在不斷進步的社會中，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，發(fā)言稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的教育局慶元旦“新崗之悟”論壇發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
和在座的很多青年教師一樣，我20xx年入職，工作時間將滿三年。要說談工作經(jīng)驗，實屬班門弄斧，僅在此和大家分享一些我在教學(xué)過程中的心得體會。
雖然我不是班主任，但是從高一到高三，我把自己所代的每一個班級都看作是自己的責(zé)任田，而我，就是在這塊田地里辛勤耕耘的農(nóng)夫。要想莊稼長得好，并不是亦步亦趨地除草、施肥就可以的，而是要用心去對待它們，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛它們，根據(jù)它們的實際情況該澆水時澆水，該施肥時施肥，并且還要隨時關(guān)注它們的長勢。學(xué)生也是一樣，需要我們隨時關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題并給予糾正。
記得剛參加工作時，我簡單地認為只要把教學(xué)大綱和教參里規(guī)定的內(nèi)容灌輸給學(xué)生就OK了，大不了再給他們補充一些相關(guān)的課外知識，像這樣既有課內(nèi)知識的保障又有課外知識的延伸的語文課對學(xué)生來說應(yīng)該算不錯的。果然不出我所料，學(xué)生的反應(yīng)還可以，上課效果也不錯�？珊镁安婚L，有些學(xué)生就不買賬了，上課的時候出現(xiàn)了打瞌睡、發(fā)愣、講閑話的狀況，那段時間我的心情異常煩躁，不知道該如何打破這種局面。因為我們學(xué)校比較重視對青年教師的培養(yǎng)，讓有經(jīng)驗的老教師和青年教師結(jié)對子，采用一對一的形式幫助青年教師成長，并且要求青年教師每個月在上課之余除了做高考試題之外，還至少要聽十節(jié)課。在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師班里的氣氛特別活躍，學(xué)生的積極性也很高，而且我每次去聽課都是如此。通過和指導(dǎo)老師的溝通，以及指導(dǎo)老師的點撥，我終于知道問題出在哪兒了，后面慢慢地也悟出了一些自己的方法。
一、每一節(jié)課的.關(guān)鍵不在于你自己講了多少，而是學(xué)生接受了多少。也就是說滿堂灌根本是行不通的，當(dāng)你自己講得激情四射、唾沫橫飛的時候，也許人家一個字也沒聽進去，甚至有的還睡著了，為什么？他沒有參與！所以，一定要讓學(xué)生說，他們的參與度高了，主人翁意識強了，自然而然也就積極了。
二、我們的每一堂課都要與眾不同，不能如出一轍，要讓學(xué)生充滿期待并且不讓他們失望。特別是現(xiàn)在高三的一輪復(fù)習(xí)，大容量的知識點使得課堂的趣味性少了許多。那作為老師就要想辦法，如果每堂課一上講臺就老和尚念經(jīng)一樣念到下課，連自己都會厭煩，更何況學(xué)生。所以備課不單單是備知識點，更重要的是備要怎么把這些知識點通俗易懂、不拘一格地傳達給學(xué)生。這就需要想出一些比較好的點子，讓學(xué)生在課堂上隨時都處于亢奮狀態(tài)，讓他們總是充滿期待。
三、每次備完課自己先在心里預(yù)演一遍，包括班里某些學(xué)生會出現(xiàn)什么問題，某個問題一出來同學(xué)們會有怎樣的反應(yīng)…….這些都要做到心里有數(shù)。學(xué)會換位思考，假設(shè)如果自己是坐在下面的學(xué)生，自己對這一堂課是否滿意？盡量做到把每一堂課都當(dāng)作公開課來講。
學(xué)生是最寬容的，也是最挑剔的，他們不會說自己有沒有好好學(xué)，但永遠都會談?wù)撃膫�老師教得好不好，我們能做的就是上好自己的每一堂課，讓他們無可挑剔。如果學(xué)生認可了你的課，必定也會認可你這個人，進而就會對你的課越來越感興趣。我們自己的責(zé)任田，我們一定要用心耕耘，讓它收獲滿滿。
以上只是個人的一些愚見，說的不好的還請各位指正。當(dāng)然我還有很多做得不到位的地方，以后會努力完善，請各位監(jiān)督。謝謝！
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