在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，我們都可能會用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？以下是小編收集整理的勞模座談會勞模的發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
勞模座談會勞模的發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位勞模：
大家下午好！很感謝市總工會給我一個(gè)與大家一起學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會。今天，我很榮幸的與大家一起參觀了防城港市正在建設(shè)的幾個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，見證了防城港市發(fā)生的的變化，深深感受到防城港的城市框架不斷拉大，城市的品位不斷的提升，配套設(shè)施不斷的完善、綜合實(shí)力不斷的增強(qiáng)。
通過改善城市的硬環(huán)境來提高我們的生活水平，通過打造軟環(huán)境來提高我們的生活質(zhì)量，這就是我們防城港市的特色。在短短的幾年內(nèi)，讓全市人民的生活水平提高到一個(gè)檔次，特別是北部灣大道的建設(shè)，為我們防城港樹立了良好的門面和窗口形象，北部灣廣場的建設(shè)，為廣大人民群眾提供了良好的休閑、旅游、觀光、活動的場所，房地產(chǎn)的開發(fā)見證了“海在城中、城在海中”的神奇，上山、下海、出國、漂流、溫泉、走道、入港成為我們有名的旅游主線，職業(yè)教育的重視，為防城港未來工業(yè)城市的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所有的一切都無愧于我們防城港市所取得的十大“中國最關(guān)愛民生的城市”的榮譽(yù)稱號，今年5月28日，頭版頭條刊登了我們防城港的文章“千帆盡舉防城港”，10月25日夢幻北部灣的成功啟航，鋼鐵、核電、金川三大項(xiàng)目的建設(shè)，西南第一大港的騰飛發(fā)展，人們文化素質(zhì)水平不斷的提高，城市日新月異的變化等等這充分體現(xiàn)市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)的決策部署完全正確，能夠帶領(lǐng)全市人民共同努力、發(fā)奮圖強(qiáng)，創(chuàng)造了防城港的速度、防城港的干勁、防城港的精神！作為防城港人，我感覺非常的自豪！
通過視察項(xiàng)目，了解到我們?nèi)猩舷露急３謴?qiáng)勁勢頭，主要指標(biāo)增幅位于全區(qū)前列，體會到防城港市城市建設(shè)及工業(yè)建設(shè)新的崛起。目前，正在不斷的加大開發(fā)旅游項(xiàng)目，加大招商引資的力度，工業(yè)項(xiàng)目不斷的增多，正在實(shí)現(xiàn)由農(nóng)業(yè)城市向工業(yè)城市的轉(zhuǎn)變，由旅游帶動人氣，由大工業(yè)帶動大旅游，防城港市人民的生活水平不斷的提高。
總的來說，有三點(diǎn)感悟：第一點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)刻苦攻堅(jiān)的`精神。市四套班子領(lǐng)導(dǎo)不分一線二線，都在為防城港的發(fā)展、為防城港美好的明天，求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)一致的發(fā)奮干。第二點(diǎn)，振奮民心。全市人民信心百倍，積極投身防城港市的建設(shè)，心往一處想，勁往一處干，防城港的風(fēng)貌得到不斷的改善。第三點(diǎn)，成績非常突出。在全市的共同努力下，防城港市的發(fā)展有目共睹，防城港市的知名度越來越大、吸引力越來越高，我們的幸福度越來越大，到防城港來旅游投資的賓客越來越多。
今后，我們每一位勞模回到各自的崗位上，要充分發(fā)揮自己的聰明才智，戒驕戒躁，為防城港市美好的明天作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
我的講話完了，謝謝大家！
勞模座談會勞模的發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家晚上好！
面對手里頭捧著的這一份沉甸甸的榮譽(yù)，我除了感激、喜悅之外，更多的是彷徨！心里頭不止一次的問自己：勞模是什么？首先，勞模是人的模范，是值得他人去效仿、追求的榜樣、楷模；其次，勞模不是一般的勞動者，而是比一般的勞動者付出更多勞動、更多智慧、更多時(shí)間，能感召人、能鼓舞人、帶領(lǐng)人的勞動精英。對照這些，我深知自己與勞模這一光榮稱號還相差甚遠(yuǎn)、愧不敢當(dāng)！在座各位當(dāng)中還有更多的同志做得比我更好、工作得比我更出色。我深深知道這是領(lǐng)導(dǎo)和同事們給我的至高榮譽(yù)，也是對我提出了更高的要求！
今晚，我非常高興、也非常感激在座各位給了我和大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會：
一、教師，心中夙愿
也許大家不太相信，在我童年的時(shí)候，我最敬佩的是軍人和教師。自身的身體條件讓我放棄了成為一名軍人的追求。但是，我卻有幸成為了一名光榮的人民教師。我和有些人不同，不是因?yàn)榭梢詼p輕家里的負(fù)擔(dān)，或者怕考不上而選擇了師范院校，更多的是對老師職業(yè)的向往，讓我的每一個(gè)第一志愿，填報(bào)的都是師范院校。坦然地說，當(dāng)時(shí)的我是因?yàn)榱w慕教師能站在講臺上指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，而產(chǎn)生了自己要當(dāng)一名教師的想法。
九四年畢業(yè)至今整整十三年。在這十三里，我沒有后悔當(dāng)初的選擇，依然固守這三尺講臺！
教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報(bào)。
原一四三班學(xué)生陳曉峰，去年從部隊(duì)剛一退伍就回來看望我。從他的身上，讓我讀懂了一句話：轉(zhuǎn)化一個(gè)差生比培養(yǎng)幾個(gè)優(yōu)生更重要。他原來是高一一三七班的，用藏頭詩來罵老師，經(jīng)常和班主任對著干。高二分到我班。我主動與他交心，心里從來沒有把他當(dāng)成一個(gè)壞孩子。正是對他沒有成見，讓我能夠?qū)捜莸貙Υ囊恍╁e誤，根本沒有讓我感覺到他是一個(gè)與老師對著干的學(xué)生。一件小事，讓他徹底信服了我：一次，生活輔導(dǎo)老師說看到他和另一個(gè)學(xué)生爬圍墻外出了。我沒有立馬就對他們發(fā)難，而是耐心地問清楚情況后，與生活輔導(dǎo)老師交換意見，但他執(zhí)意相信他的眼睛而不相信我和我的學(xué)生，通過細(xì)心的調(diào)查和我對他們的了解，我不相信他們會有這樣的行為，我為他們據(jù)理力爭，并表示我相信他們，也會給他們一個(gè)真相，安撫他們的情緒。經(jīng)過一番努力之后，真相終于搞清楚了，是高三的兩位同學(xué)。這次事件以后，他更信任我了，也從不與我頂嘴，還成為了文學(xué)社的成員。后來，他應(yīng)征入伍。臨行前，他特意來與我道別，我勉勵他在部隊(duì)好好表現(xiàn)，部隊(duì)要比學(xué)校嚴(yán)格得多。他一直與我保持通訊聯(lián)系，每次都以你的壞學(xué)生署名，談他在部隊(duì)的表現(xiàn)，說以前給我添了太多麻煩�，F(xiàn)在在部隊(duì)了，更思念昔日曾關(guān)心過他的老師。我確實(shí)體會到了作為教師的一種成功感、幸福感，也更理解教師這門職業(yè)了，更堅(jiān)定了我的信念。
二、勤勉，助我成長
初中四年，憑著年輕人的血?dú)夥絼偤彤?dāng)時(shí)對教師的那股沖動，我干得有滋有味，也正是自己這種在別人看來有點(diǎn)傻氣的勤奮，很快成為學(xué)校的骨干。在初中，我當(dāng)過班主任、當(dāng)過年級組長、當(dāng)過團(tuán)委書記，九八年就被評為瀏陽市優(yōu)秀教師。九八年我選擇了四中，也開始了我人生新的挑戰(zhàn)。
來到四中，面對新的工作崗位，我只能重新定位，重新開始，邊學(xué)邊教，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師歐老請教，不斷的聽課學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說過：教師所知道的東西，就應(yīng)該比他在課堂上要講的東西多十倍，以便能夠應(yīng)付自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實(shí)中選出最重要的來講。我深知自己業(yè)務(wù)能力上的匱乏，而我并不是那種有天資的老師，所以，我唯有勤勉才能補(bǔ)拙。我反復(fù)地通讀高中教材，像學(xué)生一樣拼命地做題，翻閱高三的資料，擴(kuò)展自己的知識面。憑著自己的不懈努力，承蒙學(xué)校的信賴，來到四中的第三年，我就擔(dān)任了畢業(yè)班的物理教學(xué)。這對我來說，又是一次新的考驗(yàn)，我很珍惜這個(gè)機(jī)會，我經(jīng)常加班加點(diǎn)，把洗漱用具搬到了辦公室。
正是這份勤勉幫我挺過一道道難關(guān)，我出色地完成了學(xué)校交給我的任務(wù)。從此，我面對學(xué)生也多了幾分自信。正是四中這個(gè)熔爐鍛煉了我，使我從一個(gè)角色轉(zhuǎn)換到另一個(gè)角色。從一名普通班的班主任到畢業(yè)班的班主任，再到長沙市的優(yōu)秀班主任，從班主任到年級組長；從學(xué)校的骨干教師到瀏陽市的首批骨干教師。這里頭有自己的勤奮，但更多的是學(xué)校給了我鍛煉的機(jī)會。九八年到現(xiàn)在，快十年的時(shí)間，與我同年調(diào)入四中的十來位老師，現(xiàn)在只有幾位還留在四中。我把我人生中最美好的時(shí)光留給了瀏陽四中，我可以自豪的地說，我是一個(gè)真正的四中人！
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