隨著個人素質(zhì)的提升，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編整理的國家助學金的調(diào)查報告，希望對大家有所幫助。
主題：
學會感恩 明確責任 肩負使命——關(guān)于材料學院國家助學金發(fā)放的深入調(diào)查
調(diào)查目的：
調(diào)查學生對國家助學金發(fā)放的看法
調(diào)查時間：
11月29號
調(diào)查地點：
材料學院學生公寓
調(diào)查對象：
材料學院學生
調(diào)查方式：
發(fā)放調(diào)查問卷，不記名回收
發(fā)放問卷：
20份
回收問卷：
20份
問卷有效率：
100%
調(diào)查內(nèi)容：
1 您對此次國家助學金的發(fā)放是否滿意？
A非常滿意 B滿意 C不滿意
2您是否發(fā)現(xiàn)過領(lǐng)取助學金的貧困生有奢侈消費的現(xiàn)象？
A經(jīng)常 B偶爾 C未發(fā)現(xiàn)
3 您認為應(yīng)該由誰決定助學金的發(fā)放具體對象？
A輔導員 B班干部 C學生自己
4說出您對此次國家助學金發(fā)放的看法：
調(diào)查結(jié)果：
第一題 選A占15% 選B占70% 選C占15%
第二題 選A占10% 選B占80% 選C占10%
第三題 選A占10% 選B占5% 選C占85%
第四題兩種代表看法，
甲同學：我們不是孤獨者，學校時刻在關(guān)注我們，在我們最需要幫助的時候，伸出援手，傳遞著愛心和關(guān)懷。我們應(yīng)該懷揣感恩的心，勵志成長。這是我們的責任，也是我們的.使命。（一位受助同學）
乙同學：助學金是幫助貧困生完成學業(yè)的，鑒別誰是貧困生，誰有條件獲得助學金，只要多走“群眾路線”，讓學生做主，并打破“終身制”，及時調(diào)整受助對象，促使助學金達到因人而助、因時而助，才可能趨于公平合理。
調(diào)查結(jié)論：
馬克思唯物主義告訴我們，任何事物都有兩面性，同樣在國家助學金評選的過程中也不可避免的存在一些問題，因此，公平、公正顯得尤為重要。
如果說國家助學金給我?guī)硎裁锤邢耄矣X得——反思大于歡喜。想到許多貧困學生因家庭條件而被迫輟學，想到我有這樣的機會獲得國家的資助，我的內(nèi)心充滿了無限的感激。是的，除了“感恩”，我想，沒有其它詞匯能詮釋我此時此刻內(nèi)心的感受了。滴水之恩，當涌泉相報。我們應(yīng)該選擇了這樣的道路。
最后讓我以那首熟悉的歌曲作為此次調(diào)查的結(jié)束語：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜�！�
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