認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見聞，何不靜下心來寫寫讀后感呢？千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編為大家整理的關(guān)于讀《讓語(yǔ)文老師教體育》有感，歡迎大家分享。
但我們說別人語(yǔ)文不好時(shí)，會(huì)開玩笑說：你的語(yǔ)文是體育老師教的。玩笑之余，我們不難察覺出隱藏在其中的，當(dāng)下人們對(duì)體育老師的成見。但盡管如此，類似的體育老師當(dāng)班主任的事情在現(xiàn)實(shí)中不斷上演。
我希望體育老師當(dāng)班主任能在將來成為潮流。一位教育界工作者如是說道。在云南的一所中學(xué)，家長(zhǎng)在知道自己孩子的班主任是一位體育老師之后，紛紛向?qū)W校反映、表示質(zhì)疑，認(rèn)為這不利于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。不久后，這位老師在接受采訪時(shí)說出了自己的看法。她認(rèn)為，作為一位體育老師，與其他教主科的老師相比，沒有繁重的作業(yè)批改，時(shí)間更充裕，她就能花更多的時(shí)間、精力去了解學(xué)生，并及時(shí)給予幫助與教導(dǎo)。這恰恰是一位優(yōu)秀的班主任應(yīng)當(dāng)具備的。在課余生活，她細(xì)心觀察學(xué)生；在她組織的充足的體育鍛煉中，她努力挖掘、培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，改正他們的缺點(diǎn)、發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，努力讓他們的身心皆能在體育鍛煉中得以成長(zhǎng)。不錯(cuò)，教育不只是授之書，解其惑地教導(dǎo)課本知識(shí)，還是解學(xué)生人生之惑，讓學(xué)生們得以全面發(fā)展。顯然，體育老師當(dāng)班主任就更加有優(yōu)勢(shì)。在學(xué)生們臉上洋溢著的笑容中，我們也能看到未來體育老師當(dāng)班主任的現(xiàn)象只會(huì)越來越多，屆時(shí)，人們會(huì)逐漸摒棄自己的成見，相應(yīng)的，對(duì)成為體育老師的要求也會(huì)越來越嚴(yán)格
在一些貧困山區(qū)中，因?yàn)閹熢吹牟蛔�，資金的短缺，一位老師擔(dān)任多個(gè)并非自己專業(yè)的科目教學(xué)的現(xiàn)象不足為奇。一位女教師，王菲，本是音樂專業(yè)的'她教起了語(yǔ)文、英語(yǔ)和其他各種科目。在網(wǎng)課頻繁出現(xiàn)于人們眼中的當(dāng)下，一些優(yōu)秀的教學(xué)資源借網(wǎng)課得以傳播到大山內(nèi)。王菲也抓住這個(gè)好機(jī)會(huì)，將這些資源呈現(xiàn)給學(xué)生們。不僅如此，她在網(wǎng)課中學(xué)習(xí)到如何更好的教學(xué)，還通過網(wǎng)課向更多的孩子教授音樂課。王菲努力地將各種各樣的知識(shí)教授給自己的學(xué)生們，或許正是為了能讓在山區(qū)里的孩子們能夠接觸更多外面的世界，能夠全面發(fā)展，不斷成長(zhǎng)。而在這個(gè)過程，她自己也不斷地學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為一位更加優(yōu)秀的人民教師，一位更加真善美的人。
教育的使命，特別是在中小學(xué)階段，是培養(yǎng)一個(gè)完整的人。這種人格的完整性，無法被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育等破壞。無論是語(yǔ)文老師教體育也好，亦或是體育老師當(dāng)班主任也罷，都始終是為了能讓學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展、完善自己的人格，在汲取知識(shí)的同時(shí)，身心也能得到成長(zhǎng)。而老師們，也在不斷地為此努力中得以全面發(fā)展。
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