讀完某一作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的第56號教室的奇跡讀后感，歡迎閱讀與收藏。
暑期里，我與兒子一起閱讀了《第56號教室的奇跡》這本書。很抱歉地說，我還沒能看完整本書。確定不是磨蹭，而是太仔細。因為似乎每看完一個章節(jié)，都會有一股力量牽引著我回頭重溫雷夫老師的大愛，幫助我在書中尋找可以借以所用的智慧。
整本書吸引我的應該是雷夫老師的教育思想和行動派的處事方式。不可否認，包括我在內(nèi)的很多人都認為當個小學老師算不上什么，小學老師也實在作為不出什么，因此也沒有什么必要上知天文，下知地理，但是讀了這本書卻改變了我的看法，我重新認識到小學教師也要有培養(yǎng)卓越人才的意識和智慧。
書中有一句話，我記憶非常深刻：“不管是教導學生還是子女，一定要時時從孩子的角度看事情，不要把害怕當作教育的捷徑�！钡强纯次覀兯逃膶W生，每天都在上演與之相悖的愚蠢的一幕幕，大聲叫、訓斥，因為我們自以為孩子們害怕之后的規(guī)規(guī)矩矩能讓教學更加高效，卻不知可能折斷一個孩子夢想的翅膀。
因為今年教了一年級的小孩，學生年齡小，約束自己的行為能力較差，于是我們幾位一年級的老師互相討教，該如何面對一年級的小朋友，最后得到一個相同的建議就是——先得嚴肅點，讓他們害怕了就不敢亂來了，教學就容易組織了。于是，我開?家彩欽庋做的，因為是經(jīng)驗之談，實施起來還是有些效果的，可?時間一長，感覺一年級的課堂缺少了什么？也同時覺得孩子們失去了些什么？我一直也是在思考，也希望能夠將雷夫老師的`教育方法和優(yōu)秀的經(jīng)驗融入到我的課堂教學中，這是一項漫長的過程，但有一點我可以肯定，等他們再懂事一些，我一定把“害怕”踢出教室，與他們談信任，也一定給予他們信任！
最后，我想引用這本書二百二十四頁的一段話：“你未來的日子不會太好過。并不是因為你不是一個好老師，而是每個人都會有不順心的時候，但優(yōu)秀的老師決不輕言放棄。我經(jīng)常遭遇挫折，但我會試著從錯誤中學著讓自己變得更好！”
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