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幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案

2025-01-02 方案

  為保障活動(dòng)順利開(kāi)展,時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的活動(dòng)方案,活動(dòng)方案是對(duì)具體將要進(jìn)行的活動(dòng)的每個(gè)步驟詳細(xì)分析,研究后所制定的書(shū)面計(jì)劃。那么制定活動(dòng)方案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 1

  一、指導(dǎo)思想

  為了加強(qiáng)崗位練兵,造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,全面提升教師的專(zhuān)業(yè)技能,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),比賽旨在提升幼兒園的'綜合師資水平,強(qiáng)化幼兒教師隊(duì)伍,促進(jìn)教師積極進(jìn)取、形成教師之間互相學(xué)習(xí)、和諧競(jìng)爭(zhēng)的良好氛圍,為我園教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

  二、比賽時(shí)間:

  20xx年12月29日下午6:00

  三、比賽對(duì)象:

  19位一線教師

  四、比賽方式與要求

  1.先根據(jù)主題寫(xiě)出活動(dòng)設(shè)計(jì)后說(shuō)課,寫(xiě)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)間不超過(guò)1個(gè)小時(shí)。

  2.抽簽決定教師說(shuō)課主題和順序。

  3.說(shuō)課時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)。

  4.備課、說(shuō)課期間禁止使用電子設(shè)備。(如:電腦、手機(jī)等)

  五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

 。ㄒ唬┱f(shuō)教材

  1.準(zhǔn)確把握所選用教材的教育理念,把握所選主題活動(dòng)內(nèi)容在整個(gè)課程體系中的地位和作用。

  2.準(zhǔn)確確定教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn)難點(diǎn)。

  3.教學(xué)目標(biāo)全面、具體、可行,符合課程要求和幼兒實(shí)際,可操作性強(qiáng)。

 。ǘ┱f(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法

  1.能依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的需要和幼兒實(shí)際合理地選擇、運(yùn)用教學(xué)方法,可行性較強(qiáng)。

  2.體現(xiàn)新的教學(xué)理念,理念依據(jù)充分。

  3.教學(xué)步驟合理、有序,符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律,價(jià)值取向明確。

 。ㄈ┱f(shuō)課活動(dòng)過(guò)程

  1.教學(xué)目標(biāo)明確,能正確把握教材難點(diǎn),有教法、學(xué)法、會(huì)運(yùn)用教學(xué)手段。

  2.能合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)環(huán)節(jié)。

  3.整個(gè)教學(xué)過(guò)程的實(shí)施能較好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),使教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)真正得到落實(shí)。

 。ㄋ模┱f(shuō)課教態(tài)

  1.語(yǔ)言規(guī)范、簡(jiǎn)潔、生動(dòng),具有感召力。

  2.表述有條理,有說(shuō)服力。

  3.態(tài)度、表情有親和力。

  六、說(shuō)課要求:

  1.說(shuō)課要以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ),全面把握說(shuō)課的內(nèi)容。

  2.活動(dòng)目標(biāo)、教法、學(xué)法及教學(xué)程序設(shè)計(jì)要符合幼兒的年齡特點(diǎn),充分體現(xiàn)以幼兒為主體的教學(xué)理念。

  3.詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,顯示特色。

  4.體現(xiàn)參賽者的基本功、教育理論水平、實(shí)際教學(xué)業(yè)務(wù)能力和教學(xué)組織能力。

  七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

  一等獎(jiǎng):1名 二等獎(jiǎng):2 名 三等獎(jiǎng):3名

  八、人員分工:

  評(píng)委:

  攝像、后勤:

  幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 2

  一、活動(dòng)目的:

  “說(shuō)課”是教師鉆研教材,探討教學(xué)方法的一種好方法,也是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的'有效途徑,為了提高我校年輕教師的整體素質(zhì),更好地理解和貫徹新課標(biāo)理念,為教師搭建一個(gè)展現(xiàn)自我才能的平臺(tái),經(jīng)研究決定舉行二小教師說(shuō)課比賽,現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

  二、參賽人員:

  30周歲以下的教師

  三、比賽內(nèi)容:

  由學(xué)校確定說(shuō)課材料,其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)分低段和高段內(nèi)容,分別為二年級(jí)和五年級(jí)課文內(nèi)容,其他學(xué)科均為三年級(jí)課文內(nèi)容

  四、比賽時(shí)間:

  5月13日和14日下午4:20開(kāi)始(具體科目根據(jù)教師報(bào)名而定)

  五、比賽方式:

  比賽分學(xué)科進(jìn)行,每位教師通過(guò)抽簽方式?jīng)Q定比賽順序,按說(shuō)課原則和要求進(jìn)行說(shuō)課,說(shuō)課限時(shí)10分鐘。

  六、比賽地點(diǎn):

  四(2)班教室

  四(1)班教室為準(zhǔn)備室

  七、溫馨提示:

  1、可以帶相應(yīng)學(xué)科教材、教參到準(zhǔn)備室,自己準(zhǔn)備草稿紙。

  2、提前40分抽取說(shuō)課內(nèi)容,獨(dú)立準(zhǔn)備。

  3、參賽老師只可攜帶草稿紙進(jìn)入比賽教室,說(shuō)課比賽期間不得使用手機(jī)等通訊工具。

  4、說(shuō)課比賽進(jìn)行時(shí),尚未參加比賽的老師不得旁聽(tīng),已經(jīng)參賽完的老師歡迎旁聽(tīng)。

  八、比賽流程:

  1、5月7日下午全體老師分學(xué)科在教務(wù)處抽簽說(shuō)課順序。

  2、比賽當(dāng)天下午3:40,1號(hào)選手領(lǐng)取說(shuō)課材料,在準(zhǔn)備室獨(dú)立準(zhǔn)備。每間隔5分鐘,下一位選手抽取材料獨(dú)立準(zhǔn)備。(由柴吉利老師負(fù)責(zé))

  3、4:20,1號(hào)選手進(jìn)行說(shuō)課,2號(hào)選手一旁準(zhǔn)備。1號(hào)選手結(jié)束說(shuō)課,3號(hào)選手進(jìn)入四(1)班教室準(zhǔn)備,依次進(jìn)行。

  九、評(píng)委:

  十、評(píng)分方法和獎(jiǎng)勵(lì)辦法:

  求所有評(píng)委總分的平均分,保留三位小數(shù)。比賽共設(shè)一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)6名

  幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 3

  一、指導(dǎo)思想

  說(shuō)課作為教師鉆研教材,探討教學(xué)方法,實(shí)踐教學(xué)手段,不斷提高教育、教學(xué)水平的一種好方法,也是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑。隨著 《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的出臺(tái),在學(xué)習(xí)、解讀和落實(shí)的同時(shí), 進(jìn)一步落實(shí)好《綱要》和新課程精神,加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,促進(jìn)教師夯實(shí)教學(xué)基本功,提高教學(xué)水平,我園特舉辦此次教師說(shuō)課比賽活動(dòng)。

  二、參賽人員:

  全體教師

  三、比賽方式

  比賽分輪進(jìn)行。

  第一輪:在全園培訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行書(shū)面說(shuō)課選拔,選出10 名教師進(jìn)入決賽。

  第二輪:現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課比賽。每位教師 按說(shuō)課原則和要求進(jìn)行10 —— 15 分鐘現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課 .

  四、比賽時(shí)間

  說(shuō)課培訓(xùn):3 月10 日13:30 ——14:30

  參加對(duì)象:主班教師

  3月11 日 9 :00 ——10 :00

  參加對(duì)象:副班教師

  地點(diǎn):東海園

  第一輪:3 月16 日,各分園舉行現(xiàn)場(chǎng)書(shū)面說(shuō)課。

  3 月17 日公布進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課的'名單和入圍說(shuō)課稿修改的名單。

  地點(diǎn):各分園

  負(fù)責(zé)人:謝瑩、李意君、鞏老師

  第二輪: 3 月25 日下午13 :00—14 :30現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課

  五、評(píng) 委

  由園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、骨干教師代表組成。

  六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

  七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法:

  比賽共設(shè)一等獎(jiǎng) 2 名,二等獎(jiǎng) 3 名,三等獎(jiǎng)5 名;入圍獎(jiǎng)若干

  幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 4

  一、指導(dǎo)思想

  隨著教學(xué)改革的不斷深化,說(shuō)課已成為教師鉆研教材、探討教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)手段、提高教學(xué)水平的一種好方法,為加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),經(jīng)研究決定于十二月下旬舉行說(shuō)課比賽活動(dòng)。

  二、比賽對(duì)象:

  本園四十周歲以下教師

  三、比賽內(nèi)容:

  科學(xué)(大班)語(yǔ)言(中班)社會(huì)(小班)

 。ń處熆梢宰孕羞x擇說(shuō)課的班級(jí),說(shuō)課內(nèi)容比賽時(shí)揭曉。)

  四、比賽方式與要求

  1、先備課后說(shuō)課,備課時(shí)間不超過(guò)半個(gè)小時(shí)。

  2、抽簽決定教師說(shuō)課的'順序。

  3、說(shuō)課時(shí)間控制在15分鐘以內(nèi)。

  4、備課、說(shuō)課期間禁止使用電子設(shè)備。(如:電腦、手機(jī)等)

  五、說(shuō)課要求:

  1、說(shuō)課要以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ),全面把握說(shuō)課的內(nèi)容。

  2、活動(dòng)目標(biāo)、教法、學(xué)法及教學(xué)程序設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),充分體現(xiàn)以幼兒為主體的教學(xué)理念。

  3、詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,顯示特色。

  4、體現(xiàn)參賽者的基本功、教育理論水平、實(shí)際教學(xué)業(yè)務(wù)能力和教學(xué)組織能力。

  六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

  一等獎(jiǎng):3名

  二等獎(jiǎng):5名

  三等獎(jiǎng):6名

  幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 5

  為促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,為其搭建自我展示和自我錘煉的舞臺(tái),特制定本方案。

  一、活動(dòng)主題

  展技能、亮風(fēng)采、強(qiáng)內(nèi)功、促發(fā)展。

  二、組織機(jī)構(gòu)

 。1)領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  (2)評(píng)委組成員:

 。3)后勤保障:

  會(huì)場(chǎng):

  攝影:

  獎(jiǎng)證:

  三、參賽對(duì)象

  1、每個(gè)年級(jí)組至少有1名35歲(1981年1月1日后出生)及以下的青年教師參加比賽,若年級(jí)組符合年齡條件的不足1人,則按年齡由小到大推選。

  2、歡迎其他教師報(bào)名參加。

  四、比賽進(jìn)程

  本次活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行:

  1、第一階段:學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段,由教科室上傳學(xué)習(xí)資料到荊州實(shí)小教師工作群,青年教師自行下載學(xué)習(xí)。

  2、第二階段:說(shuō)課準(zhǔn)備階段(時(shí)間是10月25日—27日,地點(diǎn)是各年級(jí)辦公室),要求青年教師與年級(jí)組老教師充分交流,撰寫(xiě)說(shuō)課稿,制作PPT,將稿件、課件發(fā)送至教科室。各年級(jí)組充分利用學(xué)科教研時(shí)間,精心指導(dǎo)參賽者,鍛煉提高青年教師的說(shuō)課能力,使其充分認(rèn)識(shí)到說(shuō)課對(duì)教學(xué)水平的'提高和教育教學(xué)質(zhì)量提高的重要意義。

  3、第三階段:說(shuō)課比賽階段(時(shí)間是10月28日下午4:20—5:30,地點(diǎn)是經(jīng)世園七樓學(xué)術(shù)中心),參賽者抽簽決定說(shuō)課順序,說(shuō)課前,先板書(shū)課題。說(shuō)課時(shí)間為6—8分鐘。評(píng)委會(huì)現(xiàn)場(chǎng)打分,并公布比賽結(jié)果。

  五、評(píng)比辦法

  1、評(píng)比原則:客觀、公正、公平、公開(kāi)、審慎、獨(dú)立。

  2、評(píng)比打分:由評(píng)委組成員打分評(píng)定,現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)。

  3、比賽設(shè)一等獎(jiǎng)3名(推薦參加區(qū)級(jí)青年教師基本功大賽),二等獎(jiǎng)若干名。

  六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(見(jiàn)附表)

  幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 6

  一、時(shí)間

  20xx年4月下旬

  二、參賽對(duì)象

  xx青年教師A組、B組。

  三、比賽辦法

  1、根據(jù)下列提供的各學(xué)科教材內(nèi)容,事先準(zhǔn)備教案和說(shuō)課稿,到時(shí)隨機(jī)抽取1課。

  語(yǔ)文:三下《一面五星紅旗》;四下《普羅米修斯》;五下《威尼斯小艇》

  數(shù)學(xué):三下P114《面積(復(fù)習(xí))》,四上P1--4《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》,五下P126--128《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》

  英語(yǔ):四年級(jí)下冊(cè)P41;P48;P61

  科學(xué):三下《磁鐵的兩極》,四下《認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的.巖石》,五下《誰(shuí)先迎來(lái)黎明》

  音樂(lè):三下《圓圓和彎彎》;四下《冬夜靜悄悄》;五下《雨中》。

  美術(shù):三下第10課《跳舞的點(diǎn)和線》,四下第12課《美麗的拼畫(huà)》,五下第11課《彎彎的小路》。

  體育:

  1、后滾翻成跪跳,跪跳起;換物賽跑。

  2、前擲實(shí)心球,追逐跑。

  3、雙手胸前傳球或曲線運(yùn)球,立定跳或雙腳連續(xù)跳過(guò)障礙物。

  幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 7

  一、活動(dòng)主題:

  “我成長(zhǎng)、我快樂(lè)”少兒成長(zhǎng)風(fēng)采攝影展

  二、活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)活動(dòng)展示現(xiàn)代幼兒園的辦園和教學(xué)風(fēng)采。

  2、通過(guò)活動(dòng)展示提升雙方品牌形象可共同提高知名度和美譽(yù)度。起到一個(gè)宣傳作用。從而對(duì)學(xué)校的招生起到一個(gè)廣面告之的作用。

  3、為孩子在幼兒園的生活留下一個(gè)永久紀(jì)念。

  4、為在讀的小朋友提供“成長(zhǎng)記錄”的服務(wù),分享孩子成長(zhǎng)的喜悅,關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。記錄為每個(gè)小朋友在幼兒園的`成長(zhǎng)歷程。

  5、展示現(xiàn)代幼兒園人性化服務(wù)和教學(xué)管理。提高幼兒園美譽(yù)度,樹(shù)立公益形象。

  6、通過(guò)展示擴(kuò)大我們的影響,塑造美好品牌形象,爭(zhēng)取更多的市民認(rèn)識(shí)、了解、信任我們的品牌!親身見(jiàn)證我們的實(shí)力,從而達(dá)到迅速樹(shù)立我們?cè)赬X區(qū)的品牌形象,提高知名度!

  7、通過(guò)展示借此更全面、深人地向市民展示我們的企業(yè)文化,企業(yè)風(fēng)采,企業(yè)理念。

  8、通過(guò)本次活動(dòng)的舉辦,很好的提供了一個(gè)家長(zhǎng)懷學(xué)校見(jiàn)面交流的機(jī)會(huì);建立了一個(gè)幼兒園家長(zhǎng)與學(xué)校交流的平臺(tái)。促進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解,加強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)。同時(shí),小朋友們還能得到XXX專(zhuān)業(yè)兒童攝影贈(zèng)送精美的童年紀(jì)念藝術(shù)照一張,作為本次活動(dòng)的留念。上面并且有本幼兒園的宣傳內(nèi)容。(幼兒園的園景、名稱(chēng)、辦園宗旨、教育理念和電話地址等)這也是幼兒園的一個(gè)形象宣傳活動(dòng)。

  三、活動(dòng)對(duì)象:

  在幼兒園的所有小朋友

  四、活動(dòng)內(nèi)容:

  1、快樂(lè)報(bào)名:活動(dòng)前由幼兒園提前下發(fā)活動(dòng)通知書(shū)(通知書(shū)由我方提供),并鼓勵(lì)家長(zhǎng)在活動(dòng)前積極報(bào)名參加。

  2、攝影互動(dòng):報(bào)名之后由XX寶貝專(zhuān)業(yè)人工作人員對(duì)所有報(bào)名寶寶統(tǒng)一編號(hào)并安排攝影時(shí)間。

  3、主題攝影:拍攝后活動(dòng)照片均由家長(zhǎng)親自選取,一周后幼兒園XX寶貝攝影工作人員對(duì)所有寶寶照片在幼兒園進(jìn)行展出。展出結(jié)束后照片將免費(fèi)送給參加寶寶作紀(jì)念。

  4、開(kāi)心評(píng)獎(jiǎng):活動(dòng)過(guò)程中XX寶貝專(zhuān)業(yè)人員將與幼兒園方面對(duì)所有參加寶寶進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng),最終評(píng)出“幼兒園最乖寶寶”獲獎(jiǎng)?wù)邔@得由XX寶貝專(zhuān)業(yè)兒童攝影贈(zèng)送的禮物。

  五、活動(dòng)程序:

  報(bào)名、攝影、展出、評(píng)獎(jiǎng)、送出參加活動(dòng)小朋友的相片、活動(dòng)結(jié)束。

  六、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì):

  一等獎(jiǎng):1名、送價(jià)值688元相冊(cè)一本。

  二等獎(jiǎng):1名、送價(jià)值388元相冊(cè)一本。

  三等獎(jiǎng):2名、送價(jià)值120元掛畫(huà)一本。

  幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對(duì)稱(chēng)的,理解對(duì)稱(chēng)的含義。

  通過(guò)拼擺的方法表現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱(chēng)的翅膀和花紋。

  在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一套油畫(huà)棒。

  若干單個(gè)圖案的圖片以及形狀圖片(偶數(shù)量),音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。

  幼兒用書(shū):《漂亮的蝴蝶》。

  蝴蝶的圖片若干張。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙處熞龑(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)中的蝴蝶圖片,發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密——對(duì)稱(chēng)。

  教師指導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。

  教師:這里有這么多漂亮的蝴蝶,找找你最喜歡的蝴蝶,并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡?

  你看到了哪些形狀的翅膀?有哪些顏色?你還看到了什么圖案和線條?

  教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察一只蝴蝶,發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的秘密。

  教師:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的秘密?他們什么地方是一樣的?

 。ǘ┙處熀陀變汗餐剿饔酶鞣N形狀以及對(duì)稱(chēng)圖案來(lái)表現(xiàn)蝴蝶。

  出示形狀圖片,引導(dǎo)幼兒操作形狀圖片探索各種對(duì)稱(chēng)方法。

  教師:如果讓你畫(huà)一只漂亮的`蝴蝶,你想用什么形狀來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的翅膀?怎樣才能對(duì)稱(chēng)呢?誰(shuí)來(lái)擺一擺?

  讓幼兒操作單個(gè)圖案圖片,進(jìn)一步探索運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的方法和對(duì)比色(或漸進(jìn)色)來(lái)裝飾蝴蝶。

  教師:翅膀?qū)ΨQ(chēng)了,還要注意哪里對(duì)稱(chēng)更漂亮?你們會(huì)用什么樣的圖案來(lái)裝飾蝴蝶?圖案怎么對(duì)稱(chēng)呢?

  教師:你準(zhǔn)備用什么顏色?我們以前是怎樣用顏色的?裝飾蝴蝶時(shí)還要注意什么?

  (三)幼兒在幼兒用書(shū)上自由作畫(huà),教師播放“化蝶”音樂(lè)。

  教師指導(dǎo)以對(duì)稱(chēng)為重點(diǎn),在此基礎(chǔ)上對(duì)不同水平的幼兒各有所側(cè)重,比如在造型和色彩上。

  (四)展示和分享幼兒作品。

  教師:找一找,哪只蝴蝶最漂亮?為什么?哪一幅是你最喜歡的?

  幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、與同伴交流對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí),了解一些動(dòng)物嘴巴的外形特征和特殊用途,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

  2、有了解動(dòng)物的興趣和愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:《動(dòng)物的嘴巴》

  2、PPT:救救蘋(píng)果樹(shù)

  3、幼兒用書(shū):《怪嘴巴》。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

  1、引導(dǎo)談話:我們每一個(gè)人都有嘴巴,我們的嘴巴有什么用呢?

  2、那你們知道啄木鳥(niǎo)的嘴巴又有什么用呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的'。

 。ǘ┎シ臥PT《救救蘋(píng)果樹(shù)》,了解啄木鳥(niǎo)的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。

  1、教師講述故事。

  教師:是誰(shuí)救了蘋(píng)果樹(shù),為什么啄木鳥(niǎo)能救蘋(píng)果樹(shù)?

  2、出示PPT:

  教師:啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?

  教師小結(jié):啄木鳥(niǎo)的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄開(kāi)樹(shù)皮,給大樹(shù)治病。

  教師:你還知道其他動(dòng)物的嘴巴是什么樣子的呢?他們的嘴巴又有什么本領(lǐng)呢?

  (三)感知?jiǎng)游镒彀偷亩鄻有浴?/p>

  觀察幼兒用書(shū)畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇,感知?jiǎng)游镒彀偷亩鄻有浴?/p>

  教師:你看到了什么動(dòng)物?它的嘴巴是什么樣子的?(根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)的動(dòng)物。)教師:那你知道他有什么本領(lǐng)嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。(逐個(gè)播放課件)教師小結(jié):原來(lái)每一種動(dòng)物他們的嘴巴都是不一樣的,都有自己特殊的本領(lǐng)。

  教師:今天呀,我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物,了解了他們嘴巴的有趣故事。其實(shí)呀,在大自然中還有很多動(dòng)物朋友呢。他們的嘴巴會(huì)有什么有趣的故事呢?你可以到書(shū)上找一找,也可以和爸爸媽媽到網(wǎng)上找一找。把你知道的和大家一起分享哦!

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):收集圖片、音像資料,在科學(xué)區(qū)探索交流,增長(zhǎng)知識(shí)。

  游戲活動(dòng):在日常生活中,讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴,滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。

  幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 10

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  為了增強(qiáng)全員師生的安全意識(shí),掌握有關(guān)安全自救知識(shí),提高應(yīng)急逃生的本領(lǐng),打造平安校園,結(jié)合上級(jí)的有關(guān)文件精神和本園的實(shí)際,決定開(kāi)展“幼兒園師生預(yù)防踩踏的事件應(yīng)急演練活動(dòng)”,本活動(dòng)宜在預(yù)防校園踩踏的事件的發(fā)生,培養(yǎng)幼兒掌握正確的逃生本領(lǐng),從容應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,主要達(dá)到以下目的:

  1、是全體師生熟悉撤離路線及疏散方法,在緊急狀況下能迅速、有序、安全的通過(guò)疏散通道,撤離到指定地點(diǎn)。

  2、使全體師生在人多擁擠道窄的.地段,文明靠右行走,隊(duì)伍靜、齊、快:了解遇到緊急情況如何逃生的相關(guān)知識(shí),增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

  二、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年9月19日

  三、活動(dòng)組織:

  (一)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長(zhǎng):張娟

  副組長(zhǎng):xx

  成員:各班班主任

  (二)職責(zé)分工:

  總指揮:張娟

  指揮全體教職員工到崗:xx

  帶領(lǐng)各班幼兒按指定路線撤離:各班班主任和配班教師

  四、具體活動(dòng)過(guò)程:

  (一)教育訓(xùn)練階段

  各班教育訓(xùn)練,周一至周四:各班班主任根據(jù)本班實(shí)際情況對(duì)幼兒進(jìn)行安全撤離知識(shí)及撤離過(guò)程中的要求、注意事項(xiàng)的教育與訓(xùn)練。要求隊(duì)伍做到靜、齊、快:從演練開(kāi)始(警報(bào)拉響)到回教室自始至終不講話,隊(duì)伍整齊靠右行,快走但不追跑,不推推搡搡,整個(gè)過(guò)程嚴(yán)肅認(rèn)真。并結(jié)合戶外活動(dòng)進(jìn)行實(shí)地多次訓(xùn)練到位,使幼兒了解活動(dòng)概況,嚴(yán)格遵守撤離要求,避免在演練中發(fā)生意外,確保幼兒的安全與活動(dòng)的順利進(jìn)行

  (二)應(yīng)急演練階段:

  1、路線:

  小一班、小二班、中一班、中二班由班級(jí)直接撤離至操場(chǎng)空曠處;

  中三班、大二班由西樓道撤離,大一班東樓道撤離,三樓大三班、大四班依次撤離,全體教職工在院子內(nèi)集合。

  2、撤離要求

  (警報(bào)拉響)全體師生聽(tīng)到警報(bào)聲:

  (1)1分鐘內(nèi)全體教職工到崗,指揮幼兒撤離。

  (2)2分鐘各班幼兒在班主任的`帶領(lǐng)下排隊(duì)撤離。

  (3)3分鐘內(nèi)全體師生安全轉(zhuǎn)移到院子內(nèi)。

  要求:班主任在幼兒隊(duì)伍前面,配班教師在隊(duì)伍的最后面。

  3、各樓道安排老師看護(hù)幼兒,具體安排:(略)

  4、應(yīng)急演練過(guò)程:

  (一)假設(shè):教學(xué)樓2樓發(fā)生孩子跌倒現(xiàn)象,發(fā)生擁擠。

  (二)園長(zhǎng)在廣播室發(fā)出警報(bào),下達(dá)命令:“全體師生注意,現(xiàn)在教學(xué)樓二樓樓道口發(fā)生幼兒跌倒事故,防踩踏應(yīng)急疏散演練現(xiàn)在開(kāi)始”。接著警報(bào)聲想起。

  (三)聽(tīng)到演習(xí)信號(hào)后,各班迅速做好準(zhǔn)備,投入到應(yīng)急演練中來(lái)。各班迅速有序的排成2路縱隊(duì)按規(guī)定路線撤離教室,班主任在前,輔班老師最后撤離。

  (四)聽(tīng)到警報(bào)后,二樓樓道口的孩子應(yīng)立即停下來(lái)。前面的老師立馬拉起已經(jīng)跌倒的幼兒,同時(shí)大聲告訴后面的孩子不要著急,停住,不要走了。待處理好了,才能下樓。

  (五)各班在樓道樓梯撤離時(shí),安靜、迅速、有序、快速到指定場(chǎng)地。

  (六)清點(diǎn)人數(shù)

  各班到場(chǎng)后,班主任立即清點(diǎn)人數(shù),向總指揮匯報(bào),總指揮確定人數(shù)后宣布:“全園師生已安全撤離,疏散成功”,并作簡(jiǎn)要講話。

  幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 11

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì),讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色,同時(shí)充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)紅,黃,藍(lán)色,從而知道兩種顏色混合后會(huì)變成新的顏色。

  2、能認(rèn)真觀察,嘗試配色實(shí)驗(yàn)并記錄。

  3、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)彩色顏料的變化。

  2.難點(diǎn):調(diào)配彩色顏料

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、黃、藍(lán)顏料若干,調(diào)色盤(pán),調(diào)色筆,白紙,記錄材料每組一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入

  認(rèn)識(shí)顏色,導(dǎo)入活動(dòng)

  出示紅、黃、藍(lán)三種顏色,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。

  師:小朋友們,你們知道這是什么顏色嗎?

  (二)活動(dòng)開(kāi)展

  1.引導(dǎo)幼兒猜想:如果兩種顏色混在一起,顏色會(huì)不會(huì)變化?(調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,為接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作起鋪墊作用)

  師:顏色會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢?請(qǐng)小朋友們自己來(lái)探索,看看顏色有什么變化。

  2.幼兒動(dòng)手操作,探索顏色的變化。

  (1)師:你們想成為魔術(shù)師嗎?你們想不想也來(lái)變一變呢?老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻,看看,藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色?黃和藍(lán)兩種顏色混在一起又會(huì)變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來(lái)。

  (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

  3.說(shuō)說(shuō)顏色的變化。

  (1)師:你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?

  同樣的方法:紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色?藍(lán)和黃手拉手變出了什么顏色?

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才一起變得各種顏色。

  紅+黃=橙

  黃+藍(lán)=綠

  紅+藍(lán)=紫

  念兒歌:紅和黃手拉手,變出橙色畫(huà)橙子;

  黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫(huà)葉子。

  藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫(huà)茄子。

  (三)活動(dòng)結(jié)束

  通過(guò)顏色的變化,請(qǐng)幼兒自己回家后試試換成其他顏色兩兩混合后會(huì)有什么變化,小朋友們知道了顏色的奧秘后,嘗試用不同的顏色自己創(chuàng)作一幅畫(huà)。

  活動(dòng)反思:

  中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。日常生活動(dòng)幼兒到處都能見(jiàn)到顏色,但他們可能沒(méi)仔細(xì)想顏色之間是怎么變出來(lái)的`,我設(shè)計(jì)這樣一節(jié)活動(dòng),讓幼兒有了探索的欲望,想要知道更多的顏色它們混合后會(huì)發(fā)生什么變化呢,過(guò)程中幼兒的積極性都非常高,激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的探索欲望,讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色,同時(shí)充分感受顏色的豐富性。在動(dòng)手操作這一環(huán)節(jié)中,幼兒能夠自己將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。一個(gè)活動(dòng)下來(lái),自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

  幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的二十四節(jié)氣。

  2、了解二十四節(jié)氣中的白露,了解和了解白露的相關(guān)風(fēng)土人情,體驗(yàn)白露帶給我們的文化。

  3、孩子們體驗(yàn)白露的優(yōu)美詩(shī)句。

  活動(dòng)流程

  一、簡(jiǎn)介

  1.讓孩子了解白露節(jié)氣的由來(lái):

  老師:“小朋友們,你們知道白露節(jié)氣嗎?”白露節(jié)氣來(lái)了,怎么辦?

  孩子:八卦與大家分享他們所知道的,

  在老師的組織下,他們觀看了有關(guān)白露節(jié)氣的視頻,了解了白露節(jié)氣的由來(lái)和風(fēng)俗。

  白露是二十四節(jié)氣中的第十五節(jié)氣。是九月的第一個(gè)節(jié)氣。每年公歷9月7日至8日,當(dāng)太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)165°時(shí),即成為白露。天氣漸涼 清晨,您會(huì)發(fā)現(xiàn)地面和樹(shù)葉上有許多露珠。因夜間水汽凝結(jié)在其上,故名白露。古人用四時(shí)配五行,秋為金,金白,故用白來(lái)形容秋露。所以,白露其實(shí)就是天氣轉(zhuǎn)涼的意思。這時(shí)候,人們會(huì)明顯感覺(jué)到炎熱的夏天已經(jīng)過(guò)去,涼爽的秋天來(lái)了。

  古人用四時(shí)配五行,秋為金,金為白,故用白來(lái)形容秋露。所以,白露其實(shí)就是天氣變冷的意思。這時(shí)候,人們會(huì)明顯感覺(jué)到炎熱的'夏天已經(jīng)過(guò)去,涼爽的秋天已經(jīng)到來(lái)。

  第一次,大雁來(lái)了

  天鵝來(lái)了:天鵝大雁小,北來(lái)南來(lái),不下雨

  第二次,黑鳥(niǎo)回來(lái)了

  未來(lái)五日“黑鳥(niǎo)歸來(lái)”,玄鳥(niǎo)是燕子,燕子來(lái)自春分,是北方的鳥(niǎo),南飛帶來(lái)生機(jī),玄鳥(niǎo)在空巢低語(yǔ),花飛入屋子里,燕妮呼喚燕浩,燕無(wú)影哭著,生機(jī)勃勃。

  如今北飛歸來(lái),紅花半落燕歸來(lái),秋風(fēng)蕭瑟,落葉白露。

  三遍,群鳥(niǎo)揚(yáng)起恥辱

  再過(guò)五天,“群鳥(niǎo)養(yǎng)羞”,這“羞”與“!币粯樱且坏兰央。 “玄武藏木蔭,丹鳥(niǎo)尚揚(yáng)羞”,羞意是鳥(niǎo)感知?dú)猓A糧過(guò)冬,如珍寶。

  2. 教師朗讀:

  《白露》(唐:杜甫)

  花園開(kāi)石樹(shù),小船渡江。

  看魚(yú)樂(lè),回焦鳥(niǎo)棲。

  漸漸的知道了秋天的美好,也許是小路太草率了。

  3.古詩(shī)譯,杜甫白露。白露團(tuán)甘孜,晨松馬蹄。古詩(shī)譯,杜甫白錄。白露團(tuán)甘孜,晨松馬蹄。園子里開(kāi)滿了石樹(shù),清晨的小船入河時(shí)的白露變成了一團(tuán)。過(guò)了馬蹄鐵,蹄櫻園里的石頭和樹(shù)木仿佛連在一起,小船橫渡入河。魚(yú)在水面上歡喜,給馬鞭打鳥(niǎo)。我知道秋天的景色是那么的美麗,幽靜的小路真的很舒服。進(jìn)入白露節(jié)氣后。

  4、欣賞白露、杜甫的感情 白露、杜甫的感情能讓他提升,不是借別人的肩膀,而是靠自己的知識(shí);使他屹立不倒的,不是終日卑微的生活。這是一場(chǎng)不屈不撓的斗爭(zhēng);能讓自己重生的,不是等待生命的盡頭,而是勇敢的說(shuō)再見(jiàn);能讓自己追逐的,不是心中的遠(yuǎn)大目標(biāo),而是不朽的信念;能夠讓自己刻意看不起輝煌成就的,不是一生,而是畢生的努力。

  5. 孩子跟著

  6.展示和交流兒童作品,評(píng)價(jià)您認(rèn)為最好的兒童作品,分享兒童作品。

  (1)、老師和家長(zhǎng)都是評(píng)委, 討論孩子的綜合天賦并做出選擇?鞓(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快,但在這短短的時(shí)間里,寶寶們收獲了成果,體驗(yàn)了自己親手制作的過(guò)程,收獲了成功的喜悅,也讓孩子們懂得了分享。欣賞我們的精彩作品!

  (2) 發(fā)放獎(jiǎng)品,鼓勵(lì)孩子以積極的態(tài)度,鍛煉動(dòng)手能力和思維表達(dá)能力。

  通過(guò)白露歌活動(dòng),孩子們可以真正體驗(yàn)到白露的樂(lè)趣和快樂(lè),同時(shí)激發(fā)孩子們進(jìn)一步探索民俗文化的興趣,加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)!

  幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)紙杯,提高幼兒“金字塔”搭建法。

  2.懂得壘高搭建,培養(yǎng)幼兒的平衡感和協(xié)調(diào)性。

  3.學(xué)會(huì)與同伴友好合作與競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)幼兒克服困難的精神品質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)紙杯的結(jié)構(gòu),懂得金字塔的搭建方法,培養(yǎng)幼兒的平衡和協(xié)調(diào)感,體驗(yàn)關(guān)心這個(gè)特殊兒童的情感。

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)與同伴友好合作與競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)幼兒克服困難的精神品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  杯子若干、規(guī)則圖示(為特殊兒童特制的簡(jiǎn)易、明了的股則圖示)、黃牌若干、計(jì)分表。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、快樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)身體

  1.孩子們,快跟老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)咯!

  2.播放音樂(lè):在教師帶領(lǐng)下做熱身運(yùn)動(dòng)(繞跑、跨越、跳等)

  二、基本部分

 。ㄒ唬﹤(gè)人PK——爭(zhēng)隊(duì)長(zhǎng)

  1.創(chuàng)意疊杯

  師:孩子們,請(qǐng)你找到和自己衣服顏色一樣的杯子后面馬上坐下來(lái)。

  師:剛才我們繞著杯子做了熱身運(yùn)動(dòng),那你們覺(jué)得杯子還可以怎么玩?

  幼兒人手6個(gè)杯子,引導(dǎo)幼兒討論嘗試如何把杯子疊成金字塔。請(qǐng)成功的幼兒分享游戲經(jīng)驗(yàn)。

  2.小隊(duì)長(zhǎng)爭(zhēng)奪賽

  介紹游戲規(guī)則:聽(tīng)教師口令快速將杯子搭成金字塔,速度最快的為勝。

  師:每一隊(duì)中選出一名最厲害的小建筑師來(lái)?yè)?dān)任小隊(duì)長(zhǎng),你們覺(jué)得這個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)該怎么選?大家都是搭建一個(gè)這樣的金字塔,那我們?cè)趺磥?lái)判斷誰(shuí)是第一呢?(速度)

  比賽規(guī)則:1.杯口朝上準(zhǔn)備好;2.聽(tīng)到口令,快速搭建;3.完成舉手示意。

  教師小結(jié)游戲情況,肯定幼兒的表現(xiàn)。

 。ǘ﹫F(tuán)隊(duì)PK——感受趣味

  1.接力團(tuán)隊(duì)賽

  師:現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)團(tuán)隊(duì)PK怎么樣?根據(jù)自己隊(duì)顏色,選擇比賽場(chǎng)地,聽(tīng)游戲規(guī)

  則,然后怎么區(qū)分第一第二呢?(速度)

  教師介紹PK賽的游戲規(guī)則:1.一個(gè)一個(gè)接力去拿杯子2.每次拿一個(gè)杯子3.返回?fù)粽坪笤偃ゴ罱ā?.完成后舉手示意。5.第一名的隊(duì)伍加5分,第二名的隊(duì)伍加3分,第三名的加1分。

  2.播放音樂(lè),進(jìn)行第一次PK。

  3.討論團(tuán)隊(duì)接力游戲中的感受

  教師小結(jié)游戲情況,肯定幼兒的表現(xiàn),為各小組加上相應(yīng)的得分。

 。ㄈ┙K極PK——勇敢挑戰(zhàn)

  1.多只接力

  師:增加杯子后,在疊杯塔的時(shí)候要注意什么?

  游戲規(guī)則:1.一個(gè)一個(gè)接力去拿杯子;2.每次拿一個(gè)杯子;3.返回?fù)粽坪笤偃ゴ罱ǎ?.排隊(duì)準(zhǔn)備,再次出發(fā);5.完成后舉手示意;6.第一名的'隊(duì)伍加5分,第二名的隊(duì)伍加3分,第三名的加1分。

  2.播放音樂(lè),進(jìn)行終極挑戰(zhàn)

  3.教師小結(jié)游戲情況,肯定幼兒的表現(xiàn),為各小組加上得分。

  4.宣布最終奪冠的小組,為小組成員頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  三、快樂(lè)律動(dòng),放松身體

  師:孩子們,今天我們合作用那么多杯子搭建了金字塔,那么我們能用更多的杯子搭建更大的金子塔嗎,我們回去和教室里的小朋友一起試試看吧!

  配合音樂(lè)律動(dòng),進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng),整理場(chǎng)地。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)幼兒通過(guò)體驗(yàn)一次性紙杯的多種玩法,提高手、眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)及身體靈活性。在明確游戲規(guī)則中,順暢協(xié)調(diào)地參與玩杯子游戲。整個(gè)活動(dòng)就是簡(jiǎn)單、好玩,活動(dòng)材料,內(nèi)容,規(guī)則都很簡(jiǎn)單,幼兒自己制定的游戲規(guī)則明了易懂,因而在活動(dòng)中能夠基本榮譽(yù)集體游戲中去,在整個(gè)活動(dòng)中該兒童的參與積極性很高,興趣濃厚

  幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 14

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡玩報(bào)紙,積極探索報(bào)紙的不同玩法。

  2.能想辦法把報(bào)紙變成紙球,并探索出固定紙球的方法。

  3.體驗(yàn)探索成功的快樂(lè)。

  4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒準(zhǔn)備:

  使幼兒具有一定的玩紙的經(jīng)驗(yàn)。

  三、教具準(zhǔn)備:

  報(bào)紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門(mén)、小籃球架、剪刀、小背簍。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1.自由玩報(bào)紙,積極探索報(bào)紙的不同玩法。

  教師引導(dǎo):老師今天帶來(lái)了很多報(bào)紙,我們要和報(bào)紙一塊兒做游戲。請(qǐng)你們每人拿一張報(bào)紙玩一玩,看看可以怎么玩,比一比誰(shuí)玩報(bào)紙的方法多。

  2.幼兒自由玩報(bào)紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)教師與幼兒共同交流報(bào)紙的玩法。(幼兒把報(bào)紙放在地上,找張椅子坐下來(lái))探索報(bào)紙變紙球的方法。

  教師引導(dǎo):剛才我們用報(bào)紙玩了很多游戲,有的把報(bào)紙折成小動(dòng)物玩,有的把報(bào)紙向上拋著玩,你們想不想把報(bào)紙變成球來(lái)玩呢?用什么辦法能把報(bào)紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報(bào)紙,接著,出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門(mén)、小籃球架)我們帶著自己的球來(lái)玩一玩吧。

  幼兒自由玩。教師巡回指導(dǎo)。

  3.探索固定紙球的方法。

  教師引導(dǎo):玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,看看你的紙球有什么變化。

  幼兒:散了,不圓了。

  教師:玩了一會(huì)兒,紙球就有點(diǎn)散了,沒(méi)有原來(lái)那樣圓了,那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的,更好玩呢?我們用什么來(lái)固定紙球呢?(教師出示材料)我們來(lái)試一試誰(shuí)固定得又快又好。

  幼兒探索固定紙球的方法。

  4.師幼共同游戲:投籃。

  教師引導(dǎo):剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的,很容易投。現(xiàn)在,我來(lái)當(dāng)籃球架(老師把小背簍放胸前),在前面跑,看看誰(shuí)有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來(lái),好嗎?

  5.結(jié)束

  五、教學(xué)反思

  1、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班孩子喜歡玩游戲的特點(diǎn),大班幼兒已有了一定生活經(jīng)驗(yàn),在游戲活動(dòng)中也積累了一定的合作能力,所以在活動(dòng)中大部分孩子都能與他人配合著玩,合作得比較好,但也有個(gè)別孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差些,需要教師給予個(gè)別的指導(dǎo)。

  2、在練習(xí)夾包跳、投擲動(dòng)作中,有一部分孩子的動(dòng)作完成得不怎么好,特別是夾包跳,幼兒的'雙腿既要夾著包,又要往前跳起來(lái),有的孩子跳起來(lái)時(shí),雙腿就自然地打開(kāi)了,包就掉下來(lái)了,大部分幼兒練習(xí)一兩次后,就能領(lǐng)會(huì)了要領(lǐng),很好地完成了動(dòng)作。

  3、在玩炒豆豆游戲時(shí),剛開(kāi)始幼兒在抖動(dòng)大圓布時(shí),有的用力太大,有的幼兒還沒(méi)抓穩(wěn)布角,球在大圓布里蹦不起來(lái),有的球一下子就掉下來(lái)了,經(jīng)過(guò)兩三次的摸索、配合,幼兒找到了要領(lǐng),球很快地在大圓滿布里蹦跳起來(lái)了,孩子們玩得很開(kāi)心,也持續(xù)了很久球都沒(méi)有掉下來(lái)。

  4、我認(rèn)為在設(shè)計(jì)和完成這個(gè)活動(dòng)是成功的,教師在活動(dòng)中是幼兒的支持者、引導(dǎo)者和合作者,在活動(dòng)中教師沒(méi)有過(guò)多地干涉,讓幼兒在自己探索、摸索和實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái),找到玩中的竅門(mén),以及同伴之間的協(xié)作能力,我認(rèn)為是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一輩子受用的能力。

  幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽嘗試流星球的不同玩法。發(fā)展拋、接、滾、揮臂投擲等運(yùn)動(dòng)能力。

  2、感知紅、黃、綠三種顏色,體驗(yàn)游戲的愉悅與滿足。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紅、黃、綠三色快樂(lè)流星球人手兩個(gè),紅、黃、綠三色球門(mén)各一個(gè)(舊紙箱裝飾做成或用大型水果筐代替),舊掛歷紙和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。

  2、紅色、綠色、黃色長(zhǎng)條彩色即時(shí)貼若干(貼站位線及放球區(qū)標(biāo)志線用),活動(dòng)場(chǎng)地布置見(jiàn)附圖一。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入部分

  鼓勵(lì)每個(gè)孩子從紙箱中選擇一個(gè)自己喜歡的流星球,自由地和老師、小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的球是什么顏色的、什么樣子的。接著音樂(lè)響起,老師帶領(lǐng)幼兒自由、愉快地跟隨音樂(lè)節(jié)奏做一做簡(jiǎn)單的韻律操。鼓勵(lì)每個(gè)孩子找空的地方跟著節(jié)奏用力做操。

  二、過(guò)程部分

  1、提問(wèn):這些漂亮的流星球可以怎樣玩呢?請(qǐng)大家試一試,看誰(shuí)想出的玩法又多又好

  2、幼兒嘗試不同的玩球方法,教師作為游戲的參與者,及時(shí)將孩子們玩出的方法介紹給大家,并帶領(lǐng)幼兒一起試一試有趣的玩法,如看誰(shuí)拋得高、比誰(shuí)扔得遠(yuǎn)、看誰(shuí)踢得多、比誰(shuí)轉(zhuǎn)得快等。

  3、游戲結(jié)束哨響,幼兒將球放到綠色放球區(qū)然后坐到半圓站位線上,鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的玩法表演給大家看。

  4、小小操作活動(dòng):解下流星球上面的`彩色流蘇。將流星球變成彩球。要求能干的孩子自己解開(kāi)鈕扣。取下彩色流蘇放到備用紙箱中,不會(huì)解鈕扣的小朋友找小伙伴幫忙,全部解開(kāi)后和備用球一起放入紅色放球區(qū)。

  5、游戲:流星球找家。

  1)教師邊介紹邊將三個(gè)球門(mén)(紙箱)放到相應(yīng)位置(直徑10米的大圓圈上),并請(qǐng)大家一起說(shuō)一說(shuō)三個(gè)球門(mén)是什么顏色的,它們分別是哪種流星球的家。接著出示曲棍球,簡(jiǎn)單介紹游戲的玩法:用曲棍球?qū)⒘餍乔蜈s著送到相同顏色的球門(mén)中,將流星球送回家。

  2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子送完一個(gè)再送第二個(gè)、甚至第三個(gè),直至將全部流星球都送回家。

  3)流星球全部送回家后,游戲結(jié)束哨響,請(qǐng)孩子們站到半圓形站位線上。教師帶領(lǐng)幼兒共同檢查流星球是否都回到了自己的家,發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的,請(qǐng)?jiān)敢鈳兔Φ男∨笥褜⑶蛩突厮约旱募摇?/p>

  三、結(jié)束部分

  趣味放松活動(dòng)教師借助趣味兒歌(敲敲臂、敲敲臂,敲敲腿、敲敲腿,敲敲身體真舒服;彎彎腰、伸伸臂,敲敲肩、敲敲肩,敲敲身體真健康),引導(dǎo)幼兒用彩球輕輕敲擊身體的不同部位,放松身體,體驗(yàn)游戲的趣味性。

  附:快樂(lè)的流星球制作方法制作材料:廢舊報(bào)紙、彩色加厚塑料包裝袋、鈕扣、透明寬膠帶、粗棉線、彩色即時(shí)貼等。制作方法:將廢舊報(bào)紙(或舊海綿)揉成直徑為13cm~15cm左右的紙球,中間塞入一根對(duì)折的粗棉線(紙球外表面留出一個(gè)1厘米左右的圓環(huán)作為鈕扣眼),外面用彩色即時(shí)貼貼好,再裹上透明寬膠帶。流星球尾巴用彩色加厚塑料包裝袋(或廢舊彩色包裝繩)剪成1.5cm×45cm的彩條約15根扎成一束,根部訂上一粒中等鈕扣即可。

  特點(diǎn):既可隨意拆卸又可和其他玩具組合游戲?商、可拋、可甩、可滾、可投擲,玩起來(lái)花樣繁多。在發(fā)展孩子運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)又能很好地發(fā)展孩子們的創(chuàng)造能力。

  幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 16

  活動(dòng)目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果,積極參與討論糖果的名稱(chēng)、外形、顏色、口味等特征,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述探索結(jié)果。

  鼓勵(lì)幼兒用多種感官探索糖果(用手摸、用眼看、用舌頭嘗、用鼻子聞等),發(fā)展幼兒的感知能力和語(yǔ)言表述能力。

  通過(guò)故事教育幼兒不能貪吃糖果。

  樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種各樣的糖果;糖果PPT,糖果盒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入糖果主題。

  T:昨天啊,我去了一個(gè)非常非常甜蜜的地方,這是哪里呢?(出示圖片)

  引發(fā)討論:你們喜歡糖果嗎?為什么呢?

  二、觀察圖片認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的糖果。

  (出示棒棒糖果圖片)

  T:這些是什么糖果呢?

  T:他們都有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的棒子,都叫棒棒糖?墒撬鼈冮L(zhǎng)得又都不一樣呢!瞧瞧,它們都是什么樣?(重點(diǎn)引導(dǎo)觀察形狀)

  (出示水果糖果圖片)

  T:這些糖果像什么?西瓜、香蕉、草莓都是水果啊,那這些糖果就叫水果糖吧!(重點(diǎn)引導(dǎo)匹配水果的外形、顏色)

  (出示彩虹糖圖片)

  T:好漂亮的糖果啊,找找都有哪些你認(rèn)識(shí)的顏色?它們就像彩虹一樣絢麗,真漂亮!(重點(diǎn)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí))

  依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖圖片,引導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。

  (出示帶包裝的糖果)

  T:這是什么糖果呢?你們幫老師看一看這些袋子里的糖果都是什么味道的呢?你是怎么知道的呀?

  小結(jié):在超市里買(mǎi)糖果的.時(shí)候不可以嘗,那我們可以通過(guò)看包裝來(lái)判斷它的味道呢。

  (桌面糖果準(zhǔn)備)

  T:我給大家從超市帶回來(lái)了好多的糖果,待會(huì)呢請(qǐng)小朋友們到后面的糖果盒里去認(rèn)一認(rèn),看看都有什么糖果,相互說(shuō)一說(shuō)哦!

  三、運(yùn)用多種感官探索糖果。

  用手捏一捏,感知軟和硬。

  T:現(xiàn)在請(qǐng)你挑一塊自己喜歡的糖果帶著它回到自己的小椅子上。先不要打開(kāi)糖果的包裝,我們先來(lái)捏捏看有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)?

  小結(jié):我的糖果軟軟的,被我用力一捏,它有一點(diǎn)變形了呢!軟軟的糖我們給它取一個(gè)新的名字吧——軟糖!

  咦,還有的小朋友選的糖怎么捏都不變形,硬硬的,你們相互捏捏看呢!這種硬硬的糖我們要叫它硬糖!

  用鼻子聞一聞、用小嘴嘗一嘗,感知糖果的香甜。

  T:這些硬硬軟軟的糖果會(huì)是什么味道的呢?趕緊拆開(kāi)來(lái)聞一聞、嘗一嘗吧!你都嘗到了什么味道呢?

  四、傾聽(tīng)小故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》,引導(dǎo)幼兒明白糖果好吃不能貪多。

  T:大老虎的牙齒為什么都拔掉了呀?原來(lái)多吃糖會(huì)蛀牙、會(huì)牙齒疼,我們小朋友可不要像大老虎一樣!那我們要少吃糖,吃完糖果要記得刷牙哦!

  活動(dòng)反思:

  從選材上說(shuō),糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體,十分吸引幼兒的眼球,貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過(guò)程看,教師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與,逐漸讓幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同,軟硬的不同及口味的不同等,激發(fā)了幼兒對(duì)糖果認(rèn)識(shí)的興趣和探究的欲望,使他們體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。從教師自身來(lái)講,面對(duì)小班幼兒,語(yǔ)言應(yīng)該更童趣、親切些,這樣才能更好的拉近與孩子的距離。

  幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 17

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)10個(gè)字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。能用漢文化拆分法幫助記憶漢字,提高識(shí)字能力。

  2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

  3、利用漢文化系統(tǒng)輸入漢字,提高識(shí)字效率。

  二、教學(xué)思路

  興趣是的老師,教學(xué)中每一環(huán)節(jié)都注意激發(fā)學(xué)生的興趣。

  用猜謎語(yǔ)的方法導(dǎo)入新課后,通過(guò)多種形式的讀,在讀中識(shí)字,后集中識(shí)字,此環(huán)節(jié)注重引導(dǎo)學(xué)生用漢文華記憶字形。寫(xiě)字時(shí),做到每一個(gè)字都認(rèn)真為學(xué)生做好示范。要求學(xué)生說(shuō)出編碼,教師寫(xiě)出。最后在鍵盤(pán)上練習(xí),把識(shí)字與輸入有機(jī)整合。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)使感受全家團(tuán)圓的幸福。

  2、認(rèn)識(shí)本課生字,會(huì)寫(xiě)本課生字。

  3、能用漢之星拆分法幫助記憶漢字,提高識(shí)字能力。

  四、教具:

  多媒體課件鍵盤(pán)

  五、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┲i語(yǔ)導(dǎo)入。

  1、小朋友們,今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)有趣的謎語(yǔ),看看誰(shuí)最先猜出來(lái)。

  2、出示謎語(yǔ):身體潔白如玉,心里花花綠綠,

  白沙灘上打滾,清水池中沐浴。(打一食品)

  3、看你猜對(duì)了嗎?(出示湯圓圖片)旁邊的兩個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(湯圓)你是怎么認(rèn)識(shí)的?鼓勵(lì)學(xué)生多途徑多方法識(shí)字。

  4、知道什么時(shí)候吃湯圓嗎?元宵節(jié)是家人團(tuán)聚的日子,這一天全家人歡聚在一起,賞月、吃湯圓,看花燈,猜燈謎,多么快樂(lè)多么幸福!

  5、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首元宵節(jié)的兒歌《元宵節(jié)》,板書(shū)課題(師生同時(shí)寫(xiě)),齊讀課題。

  (二)熟讀詩(shī)歌。

  1、師范讀,注意節(jié)奏和韻律。

  請(qǐng)大家輕輕把書(shū)打開(kāi),小手指字,認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文。

  你有什么感受?

  2、自由讀兒歌,遇到不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決。

  3、同桌互相讀,讀得好夸夸他,有困難幫幫他。

  4、指名讀→評(píng)價(jià)→齊拍手讀→男女賽讀

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字:

  1、同學(xué)們讀得真好,詞語(yǔ)朋友忍不住跑出來(lái)了,你會(huì)讀嗎?

  出示詞語(yǔ):元宵節(jié)窗外吃湯圓。

  歡聚正月慶團(tuán)圓。

  2、輕聲試讀→指名讀→齊讀→開(kāi)火車(chē)讀

  3、大家讀得太棒了,有幾個(gè)字寶寶偷偷伸出了頭看咱們呢,你看到了嗎?(宵窗湯圓)顏色變紅。

  4、細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)“圓”,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  你還能找到它的詞語(yǔ)朋友嗎?

  5、還有幾個(gè)字寶寶想跟大家交朋友,大家愿意嗎?一起請(qǐng)他們出來(lái)吧,大聲叫出他們的名字。

  6、出示生字:節(jié)歡吃慶團(tuán)正

  開(kāi)火車(chē)讀

  7、你還能找到它的詞語(yǔ)朋友嗎?你會(huì)用他說(shuō)話嗎?

 。ㄋ模┲笇(dǎo)寫(xiě)字

  1、仔細(xì)觀察字的.樣子,牢牢的記在心里。

  2、向大家介紹你記憶字形的好方法。

  “吃”:滲透“乞”。

  強(qiáng)調(diào)“正”的筆順。

  3、師根據(jù)生的回答示范板書(shū),寫(xiě)出漢之星編碼。

  4、現(xiàn)在讓我們把字寶寶漂漂亮亮地寫(xiě)在田字格里吧!

  練習(xí)書(shū)寫(xiě),每個(gè)字寫(xiě)兩個(gè)。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

  5、同桌互相欣賞,圈出你認(rèn)為寫(xiě)得好的,指出還需要改正的。

  (五)游戲鞏固

  猜字游戲師:“左邊又,右邊欠”。生:歡

  師:“左邊口,右邊乞”。生:吃

  師:“外邊廣,里邊大”。生:慶

  師:“外邊口,里邊才”。生:團(tuán)

 。┹斎刖毩(xí)

  讓我們拿出鍵盤(pán),練習(xí)把他們輸入電腦里吧!

  1、教師說(shuō)出編碼學(xué)生練習(xí)

  2、學(xué)生自己練習(xí)。

 。ㄆ撸┛偨Y(jié)

  幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 18

  教案目的:

  1、能夠讓小朋友聽(tīng)懂歌曲里歌詞的大概意思,小朋友能夠體會(huì)到快樂(lè)的感覺(jué)。

  2、在聽(tīng)歌的過(guò)程中能夠產(chǎn)生對(duì)杜鵑的好感。

  教案準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備杜鵑相關(guān)的PPT。

  2、給小朋友充分的解釋“遠(yuǎn)方”、“咕咕叫”等一些詞語(yǔ)的含義。

  教案流程:

  1、播放歌曲“柳樹(shù)姑娘”。

  2、老師首先引導(dǎo)孩子們進(jìn)入歌曲的情境中,春天是個(gè)怎么樣的季節(jié)?(幼兒自由回答)我們學(xué)過(guò)很多贊美春天的歌曲和舞蹈,你們想唱哪首歌來(lái)表達(dá)你對(duì)春天的喜歡?我們?cè)趺礃硬拍艹酶寐?tīng)?(要求:用好聽(tīng)的聲音、抒情優(yōu)美地演唱)。

  3、欣賞并學(xué)唱《頑皮的杜鵑》。

  師:小朋友動(dòng)聽(tīng)的歌聲吸引來(lái)了一位動(dòng)物朋友,讓我們來(lái)看看它是誰(shuí)?

  4、 出示杜鵑鳥(niǎo)的圖片:

 。1)師:原來(lái)是快樂(lè)的杜鵑鳥(niǎo),它的叫聲可真好聽(tīng)啊!誰(shuí)能模仿一下杜鵑鳥(niǎo)的叫聲?

 。2)簡(jiǎn)單了解杜鵑鳥(niǎo)叫聲的特點(diǎn)。

  師:杜鵑鳥(niǎo)"咕咕"的叫聲和別的小鳥(niǎo)"唧唧喳喳"的叫聲不一樣,它的"咕咕"的'叫聲第一聲比第二聲怎么樣?(第一聲比第二聲聲音要高,仿佛在唱歌一樣。)。

  5、欣賞歌曲《頑皮的杜鵑》。

  (1)師:今天金老師還帶來(lái)了一首很有趣的,關(guān)于杜鵑鳥(niǎo)的歌曲,我們先來(lái)聽(tīng)一下這首歌曲給你什么樣的感覺(jué)?

  第一遍,欣賞歌曲錄音,提問(wèn):聽(tīng)了這首歌,你有什么感覺(jué)?

  (2)教師分段清唱,邊提問(wèn):歌曲里唱了些什么?歌曲里哪一句話給你留下了最深刻的印象?

  6、出示圖譜:

  (1)提問(wèn):

  師:這首歌曲有點(diǎn)難,我們能用什么辦法來(lái)盡快學(xué)會(huì)呢?

 。2)簡(jiǎn)單講解圖譜上的圖文:(共有兩張,一張代表一段歌曲,共有兩段;要求幼兒講話完整)(3)教師清唱一遍,讓幼兒再次熟悉歌詞。

 。4)幼兒嘗試有節(jié)奏地根據(jù)圖譜念歌詞(適當(dāng)加入動(dòng)作提醒幼兒)。

  7、幼兒學(xué)唱歌曲:

 。1)師:我們先跟著FLASH,試著用慢的速度唱這首歌。(幼兒輕聲跟唱)。

 。2)解決問(wèn)題:

  師:歌曲中還有哪句話唱起來(lái)有點(diǎn)困難?(難句練唱)

 。3)幼兒跟著圖譜集體演唱歌曲。(教師提醒幼兒跟著鋼琴的節(jié)奏、聽(tīng)清前奏,唱準(zhǔn)第一句)。

 。4)幼兒再次演唱歌曲師:你們喜歡杜鵑鳥(niǎo)嗎?那我們應(yīng)該怎么演唱這首歌?

 。ㄒ螅撼鱿矏(ài)杜鵑的感情;輕快、跳躍、有感情、用好聽(tīng)的聲音演唱)。

  8、教師介紹歌曲。

  師:這是一首外國(guó)的非常有名的童謠,名字叫《頑皮的小杜鵑》,以后我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)其它好聽(tīng)、有趣的外國(guó)童謠,好嗎?

  頑皮的杜鵑歌曲介紹

  這是一首深受世界兒童喜愛(ài)的奧地利民歌。歌曲的旋律活潑流暢,歌詞的內(nèi)容極富有童趣,表現(xiàn)了小朋友熱愛(ài)小動(dòng)物,樂(lè)于和小動(dòng)物交朋友的迫切心情。歌中非常自然巧妙地運(yùn)用“SOL、MI”兩音作為小杜鵑“咕咕”叫聲的音高,既吻合大自然中杜鵑鳥(niǎo)的真實(shí)中心城市,又和本課要求掌握的音樂(lè)技能同步,充分體現(xiàn)了音樂(lè)和大自然的關(guān)系這一主題。通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí),進(jìn)一步認(rèn)知“5、3”兩個(gè)唱名,同時(shí)結(jié)合歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的環(huán)保教育。

  幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 19

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒觀察糖在水中溶解的過(guò)程及水在口味上所發(fā)生的變化。

  2、培養(yǎng)幼兒了解溶解現(xiàn)象,學(xué)會(huì)觀察比較能溶解和不能溶解的物品。

  3、使幼兒對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,并愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)小實(shí)驗(yàn),讓孩子們更好的理解水的溶解性并對(duì)其現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  難點(diǎn):如何能讓孩子們區(qū)分什么東西可以被水溶解,什么東西不能被水溶解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  透明的玻璃杯、勺子、溫水、白糖、鹽及各種飲料沖劑、大米、黃豆、黑米等物品。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、師幼互動(dòng)引出主題

  1、小朋友們,現(xiàn)在老師邀請(qǐng)你們和我一起跳一支舞。

  2、舞蹈結(jié)束后:小朋友們都非常的棒,你們都跳了這么久了,想喝點(diǎn)水嗎?

  3、教師出示事先準(zhǔn)備好的白糖水和溫開(kāi)水。

  師:老師這里有很多的水,想請(qǐng)每組的小朋友來(lái)品嘗一下。

  4、引導(dǎo)幼兒品嘗味道

  請(qǐng)小朋友品嘗這幾杯水,說(shuō)說(shuō)味道上有什么不同?(有甜的,有沒(méi)有味道的)

  師:為什么有的小朋友喝的水有的是甜的,有的是沒(méi)有味道的。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出里面有糖)

  師:我們?cè)谶@杯水中看到糖了么,糖到哪里去了?

  二、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解溶解現(xiàn)象

  1、教師示范小實(shí)驗(yàn),探索糖的溶解現(xiàn)象。

  教師示范操作方法:先用勺子舀一勺糖放入玻璃杯中,觀察現(xiàn)象,然后加入冷水后用勺子攪拌一下,小朋友們看到糖消失的速度,然后再用加入熱水后用勺子攪拌一下,對(duì)比看看是冷水里的糖消失的快,還是熱水里的糖消失的快,那么糖跑到哪里去了呢?它藏到水里去了,現(xiàn)在這杯水就變成甜的`了。這種現(xiàn)象就叫做“溶解”

  教師小結(jié):通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)我們知道,糖在水里能夠被溶解,同時(shí)我們知道,糖在熱水中的溶解速度比冷水的溶解速度快,而且喝起來(lái)口味會(huì)變成甜的。

  2、探索鹽的溶解現(xiàn)象

  小朋友們,我們除了知道白糖可以溶解在水中,水會(huì)變成甜甜的,你們還知道其它的東西放在水中也一樣可以溶解,而且味道是咸咸的嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鹽)

  3、幼兒進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),小朋友除了白糖和鹽放入水中會(huì)溶解,你們還知道什么能溶解么?現(xiàn)在老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的飲料沖劑,請(qǐng)小朋友們選擇其中的一種用小勺子盛到杯子中,老師給你們倒入水,觀察現(xiàn)象,看看會(huì)不會(huì)像白糖一樣溶解在水里,然后請(qǐng)小朋友自己品嘗味道,和其他的伙伴交流你喝到的是什么飲料。

  提示:在操作時(shí)要注意互相合作,不要爭(zhēng)搶?zhuān)约河^察溶解的現(xiàn)象。

  三、觀察不能溶解的物品,進(jìn)行對(duì)比

  出示大米、黃豆、黑米等物品,讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察這些物品會(huì)不會(huì)被溶解。

  教師小結(jié):糖、鹽、飲料沖劑會(huì)溶解在水里,同時(shí)水會(huì)變成甜的和咸的,但是大米、黃豆、黑米等物品是不能溶解在水中的,所以不是任何的東西都能被溶解在水里的。

  活動(dòng)總結(jié)

  通過(guò)本次活動(dòng),讓我清楚的認(rèn)識(shí)到為孩子們準(zhǔn)備一節(jié)活動(dòng)必須要跟隨著他們的思維出發(fā),本次科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓孩子們直觀的看到了什么東西是能夠被水溶解的,什么東西是不能被水溶解的,孩子們通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)加深印象,所以多給孩子們自己動(dòng)手

  的機(jī)會(huì),讓他們?nèi)ヌ剿,自己去收獲結(jié)論,這對(duì)于中班班年齡段孩子來(lái)說(shuō)特別重要的。

  幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 20

  一、 設(shè)計(jì)意圖

  通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言,向幼兒介紹一條、兩條、三條可愛(ài)的小魚(yú)在水里游時(shí)所產(chǎn)生的情感變化。聽(tīng)了這個(gè)故事幼兒會(huì)更好的掌握兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。運(yùn)用故事鼓勵(lì)幼兒積極與其他幼兒自由結(jié)伴、自由交往,感受集體的快樂(lè)。

  二、 活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解兒歌《小魚(yú)游》的內(nèi)容。

  2、能夠使幼兒喜歡兒歌、喜歡說(shuō)兒歌、表演兒歌。

  3、感受大家一起玩的樂(lè)趣,提升交往能力。

  三、 活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 大掛圖。

  2、兒歌掛圖。

  四、 活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┙Y(jié)合掛圖創(chuàng)編故事:《小魚(yú)游啊游》引出兒歌《小魚(yú)游》。

  1、師:“今天的天氣非常的好,有一條小魚(yú)在水中游。你們看她多漂亮?可是我們發(fā)現(xiàn)這只小魚(yú)怎么看起來(lái)悶悶不樂(lè)呢?我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她說(shuō)了些什么?她說(shuō):“我在找朋友”可是小朋友幫助他們看看可是她的身邊沒(méi)有朋友。所以啊她游來(lái)游去的在發(fā)愁。

  總結(jié)兒歌第一句:一條小魚(yú)水里游,游來(lái)游去在發(fā)愁。”

  2、師:“一條小魚(yú)發(fā)愁了,現(xiàn)在我們看看現(xiàn)在有幾條小魚(yú)水里游?幼:兩條小魚(yú)。師:“那么他們?cè)诟墒裁茨?他們呀正搖著尾巴互相的`點(diǎn)著頭呢。”

  總結(jié)兒歌第二句:兩條小魚(yú)水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

  師:“第一條小魚(yú)和這兩條小魚(yú)成為了好朋友,他們?cè)谝黄鹂炜鞓?lè)樂(lè)做上了朋友。” 總結(jié)兒歌第三句:三條小魚(yú)水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

 。ǘ⿲W(xué)說(shuō)兒歌

 。1)師:“聽(tīng)過(guò)了故事現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一首兒歌《小魚(yú)游》。”

  教師有表情地朗誦兒歌,請(qǐng)幼兒欣賞。

 。2)師:“聽(tīng)過(guò)了兒歌現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友回想一下了一條小魚(yú)水里游?它在做什么??jī)蓷l小魚(yú)水里游?三條小魚(yú)水里游?我需要小朋友和老師玩一個(gè)復(fù)讀機(jī)的游戲,老師說(shuō)什么小朋友就說(shuō)什么。”

  引導(dǎo)幼兒回想故事內(nèi)容來(lái)并重復(fù)老師的話復(fù)讀兒歌內(nèi)容:一條小魚(yú)水里游,游來(lái)游去在發(fā)愁,兩條小魚(yú)水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。三條小魚(yú)水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

 。ㄈ﹤鬟f小魚(yú)

  師:“小朋友做的非常好,現(xiàn)在老師將我的小魚(yú)們都送給小朋友,但是小朋友要說(shuō)出通關(guān)密碼,將—條小魚(yú)送給一位小朋友;將兩條小魚(yú)送給兩位小朋友;將三條小魚(yú)送給三位小朋友!

  幼兒說(shuō)出通關(guān)密碼“一條小魚(yú)水里游,游來(lái)游去在發(fā)愁;兩條小魚(yú)水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;三條小魚(yú)水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友!

  (四)游戲

  師:“魚(yú)要生活在水里,小朋友們手中的魚(yú)需要送回到大海中去”

  教師邊說(shuō)小兒歌邊引導(dǎo)小朋友將小魚(yú)貼到帶有藍(lán)色卡紙的黑板上。

  師:“小魚(yú)的小嘴巴還會(huì)吐泡泡,現(xiàn)在老師想讓小朋友看我可以將衛(wèi)生紙取下來(lái),它的紙筒天成望遠(yuǎn)鏡看看小朋友,我的望遠(yuǎn)鏡是圓形的紙筒,我可以將它放在印泥上幫助小魚(yú)將它們的小泡泡變出來(lái)!

  教師通過(guò)演示廢舊的衛(wèi)生紙直通變成工具通過(guò)印泥來(lái)為每條小魚(yú)印上小圓圈成為它們的泡泡。

  五、結(jié)束課程——表演兒歌

  師:“小朋友們真棒,幫助了這么多條小魚(yú)吐出了泡泡,現(xiàn)在我們都站起來(lái)加上我們的動(dòng)作一起來(lái)表演小兒歌吧!

  幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 21

  一、單位:

  呼和浩特市金寶寶幼兒園

  二、班級(jí):

  中(三)班

  三、授課教師:

  滿柱爾

  四、活動(dòng)名稱(chēng):

  5以內(nèi)的對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)(情景數(shù)學(xué))

  五、活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固幼兒對(duì)數(shù)字1~5的認(rèn)識(shí),理解數(shù)的實(shí)際意義。

  2、學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的思考,學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)。

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小貓頭飾8個(gè),小魚(yú)25條,小門(mén)1個(gè)。

  2、數(shù)字卡1~5每個(gè)幼兒一套。

  3、磁卡(西瓜、糖、玉米、西紅柿各5個(gè))四只小動(dòng)物卡各2個(gè)。

  七、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分:

  課前準(zhǔn)備活動(dòng):數(shù)字操

  (二)中間部分:

  出示小貓跟小朋友一起做游戲。(利用墻飾)

  1、游戲:教師拿出幾條小魚(yú)請(qǐng)小朋友擺幾個(gè)相應(yīng)的小玩具。(進(jìn)行5次)

  2、游戲:教師請(qǐng)8個(gè)戴小貓頭飾的`小朋友上前站一排,教師拍一下小朋友的頭飾,小朋友蹲下,下面小朋友看見(jiàn)站著的小貓還剩幾只,就舉起相應(yīng)的數(shù)字卡片。

 。ㄈ┲攸c(diǎn)部分:

  1、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的情景,出示4只小動(dòng)物磁卡,擺成一排。

  2、請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物分配食物,要求:每一種動(dòng)物分一種食物,每一種食物的數(shù)量都不一樣。

  3、教師出示動(dòng)物卡各1個(gè),在食物的下面擺成一行。

  4、請(qǐng)幼兒按照每只動(dòng)物的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字連起來(lái)。

  5、讓幼兒重新給動(dòng)物分配食物,再做練習(xí)。

 。ㄋ模┙Y(jié)束部分:

  打開(kāi)幼兒用書(shū)第22頁(yè)

  ――圖上有什么?每只小動(dòng)物分別有幾塊小餅干?

  ――請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖意,再讓幼兒將小動(dòng)物和表示它們餅干數(shù)量的數(shù)字用線連起來(lái)。

  八、活動(dòng)總結(jié):

  教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)與鼓勵(lì)。

  幼兒園教師公開(kāi)課活動(dòng)方案 22

  一、指導(dǎo)思想

  說(shuō)課作為教師鉆研教材,探討教學(xué)方法,實(shí)踐教學(xué)手段,不斷提高教育、教學(xué)水平的一種好方法,也是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑。隨著 《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的`出臺(tái),在學(xué)習(xí)、解讀和落實(shí)的同時(shí), 進(jìn)一步落實(shí)好《綱要》和新課程精神,加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,促進(jìn)教師夯實(shí)教學(xué)基本功,提高教學(xué)水平,我園特舉辦此次教師說(shuō)課比賽活動(dòng)。

  二、參賽人員:

  全體教師

  三、比賽方式

  比賽分輪進(jìn)行。

  第一輪:在全園培訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行書(shū)面說(shuō)課選拔,選出10 名教師進(jìn)入決賽。

  第二輪:現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課比賽。每位教師 按說(shuō)課原則和要求進(jìn)行10 —— 15 分鐘現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課 .

  四、比賽時(shí)間

  說(shuō)課培訓(xùn):3 月10 日13:30 ——14:30

  參加對(duì)象:主班教師

  3月11 日 9 :00 ——10 :00

  參加對(duì)象:副班教師

  地點(diǎn):東海園

  第一輪:3 月16 日,各分園舉行現(xiàn)場(chǎng)書(shū)面說(shuō)課。

  3 月17 日公布進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課的名單和入圍說(shuō)課稿修改的名單。

  地點(diǎn):各分園

  負(fù)責(zé)人:謝瑩、李意君、鞏老師

  第二輪: 3 月25 日下午13 :00—14 :30現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課

  五、評(píng) 委

  由園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、骨干教師代表組成。

  六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

  七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法:

  比賽共設(shè)一等獎(jiǎng) 2 名,二等獎(jiǎng) 3 名,三等獎(jiǎng)5 名;入圍獎(jiǎng)若干

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