“就近入學(xué)”的“就近”是指離你家相對就近。但是存在著中、小學(xué)學(xué)校布局及各中學(xué)招收學(xué)生人數(shù)不同等因素影響，所以有時候教育局會根據(jù)情況來進(jìn)行調(diào)配，但是最終還是盡量將學(xué)區(qū)的學(xué)生盡量分配到離小區(qū)最近的學(xué)校入學(xué)，都叫“就近入學(xué)”。以下小編為大家整理了鄭州小升初就近入學(xué)登記表怎么填寫的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助！
一、鄭州小升初就近入學(xué)登記表怎么填寫
1、畢業(yè)學(xué)校蓋章：到就讀學(xué)校蓋章。
2、姓名、性別、民族、出生年月、戶口所在地派出所：按戶口本上填寫。
3、市內(nèi)家庭住址：填寫在鄭州市市區(qū)的住址，進(jìn)城務(wù)工人員填寫居住證上的住址。
4、家庭所在市內(nèi)轄區(qū)：住址屬于管城區(qū)所轄九個辦事處的什么社區(qū)，要規(guī)范填寫，可參考管城區(qū)規(guī)范才辦事處、社區(qū)代碼表。
5、公民身份證編號：填寫學(xué)生的18位身份證號碼。
6、家庭住址審定：家長、班主任、校長要簽字。
二、鄭州市區(qū)公辦初中招生政策
1、繼續(xù)全面實(shí)施消除大班額專項(xiàng)規(guī)劃
今年，鄭州市依然要嚴(yán)格控制存在大班額、超大校額學(xué)校的招生計(jì)劃；嚴(yán)格控制七年級的班額，確保起始年級超大班額零增量。
鄭州市中招辦要求，現(xiàn)有超大班額、大班額數(shù)量要繼續(xù)下降，嚴(yán)禁上升。要增加公辦學(xué)校資源供給，合理調(diào)整招生計(jì)劃，堅(jiān)決防止將政府舉辦義務(wù)教育的責(zé)任推向市場。
2、繼續(xù)堅(jiān)持免試、相對就近入學(xué)
鄭州市區(qū)小學(xué)畢業(yè)生原則上以小學(xué)畢業(yè)生家庭真實(shí)住址所在路段、街道等所在社區(qū)居委會為基本單位，相對就近升入初中。小學(xué)畢業(yè)生家庭住址的審定工作以小學(xué)和區(qū)中招辦為主。審查確定小學(xué)畢業(yè)生家庭真實(shí)住址，要堅(jiān)持小學(xué)畢業(yè)生隨父母生活的原則，父母不在市區(qū)工作的隨監(jiān)護(hù)人。
家庭住址不在畢業(yè)學(xué)校所在區(qū)的畢業(yè)生，回家庭住址所在區(qū)參加就近分配。凡跨區(qū)參加就近入學(xué)的畢業(yè)生，畢業(yè)學(xué)校所在區(qū)和接收區(qū)的中招辦要認(rèn)真審查其家庭住址。
3、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女須提供“四證”
進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)須提供“四證”，即鄭州市居住證、父母一方與用人單位簽訂的勞動合同或工商行政部門頒發(fā)的營業(yè)執(zhí)照、戶籍所在地的戶口薄、父母身份證，到實(shí)際居住地所在區(qū)中招辦報(bào)名，經(jīng)區(qū)中招辦審查同意，分配到相關(guān)初中就讀。
居住地所在區(qū)與務(wù)工單位所在區(qū)不一致的，在居住地所在區(qū)入學(xué)。
4、不同人群報(bào)名方法不同
1）鄭州市區(qū)小學(xué)畢業(yè)生由各畢業(yè)學(xué)校在各區(qū)報(bào)名點(diǎn)集體報(bào)名。
2）跨區(qū)報(bào)名者在畢業(yè)學(xué)校填寫《就近入學(xué)登記表》，經(jīng)畢業(yè)學(xué)校、所在區(qū)中招辦和接收區(qū)中招辦簽署意見后，攜帶戶口簿、父母身份證、義務(wù)教育證書、房屋所有權(quán)證，辦理報(bào)名手續(xù)。
3）在外地借讀、有鄭州市區(qū)常住戶口的小學(xué)畢業(yè)生，攜帶“四證”報(bào)名。
4）調(diào)鄭干部、職工隨遷子女，需提供“四證”和調(diào)鄭證明，到家庭住址所在區(qū)報(bào)名點(diǎn)報(bào)名。
5）未在鄭州市區(qū)小學(xué)借讀的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女，入學(xué)須持“四證”，到實(shí)際居住地所在區(qū)中招辦設(shè)置的報(bào)名點(diǎn)報(bào)名，經(jīng)區(qū)中招辦審查同意，分配到相關(guān)初中就讀。居住地所在區(qū)與務(wù)工單位所在區(qū)不一致的，在居住地所在區(qū)報(bào)名。
5、鄭州外國語中學(xué)推薦生有6個班
根據(jù)河南省教育廳要求，鄭州外國語中學(xué)的推薦生入學(xué)制度，實(shí)行各區(qū)小學(xué)推薦、區(qū)中招辦審核、市中招辦審批的辦法。
今年，鄭州外國語中學(xué)面向中原區(qū)接收2個班，面向金水區(qū)、二七區(qū)、管城區(qū)、惠濟(jì)區(qū)、高新區(qū)、經(jīng)開區(qū)、鄭東新區(qū)、航空港區(qū)接收4個班，其余的入學(xué)計(jì)劃就近分配。
中原區(qū)和金水區(qū)、二七區(qū)、管城區(qū)、惠濟(jì)區(qū)及高新區(qū)、經(jīng)開區(qū)、鄭東新區(qū)、航空港區(qū)推薦生的名額，由各區(qū)中招辦按1:1的比例，將推薦生名額分配到各小學(xué)。
鄭州市教育局要求，各小學(xué)在尊重學(xué)生意愿的'前提下，按照公開、公正、公平的原則，將綜合素質(zhì)合格、外語能力突出的學(xué)生確定為推薦對象。推薦工作要做到推薦名額公開、推薦條件公開、推薦辦法公開、推薦結(jié)果公開，接受學(xué)生和家長監(jiān)督。
6、公辦、民辦初中試行“同一平臺同步報(bào)名同步招生”
鄭州市教育局要求，所有公辦、民辦義務(wù)教育學(xué)校都要嚴(yán)格遵守義務(wù)教育免試入學(xué)規(guī)定。鄭州市區(qū)民辦初中學(xué)校招生工作在市、區(qū)中招辦的領(lǐng)導(dǎo)和管理下統(tǒng)一進(jìn)行，按照市級統(tǒng)籌、區(qū)級管理的要求，遵循“誰審批誰管理”“屬地管理”的原則，分級管理，分工負(fù)責(zé)。
今年，鄭州市區(qū)試行公辦、民辦初中學(xué)校同一平臺、同步報(bào)名，探索同步招生，不得以任何形式提前選擇生源。各區(qū)教育局和各小學(xué)不向民辦初中學(xué)校推薦學(xué)生，學(xué)生和家長自愿選擇，對報(bào)名人數(shù)超過招生計(jì)劃的學(xué)校，實(shí)行電腦隨機(jī)派位和學(xué)校自主招生相結(jié)合的方式，比例4:6。
7、小學(xué)畢業(yè)生家庭住址審查分五步
準(zhǔn)確審查確定小學(xué)畢業(yè)生的家庭住址，是保證相對就近入學(xué)的關(guān)鍵。審查確定小學(xué)畢業(yè)生家庭住址的程序共分五步，具體如下——
1）畢業(yè)生本人或家長按要求如實(shí)詳細(xì)填寫《鄭州市市區(qū)小學(xué)畢業(yè)生就近入學(xué)報(bào)名登記表》，并由家長簽名。
2）班主任審查。畢業(yè)生所在班的班主任審查證件（戶口簿、父母身份證、義務(wù)教育證書、房屋所有權(quán)證等），同時深入畢業(yè)生家庭調(diào)查。審查結(jié)果向全體畢業(yè)生及家長張榜公布。
3）學(xué)校核查。由畢業(yè)小學(xué)組織核查小組，按社區(qū)居委會，深入畢業(yè)生家庭進(jìn)行核查。核查結(jié)果要向全體畢業(yè)生及家長張榜公布。
4）區(qū)中招辦復(fù)查。區(qū)中招辦組織的復(fù)查小組對小學(xué)核查的結(jié)果進(jìn)行復(fù)查。區(qū)中招辦重點(diǎn)做好辦學(xué)條件相對較好的初中和城鄉(xiāng)結(jié)合部初中學(xué)校周邊辦事處所轄社區(qū)居委會內(nèi)小學(xué)畢業(yè)生的家庭住址的復(fù)查工作。
5）市中招辦抽查。市中招辦對上述工作進(jìn)行抽查，尤其做好傳統(tǒng)熱點(diǎn)地區(qū)內(nèi)小學(xué)畢業(yè)生的家庭住址的抽查工作。
8、照顧對象范圍擴(kuò)大
在去年對少數(shù)民族小學(xué)畢業(yè)生入回中、現(xiàn)役軍人子女、公安英模和因公犧牲、傷殘警察子女、艾滋病防治幫扶工作隊(duì)隊(duì)員的子女照顧外，今年增加了對被授予見義勇為榮譽(yù)稱號人員子女、高層次人才、援外醫(yī)療人員子女予以適當(dāng)照顧。
9、各學(xué)校要落實(shí)“三個意識”的“育人”理念
小學(xué)畢業(yè)和初中入學(xué)都是學(xué)校的一項(xiàng)教育活動。鄭州市中招辦要求，各區(qū)、各學(xué)校要站在育人的層面上設(shè)計(jì)和實(shí)施好這項(xiàng)教育活動。
1）樹立課程意識。立德樹人是學(xué)校教育的根本任務(wù)，“小學(xué)畢業(yè)”和“初中入學(xué)”是一門課程，學(xué)校要精心設(shè)計(jì)和實(shí)施好“畢業(yè)課程”和“入學(xué)課程”，落實(shí)課程育人。
2）樹立服務(wù)意識。學(xué)校和教師是為學(xué)生的健康成長提供服務(wù)的，學(xué)校要站在教育供給側(cè)改革的層面上思考與實(shí)踐，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的“畢業(yè)服務(wù)”和“入學(xué)服務(wù)”，落實(shí)服務(wù)育人。
3）樹立分享意識。每一個孩子都應(yīng)該是享受著滿滿的幸福感、懷著深深的留戀告別自己的小學(xué)生活，又都是懷揣著自己的夢想和無限的期待開啟自己的初中生活，教師要分享孩子的喜悅，分享孩子的幸福，落實(shí)分享育人。讓孩子喜歡上學(xué)，喜歡老師，喜歡學(xué)校。
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