幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。接下來由小編為大家整理出錦繡博文幼兒園怎么樣，僅供參考，希望能夠幫助到大家！
錦繡博文幼兒園怎么樣
錦繡博文幼兒園創(chuàng)辦于2010年6月，于2013年6月被評為上海市一級一類園，2016年6月被評為浦東新區(qū)示范性幼兒園。
近七年來，在區(qū)署幼教科、教發(fā)院教研部和專家們的悉心指導下，園所取得了令人矚目的辦園成績：連續(xù)三年績效考核優(yōu)秀、連續(xù)兩年被評為校本研修優(yōu)秀單位；成功申報市級科研課題《幼兒學習品質(zhì)表現(xiàn)性特征與優(yōu)化的實證研究》；成功申報上海市第二輪課程領(lǐng)導力項目，并作為唯一一所一級幼兒園躋身全市11所項目學校；多次在上海市學前教育年會、區(qū)署展示活動，面向浦東新區(qū)、上海市乃至全國外省市開設(shè)活動或分享經(jīng)驗，獲得同行的肯定。
歷年來家長滿意度維持在98%，形成了一定的品牌效應，享有良好的社會聲譽。
幼兒園課程特性
一、基礎(chǔ)性、啟蒙性
從教育體制的`角度看，幼兒園教育是學制的最初環(huán)節(jié)，是整個學制的基礎(chǔ)。幼兒園課程作為學前教育的載體，直接影響幼兒現(xiàn)時的發(fā)展，為幼兒今后甚至一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
從人的發(fā)展角度看，幼兒正處于人生發(fā)展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會的開始，因此幼兒課程不尋求傳授知識的高深、系統(tǒng)，只需讓幼兒體驗關(guān)于自然，社會與人類的最淺顯的知識和觀念，幫助幼兒認識她們周圍的世界，開啟幼兒的智慧與心靈，萌發(fā)他們優(yōu)良個性和品質(zhì)。
二、全面性、生活性
幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒教育目標的手段，是實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的中介，因此，幼兒園課程應以實現(xiàn)幼兒在身體、認知、情感、社會性等方面的和諧發(fā)展為目標，要具有全面性。
幼兒在現(xiàn)實生活中，通過與大量的人、事物相互作用，從而獲得知識、習得態(tài)度；體驗情感，形成個性。因此，幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。課程內(nèi)容要來自于幼兒生活，課程實施要貫穿于幼兒生活。
三、活動性與直接經(jīng)驗性
幼兒身心發(fā)展的特點決定了幼兒主要是通過感官來認識世界。在豐富的感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幼兒才理解事物，對世界形成相對抽象的認識。幼兒的這種行動性和形象性的認知特點，使得幼兒園課程必須以幼兒主動參與的教育性活動為其基本的構(gòu)成成分。在活動中幼兒獲得的直接經(jīng)驗是幼兒發(fā)展的根本是幼兒理解世界的基礎(chǔ)。
四、潛在性
與中小學課程相比，幼兒園課程的一個突出特點就是課程的潛在性和隱蔽性的特征。當然，中小學課程也存在隱性課程，但畢竟顯性課程的力量要強大的多。
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