讀完一本名著以后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編整理的讀《做一個(gè)有故事的教師》有感600字，希望對(duì)大家有所幫助。
“做一個(gè)有故事的教師”，這個(gè)世界上誰(shuí)的身上會(huì)沒(méi)有故事呢？從生命誕生之際，或你還是一顆受精卵時(shí)，有關(guān)于你的故事就在開(kāi)始上演。一個(gè)有故事的教師，當(dāng)你的身份定位于教師，那你的故事必將離不開(kāi)學(xué)生、學(xué)校、課堂。
“做過(guò)教師的人，有一筆財(cái)富是那些沒(méi)有做過(guò)教師的人永遠(yuǎn)無(wú)法擁有的，那就是學(xué)生。教師擁有的其實(shí)也不是學(xué)生，他擁有的只是他和學(xué)生的故事�！碑�(dāng)然，每個(gè)行業(yè)都有他豐富多彩的一面，一個(gè)問(wèn)候，一頓午餐或在上班的途中都會(huì)有各種意想不到的趣事。但教師的與眾不同在于，他以長(zhǎng)者的身份參與了幾乎所有人的童年生活，這是世界上任何其他職業(yè)所不能比較的。所以，無(wú)論你是不是教師，只要你有過(guò)學(xué)生的身份，你就能在這本書(shū)里找到“自己”的影子。
美國(guó)年度教師托尼馬倫動(dòng)情地說(shuō)過(guò)："最優(yōu)秀的教師有一個(gè)共同的品質(zhì)，他們知道如何讀懂故事，他們知道走進(jìn)教室大門(mén)的每個(gè)孩子都有一個(gè)獨(dú)一無(wú)二、引人入勝但卻沒(méi)有完成的故事。真正優(yōu)秀的教師能夠讀懂孩子的故事，而且能夠抓住不平常的機(jī)會(huì)幫助孩子創(chuàng)作故事。試想，當(dāng)一個(gè)孩童來(lái)到學(xué)校進(jìn)入你的班級(jí)時(shí)，他是抱著多大的信任啊！他深切地期望在未來(lái)的'歲月中能與自己的老師一起書(shū)寫(xiě)一個(gè)精彩的故事。
是的，望著一張張稚嫩的臉龐，感受著一顆顆純潔的心，我們應(yīng)做的就是與他們?cè)谝黄鹁幙椧粋�(gè)美好的未來(lái)。當(dāng)面對(duì)孩子們鬧矛盾，我們不妨先當(dāng)一個(gè)真誠(chéng)的傾聽(tīng)者，采取強(qiáng)硬措施只能傷害彼此；當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我們要做的就是和他分析錯(cuò)在哪里，以后應(yīng)該怎么改正；當(dāng)孩子受傷害時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)地去關(guān)愛(ài)他，好好地陪他走下去……眼前一個(gè)個(gè)孩子，正如一個(gè)個(gè)未完成的故事，等待著我們?nèi)ネ瓿�，共同�?chuàng)造美好。
巴金說(shuō)過(guò)：只有寫(xiě)，才會(huì)寫(xiě)。感情細(xì)膩且筆耕不輟的人不會(huì)辜負(fù)生活賦予的意義，他們會(huì)一筆一劃、一點(diǎn)一滴地記錄生活，記錄自己的感同身受。敬佩侯老師，他是那樣用心解讀每一個(gè)孩子的故事，謹(jǐn)慎地呵護(hù)每一個(gè)小小的心靈，這對(duì)每一個(gè)孩子是多么的有意義呀！
在我的教育生活中，我也很樂(lè)意寫(xiě)下我和孩子們相處的每一個(gè)故事。我和他們度過(guò)了許多美好的時(shí)光，這些日子是那樣充實(shí)，那樣美！也許有的只是小小的一件事，卻感動(dòng)了我和他們。再者，與文字為伴是一件有意思的事，靜心書(shū)寫(xiě)自己的教育故事，仿佛周身的一切都與我無(wú)關(guān)，默默地找尋著一點(diǎn)一滴的感動(dòng)，原來(lái)我們的故事是那樣精彩，我們的教育是那樣迷人。
因?yàn)橛鲆?jiàn)一本書(shū)，便有了一場(chǎng)思想的邂逅。即使是合上書(shū)后，思想的天空仍是滿滿的故事——與學(xué)生在一起的美好的故事。做一個(gè)有故事的教師是迷人的，我愿意且樂(lè)意做這樣的教師！
【讀《做一個(gè)有故事的教師》有感600字】相關(guān)文章：
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