中國人民大學（Renmin University of China），簡稱“人大”，是教育部直屬高校，教育部與北京市共建，位列國家首批“雙一流”（A類）、“211工程”、“985工程”，為世界大學聯(lián)盟、國際應用科技開發(fā)協(xié)作網、亞太國際教育協(xié)會、京港大學聯(lián)盟成員，以下小編為大家整理了中國人民大學怎么樣的詳細內容，希望對大家有所幫助！
一、學科建設
2018年5月，獲準開展學位授權自主審核。截至2016年12月，學校擁有碩士學位學科點186個（其中自主專業(yè)35個、交叉學科9個、專業(yè)學位22個），博士學位學科點125個（其中自主專業(yè)32個、交叉學科7個），其中，碩士學位一級學科授權點35個，博士學位一級學科授權點20個，博士后流動站19個；擁有國家重點一級學科8個，國家重點二級學科8個，在人文社會科學領域均居中國第一；還擁有北京市重點一級學科5個，北京市重點交叉學科1個，北京市重點二級學科4個。
在2012年中國教育部學科評估中，人大的理論經濟學、應用經濟學、法學類、政治學、社會學、新聞傳播學、統(tǒng)計學、工商管理、公共管理等9個學科排名中國第一；哲學、馬克思主義理論、農林經濟管理3個一級學科排名中國第二，圖書情報與檔案管理排名中國第三，中國史排名中國第四。
博士后流動站：理論經濟學、應用經濟學、法學、政治學、社會學、中國語言文學、新聞傳播學、中國史、物理學、考古學、世界史、統(tǒng)計學、計算機科學與技術、工商管理、農林經濟管理、公共管理、圖書情報與檔案管理、哲學、馬克思主義理論 [80]
博士學位一級學科授權點：哲學、理論經濟學、應用經濟學、法學、政治學、社會學、馬克思主義理論、中國語言文學、外國語言文學、新聞傳播學、考古學、中國史、世界史、數學、統(tǒng)計學、工商管理、計算機科學與技術、農林經濟管理、公共管理、圖書館情報與檔案管理
碩士學位一級學科授權點：哲學、理論經濟學、應用經濟學、法學、政治學、社會學、馬克思主義理論、中國語言文學、外國語言文學、新聞傳播學、考古學、中國史、世界史、數學、統(tǒng)計學、工商管理、計算機科學與技術、農林經濟管理、公共管理、圖書館情報檔案管理、美術學、音樂與舞蹈學、戲劇與影視學、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學、管理科學與工程、軟件工程、食品科學與工程、系統(tǒng)科學、環(huán)境工程、生態(tài)學、地理學、化學、物理學、心理學、教育學
碩士專業(yè)學位授權點：金融、應用統(tǒng)計、稅務、國際商務、保險、資產評估、審計、法律、社會工作、漢語國際教育、新聞與傳播、文物與博物館、工程、農業(yè)推廣、食品加工與安全、工商管理、高級管理人員工商管理碩士（EMBA）、公共管理、會計、圖書情報、藝術
“雙一流”建設學科：哲學、理論經濟學、應用經濟學、法學、政治學、社會學、馬克思主義理論、新聞傳播學、中國史、統(tǒng)計學、工商管理、農林經濟管理、公共管理、圖書情報與檔案管理
國家重點一級學科：哲學、理論經濟學、應用經濟學、法學、社會學、馬克思主義理論、新聞傳播學、工商管理
國家重點二級學科：中共黨史、國際政治、文藝學、中國古代史、中國近現(xiàn)代史、農業(yè)經濟管理、行政管理、檔案學
北京市重點一級學科：政治學、中國語言文學、中國史、農林經濟管理、圖書館情報與檔案管理
北京市重點二級學科：計算機應用技術、教育經濟與管理、社會保障、土地資源管理
北京市重點交叉學科：農村發(fā)展管理
二、本科生培養(yǎng)
1、課程結構
中國人民大學本科階段的課程結構由必修課、選修課和其他學習三大板塊組成，分別占62.8%、27.9%和9.3%。其中，必修課分為全校共同課（包括思想政治理論課、體育、心理健康、大學漢語、大學英語、公共數學、計算機基礎、國防教育、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導等）、學科基礎課和專業(yè)必修課。選修課包括九大類：專業(yè)類課程、通識教育大講堂課程、原典選讀類課程、人文藝術類課程、法政類課程、管理類課程、經濟類課程、理工類課程、暑期學校課程。其他學習包括：原典讀書筆記、學年論文/設計、畢業(yè)論文/設計、社會調查與研究、社會實踐與社會服務、專業(yè)/畢業(yè)實習。
據2017年5月學校官網信息顯示，學校共有本科課程2993門，其中全校共同課74門，學科基礎課605門，專業(yè)必修課763門，專業(yè)選修課964門，全校通選課571門。在全校通選課程中，包含通識教育大講堂課程9門，原典選讀類課程14門，暑期學校課程136門，人文藝術類課程235門，法政類課程53門，經濟類課程54門，管理類課程51門，理工類課程19門。
2、通識教育
中國人民大學采取“寬口徑、厚基礎、多選擇、重創(chuàng)新、國際性”的人才培養(yǎng)模式，以“全方位、全過程、立體化、重自主”為通識教育理念，初步形成具有人大特色的通識教育模式：注重開展研究型教學，強調專業(yè)教育的系統(tǒng)性和全面性；注重培育學生的`人文與科學素養(yǎng)，提倡學生讀原著、讀原典；加強實踐性教學，倡導社會調查和社會服務。在本科階段，設置了若干跨學科的創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班，為學生提供更多選擇空間，培養(yǎng)復合型人才。
3、暑期學校
中國人民大學暑期學校自2009年起于每年的7月舉辦，為期四周。暑期學校的主要課程包括中國研究系列課程、學科前沿系列和學科通識系列課程及語言培訓系列課程，課程全部使用英文授課。課程結束后，學校頒發(fā)結業(yè)證書。
4、“大學生創(chuàng)新實驗計劃”
中國人民大學“大學生創(chuàng)新性實驗計劃”實施對象為全校在讀全日制本科學生，“計劃”為學生提供科研訓練經費，支持其開展社會調查與科學研究活動，實施內容包括下達至學校的國家級“國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃”、市級“北京市大學生科學研究與創(chuàng)業(yè)行動計劃”及為配合國家級創(chuàng)新項目和市級創(chuàng)新項目的開展而由學校自主設立的校級“中國人民大學本科生創(chuàng)新性實驗實踐項目”。
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