尊敬的許老師、各位家長：
大家好。
我是胡正陽的家長，很高興有這個機(jī)會與諸位交流，下面淺談自己對學(xué)習(xí)的一些認(rèn)識和基于這種認(rèn)識所采取的教育方法，不當(dāng)之處，敬請批評指正。
一、孩子學(xué)習(xí)效果是由學(xué)校教育和家庭教育合作的效果決定的
家長的職責(zé)不僅僅是將孩子安全地送到學(xué)校和安全地接回家，也不僅僅是做好后勤保障工作。將孩子的教育完全推給學(xué)校是家長不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。家長應(yīng)高度關(guān)注孩子的一言一行和心理變化，督促并指導(dǎo)孩子完成相關(guān)學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)和老師的交流與溝通，互通情況，齊抓共管，形成合力，促學(xué)生發(fā)展、進(jìn)步，幫助、引導(dǎo)孩子往健康正確的道路發(fā)展。
二、幫助孩子正確理解“學(xué)習(xí)”的概念
學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)這個層面。學(xué)習(xí)包括學(xué)和復(fù)習(xí)兩個環(huán)節(jié)。僅有學(xué)的學(xué)習(xí)不是真正意義上的學(xué)習(xí)。孩子在學(xué)的同時應(yīng)做好復(fù)習(xí)工作。那么如何復(fù)習(xí)呢？在日常學(xué)習(xí)過程中，孩子每天都應(yīng)對當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，并有計(jì)劃地對以前的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。不復(fù)習(xí)或指望考試前突擊復(fù)習(xí)均是不恰當(dāng)?shù)淖龇�。不�?fù)習(xí)顯然不可取。突擊復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)內(nèi)容較少的情況下或許有點(diǎn)作用，但很難做到知識全覆蓋，如若復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)就會流于形式，同時嚴(yán)重不利于以后學(xué)習(xí)，更無法適應(yīng)更高年級的學(xué)習(xí)要求。
三、幫助孩子正確理解“學(xué)問”的概念
學(xué)習(xí)是螺旋式的漸進(jìn)過程，后面所學(xué)的知識是以前面所學(xué)知識為基礎(chǔ)的。學(xué)習(xí)的過程中，孩子不可避免地會遇到這樣或那樣的學(xué)習(xí)問題，對不懂的知識置之不理或滿足于一知半解會造成知識盲點(diǎn)，必然會影響后續(xù)知識的學(xué)習(xí)，不懂的知識將會以爆炸式的方式增長，孩子最終成為學(xué)困生，喪失學(xué)習(xí)興趣。因此，要鼓勵孩子敢問、多問。邊學(xué)邊問是為做學(xué)問。建議學(xué)校每周可以開設(shè)一節(jié)答疑課，老師到堂，集中解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的共性問題。
四、幫助孩子培養(yǎng)均衡發(fā)展的意識
考試不是一兩門學(xué)科的較量，而是多學(xué)科的競爭，要讓孩子做到學(xué)科均衡發(fā)展。學(xué)得好的學(xué)科或感興趣的`學(xué)科多學(xué)，學(xué)得不太好或不感興趣的學(xué)科少學(xué)的現(xiàn)象要絕對加以制止。均衡發(fā)展還有另外一層意思，那就是在不影響學(xué)習(xí)的情況下，鼓勵孩子開展一些有益的活動，如：課外閱讀，體育運(yùn)動等。正所謂“以學(xué)為主，以玩為輔，學(xué)玩結(jié)合，以學(xué)促玩”，從某種意義上說，玩也是一種學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)孩子的合作意識，開發(fā)思維等。這里關(guān)鍵是要把握好尺度。必須讓孩子知道，時刻要將學(xué)習(xí)放在第一位，玩后再學(xué)是絕對不允許的。
五、幫助孩子深刻認(rèn)識兩個學(xué)習(xí)主陣地的重要性
課堂學(xué)習(xí)和課外（在家）學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的兩個主陣地，同等重要且相輔相成，不可偏廢。應(yīng)要求孩子上課注意力高度集中，不做與聽課無關(guān)的事，積極思考，努力理解課堂所學(xué)內(nèi)容，課堂不聽講，也就失去了去學(xué)校的意義。課后老師會布置一定量的作業(yè)，這些作業(yè)與課堂所學(xué)知識有很高的關(guān)聯(lián)性，督促孩子在家一定要認(rèn)認(rèn)真真地完成相關(guān)作業(yè)，保證作業(yè)的質(zhì)量（千萬不能應(yīng)付）。上課聽得好，一則，孩子家庭作業(yè)做得就順手，費(fèi)時少，學(xué)習(xí)效率高，學(xué)得輕松，增加信心，二則，會在理解的基礎(chǔ)上對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固并加以運(yùn)用，進(jìn)而掌握知識，三則，為第二天的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，這樣就形成一種良性循環(huán)。反之，就會形成一種惡性循環(huán)。
因?yàn)闀r間關(guān)系，有關(guān)對孩子開展激勵教育與懲戒教育、加強(qiáng)做題方法和規(guī)范性答題指導(dǎo)和消除孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣等，今天就不談了。
謝謝！
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