當(dāng)閱讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編收集整理的《等待綻放》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

　　《等待綻放》讀后感 1

　　秋日午后，清爽，愜意。

　　我坐在書桌前，繼續(xù)閱讀《等待綻放》。我的兩個(gè)孩子在身后不遠(yuǎn)處，一會(huì)兒熱鬧地轉(zhuǎn)圈圈，一會(huì)兒安靜地貼貼畫，一會(huì)兒將毛絨玩具扔來扔去。我的心充盈而柔軟，所謂歲月靜好，莫過如此。

　　愛與規(guī)矩皆在細(xì)節(jié)

　　《等待綻放》是知名作家丁立梅女士作為一位高考母親所寫的陪考筆記。從兒子讀高三的第一天，寫到高考前夕，有點(diǎn)滴的生活瑣事，也有關(guān)于夢(mèng)想、關(guān)于人生的深思與探討。

　　母親斷然拒絕了兒子聽音樂放松的要求，遭到不解與埋怨。她在文章中寫道：“兒子，別埋怨媽媽不懂你，你只知你現(xiàn)在，而我，關(guān)心的不止你的現(xiàn)在，還有你的將來。”原本并不擅長(zhǎng)烹飪、并不講究飲食的母親，為給兒子提供豐富的營(yíng)養(yǎng)，練就了一手好廚藝�！拔腋�喜歡手執(zhí)一本書，坐在窗前，看它個(gè)昏天黑地。然而，為了討好你的胃，我窮盡我在這方面的智慧，且不覺得時(shí)間流走的可惜�！眱鹤釉诎嗌戏噶隋e(cuò)誤，想要破罐子破摔或讓母親出面解決時(shí)，母親的建議是，“你，及你的同學(xué)，一起去向鄧?yán)蠋熣f明情況，求得諒解。如若不行，也要甘愿受罰，因?yàn)�，是你們先違背紀(jì)律在先�！� “我沒有把他培養(yǎng)成社會(huì)精英，但是，我交給這個(gè)世界多么可愛陽(yáng)光的一個(gè)青年哪�！蹦赣H對(duì)孩子濃濃的愛流露于柴米油鹽與嬉笑怒罵，亦深藏于默默的'

　　沒有雨的秋天，是不算數(shù)的。

　　今年秋天的第一場(chǎng)雨，總歸是來了。細(xì)細(xì)分辨，那雨聲是有區(qū)別的。打在車棚上的，像是一隊(duì)急行軍，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，聲勢(shì)浩大，風(fēng)馳電掣地趕往戰(zhàn)場(chǎng)。打在植物上的，沙沙沙，沙沙沙，像是從哪里伸出無數(shù)雙小手，溫柔地?fù)嶂�，一下，一下�?/p>

　　而我，卻漸漸無心再聆聽雨聲。我擔(dān)心，小小的桂花兒，它們會(huì)不會(huì)在雨里瑟瑟發(fā)抖？

　　雨終是停了。天還陰著，云層不是很厚，可以望見太陽(yáng)的光亮，遮也遮不住的，透出一兩線來。桂花樹上的每片葉子，都發(fā)著光。幾只小粉蝶，飛過樹梢去。

　　我來到桂花樹下，踮起腳腳尖兒。原先鵝黃色的、米粒大小的花蕊已經(jīng)不見了，綠得發(fā)亮的葉片下，有四五朵淡黃色的小小的桂花遮遮掩掩。一簇簇花兒就像一個(gè)個(gè)小小的金色鈴鐺，掛滿了桂樹的枝頭。偶爾吹過一小陣風(fēng)，小小的桂花就紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來，地上鋪上了一塊鵝黃色的地毯。流動(dòng)的香氣將我包裹著，這香氣仿佛也是淡黃色的，帶給我淡淡的`

　　最近，我們給六年級(jí)學(xué)生推薦讀丁立梅的作品。丁立梅的文章，文筆細(xì)膩，溫暖感人，總是很容易就被打動(dòng)。我不由得又拿起她寫的那本《等待綻放》，細(xì)細(xì)地讀起來。

　　那清新的文字，在她的筆下都讓人感動(dòng)，讓人能夠感受到溫柔的文字背后一顆滿是愛的心。每每捧起書，仿佛是在讀自己的事一樣，竟能在每一篇小故事里總能發(fā)現(xiàn)我和兒子的影子。

　　心里有愛的老師一定是一個(gè)優(yōu)秀的老師。喜歡她的文字，更因?yàn)樗�是教師兼作家。丁立梅，是�?yōu)秀的作家，老師，更是一位成功的母親�！兜却�綻放》這本書，就是她，作為一位高考陪讀母親的陪讀筆記。讀到這本書帶給我的不僅僅是感動(dòng)，還有震撼和希望。

　　“等待著你的綻放，或許你只是尋常的一朵小花，將掩沒于紅塵阡陌中，可是，對(duì)我來說，你是唯一的，你的絢爛將無可替代�！�

　　曾經(jīng)對(duì)兒子，作者也跟普天之下所有的父母一樣充滿了希望和期許，總覺得自己的兒子應(yīng)該是最優(yōu)秀的�？墒莾鹤拥谋憩F(xiàn)卻屢屢讓自己看不到光明的未來，雖然對(duì)他的愛依然不減。文中的小孩曾經(jīng)是那樣地抽打著父母的.

　　《等待綻放》光看書名就特別吸引我，讀后才知道這本書的內(nèi)容，是一位母親陪孩子度過整個(gè)高三的陪讀筆記。讀后頗為感動(dòng)，我感受到了一位母親對(duì)孩子的那種細(xì)膩的關(guān)心和無微不至的關(guān)愛，尤其是這段話“等待著你的綻放，或許你只是尋常的一朵小花，將掩沒于紅塵阡陌中，可是，對(duì)我來說，你是唯一的，你的絢爛將無可替代”。短短的幾行字，道出了一位母親內(nèi)心最真實(shí)的想法，讓多少母親產(chǎn)生了共鳴，于一位母親而言，無論孩子取得怎樣的成績(jī)，他都是自己的唯一，是無可替代的。當(dāng)一個(gè)人成功時(shí)，沒有人會(huì)比他的親人感到更欣慰！當(dāng)一個(gè)頑劣的孩子考上心儀的名校時(shí)，沒有人會(huì)比他的父母更幸福！

　　作者的孩子是一位極普通的孩子，與許多孩子一樣，存在許多問題，她寫道“我的小孩，他只是一個(gè)尋常的小孩，理想極少崇高，不過是將來能進(jìn)一家小公司，做個(gè)小職員，與世無爭(zhēng)地過一輩子。讀初中時(shí)，他迷上玄幻小說。即使中考當(dāng)頭，他也能逃過我的眼睛，在作業(yè)本下，攤一本小說看。結(jié)果是，他與重點(diǎn)中學(xué)擦肩而過，只能進(jìn)一所普通高中�！边@是作者在書中對(duì)其兒子的交待，就是這樣一個(gè)學(xué)生，一直自暴自棄到高中二年級(jí)，如何轉(zhuǎn)化教育好自己的孩子，作為母親的作家和普通家長(zhǎng)也樣面臨著愛恨交加的`

　　《等待綻放》是我在暑假去北京旅行時(shí)候看的，但有些斷斷續(xù)續(xù)，還有半本最近才抽空讀完。整本書是作者以一個(gè)母親的視角介紹了自己兒子高三時(shí)期的一些瑣事，可能是生活的，可能是學(xué)習(xí)的。雖然字里行間滿滿的愛，但我不知道為什么我在閱讀的時(shí)候是特別揪心的。

　　作者的兒子就像許許多多的高三學(xué)子一樣，有些叛逆，有些不愛學(xué)習(xí)，而作為老師可以有很多種方式來教育自己的學(xué)生，甚至無奈之時(shí)，稍有放松也是無可厚非的，但作為母親，面對(duì)孩子的小情緒時(shí)，更多的是擔(dān)心，她的每一個(gè)動(dòng)作都變得小心翼翼，我想這應(yīng)該是很多初三、高三家庭正在面臨或可能面臨的吧！

　　我特別喜歡作者說的“長(zhǎng)別小聚，將成為我們之間的常態(tài)”。那為什么這不能成為父母與子女之間的那種狀態(tài)呢？可能還未做父母，所以我一直不能理解為人父母的這份牽掛與羈絆，我喜歡龍應(yīng)臺(tái)在《目送》里說的：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的.

　　曾有人將每一個(gè)孩子比作一朵花，花開終有期，早晚各不同。假期里讀了丁立梅的《等待綻放》，書中將一個(gè)母親對(duì)孩子的絲絲愛意、殷殷期盼以及期望不得以實(shí)現(xiàn)時(shí)的黯然與孩子日漸成長(zhǎng)時(shí)的快樂等一一以日記的形式記錄下來，真情地展現(xiàn)在讀者眼前。無論家長(zhǎng)的心中有多焦急，要想讓花兒開得芬芳美麗，便應(yīng)對(duì)花兒施以適宜的關(guān)懷、照拂，才能使得他們開得更加明艷動(dòng)人。但任何事物都不是孤立存在的，需要多方面的因素，才能成就精彩。

　　花兒綻放需要花兒的努力：

　　任何事情的美好變化，沒有內(nèi)力的作用都是不行的'

　　讀完《等待綻放》這本書，我仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)關(guān)于青春、夢(mèng)想和堅(jiān)持的心靈之旅。作者以細(xì)膩的筆觸描繪了一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的青春故事，讓我深感震撼，也給了我許多深刻的啟示。

　　這本書主要講述了一個(gè)年輕人在追求自己夢(mèng)想的路上所經(jīng)歷的種種困難和挫折。他懷揣著對(duì)藝術(shù)的熱愛和對(duì)未來的憧憬，卻不斷被現(xiàn)實(shí)打擊和磨礪。然而，他并沒有放棄，而是選擇了堅(jiān)持和努力，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

　　在閱讀過程中，我被主人公的堅(jiān)韌和毅力所感動(dòng)。他面對(duì)困難時(shí)從不退縮，即使身處逆境也始終保持著對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求。這種精神讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有堅(jiān)持和努力，才能戰(zhàn)勝一切困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

　　此外，這本書也讓我對(duì)青春有了更深刻的理解。青春是短暫的，但它充滿了無限的可能和機(jī)遇。在這個(gè)時(shí)期，我們應(yīng)該勇敢地追求自己的夢(mèng)想，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷超越自己。只有這樣，我們才能讓青春更加絢爛多彩，讓自己的人生更加充實(shí)和有意義。

　　同時(shí)，這本書也讓我思考了關(guān)于人生和價(jià)值的問題。我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和追求，但在這個(gè)過程中，我們往往會(huì)遇到各種困難和挫折。然而，正是這些困難和挫折讓我們更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)，也讓我們更加珍惜和感恩自己所擁有的一切。因此，我們應(yīng)該珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)，勇敢地追求自己的夢(mèng)想，讓自己的人生更加精彩和有意義。

　　在閱讀這本書的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。例如，在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我有時(shí)會(huì)感到迷茫和無助，甚至想要放棄。但是，這本書讓我認(rèn)識(shí)到，只有堅(jiān)持和努力才能戰(zhàn)勝一切困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。因此，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。

　　總之，《等待綻放》這本書給了我很多啟示和感悟。它讓我認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持和努力的.

　　《等待綻放》這本書，以其細(xì)膩的筆觸和深刻的情感描繪，帶我走進(jìn)了一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想、堅(jiān)持與成長(zhǎng)的世界。作者通過主人公的經(jīng)歷，向我們展示了在追求夢(mèng)想的道路上，那些不為人知的艱辛與付出，以及最終綻放的喜悅與自豪。

　　書中的主人公，一個(gè)平凡而又不甘平庸的年輕人，懷揣著對(duì)藝術(shù)的熱愛和對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，踏上了漫長(zhǎng)的追夢(mèng)之路。他經(jīng)歷了無數(shù)的.

　　《等待綻放》是一位高三考生母親的陪考筆記，書中非常細(xì)膩地記錄了其子在高考面前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作者的語言散文般優(yōu)美，情感真摯，將這一年的時(shí)光娓娓道來。讀完之后只覺口齒含香，恍惚間幾只蝴蝶翩躚落在我肩上。

　　書的男主角自然就是作者的兒子，他在高一高二的時(shí)候因?yàn)槲鋫b小說荒廢時(shí)光，功課都落下了，基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。高三伊始，他讀到了一篇高考經(jīng)驗(yàn)帖，受到文字的鼓舞，于是發(fā)奮圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，最終決勝高考，考取了理想的學(xué)府。

　　一個(gè)看似老套的故事，我卻從中明白了外因依靠?jī)?nèi)因起作用。最初在孩子沉迷于仙劍奇?zhèn)b小說、心思不放在學(xué)習(xí)的時(shí)候，饒是老師苦口婆心、父母深夜流淚，也不能改變孩子的行為；但是當(dāng)孩子燃起求知的愿望時(shí)，他就會(huì)積極主動(dòng)去探索學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步的門道，而老師與父母只是他前進(jìn)路上的幫手，助他更有成效地取得自己想要的成績(jī)。孩子主動(dòng)早起讀英語、央求父親幫他找輔導(dǎo)老師、周末在家做題、甚至找到了更適合自己的方法后請(qǐng)假在家自習(xí)等等做法，都必須有一顆“我想學(xué)、我要學(xué)”的心。這一點(diǎn)就類似王維審主任說的“覺者為師”，就是只有喚起自我成長(zhǎng)的愿望才能做一名好老師；學(xué)生何嘗不是如此？只有覺知到學(xué)習(xí)是自己此階段最重要最該做的事情，才能成為一名上進(jìn)的.

　　《等待綻放》這本書是作家丁立梅寫給自己將要高考的兒子的筆記，這本書記錄了丁立梅在兒子高三時(shí)陪讀的所見所聞所感。在這本書中也能讓讀者看到作者和她兒子的內(nèi)心細(xì)微的情感變化，讓人倍感親切。

　　丁立梅，筆名梅子，她本人是江蘇東臺(tái)人，喜歡用音樂煮文字，她的每本書都充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在《等待綻放》這本書中每一篇文章都生動(dòng)有趣，她的文字讓讀者感受到了親切感，每篇文章中都富有排比句、比喻句。作者對(duì)兒子的期望是希望他能全力以赴高考，她不奢望兒子有多優(yōu)秀、多杰出，她是知道兒子、了解兒子的，她只希望兒子能夠健康、快樂地成長(zhǎng)。兒子擁有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，作者也是感到欣慰的，但她并不希望兒子因此變得瘋狂。從她這本書細(xì)膩的語言描述中可以讀出母愛的`

　　一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我讀了作家丁立梅老師的《等待綻放：一位高考母親的陪考筆記》。在這本書中，作者從兒子升入高三的第一天起開始寫筆記，一直記錄到第二年高考的前一天。這期間，她和孩子每天發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被記錄下來，其中有辛酸，有歡喜，更有母子共同成長(zhǎng)、化繭成蝶的美麗。令我觸動(dòng)最大的是：她用撰寫日記的形式，改變了孩子的未來，換得了孩子的美麗綻放。

　　作者有著和很多家長(zhǎng)相似的經(jīng)歷，她的孩子并不是一個(gè)乖巧聽話的人。初中時(shí)，兒子迷戀上玄幻小說，在作業(yè)本下偷偷看小說，結(jié)果沒有考上重點(diǎn)高中，只能進(jìn)入一所普通高中。高一高二的大好年華，他基本都荒廢了，沒有一節(jié)課能集中精力、完完整整地聽下來。作者也因此常常半夜醒來，內(nèi)心一片絞痛。那種又著急又迷茫的時(shí)刻，相信很多家長(zhǎng)都曾經(jīng)歷過。

　　從高三的第一天開始，丁立梅老師就開始寫陪考日記。陪考日記如同潤(rùn)物細(xì)無聲的細(xì)雨，帶給了孩子傳奇般的`

　　“等待你的綻放，也許你只是一朵普普通通的花，將隱于紅塵，但對(duì)我來說，你是唯一，你的絢爛，將是無可替代的。”

　　——題記

　　連綿的細(xì)雨，像一位安靜的母親，用她的手輕輕撫過你的臉頰，柔軟而溫暖。

　　讀完這本書，我只能用兩個(gè)詞來形容作者，那就是“獨(dú)一無二”。 作者以獨(dú)特的方式向我們介紹了兒子高三的一些瑣事。

　　和世界上所有的父母一樣，作者對(duì)兒子充滿希望和期待。 他總覺得自己的兒子應(yīng)該是最好的。 但兒子的表現(xiàn)一再讓他看不到光明的未來，盡管對(duì)他的愛絲毫未減。 文中的孩子曾經(jīng)那樣敲打著父母的心，痛不欲生：初中畢業(yè)后進(jìn)入普通高中，高中一二年級(jí)就被當(dāng)廢了。 未來我們能看到多少明燈？

　　兒子不喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)自己的前途有一種淡漠。 直到高三，兒子的改變來自于無意中讀到臺(tái)灣作家回顧青春的一篇文章，頓時(shí)清醒了過來。 在筆者的陪伴下，她的成績(jī)一路飆升，最終以成績(jī)第一的成績(jī)考上了心儀的大學(xué)。

　　正是文章中的'

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