3.配合幼兒園召開好每次的家長(zhǎng)會(huì),使家長(zhǎng)了解幼兒園當(dāng)前的具體工作、并對(duì)家長(zhǎng)的工作給以肯定和感謝。

  4.成功的組織孩子半日活動(dòng)開放,讓家長(zhǎng)更直接了解孩子在園的學(xué)習(xí)與生活情況,了解我們的工作,并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)家園同步。

  總之,幼兒園無小事。只要是關(guān)系到幼兒的事,作為老師都要盡心盡力的去做好,幼兒在家有父母,幼兒在園老師就是他的父母,只有這樣做我們幼兒教師才對(duì)得起教師這一稱謂。

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