讀完一本經(jīng)典名著后，大家一定都收獲不少，何不靜下心來寫寫讀后感呢？是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的《土撥鼠去哪了》讀后感_讀后感700字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一日，某老師在講課，課講完了，還有時間，老師就講了一個故事：“一個土撥鼠，他挖土挖到了麥田里，剛出來，跳出來五條獵狗，“旺旺~”的叫著，土撥鼠嚇壞了，跑到了一棵樹上，樹上有個洞，土撥鼠立即跳了進去，這是一個很大的洞，從一邊能看見另一邊，一只兔子跳了出來，嘴里唱著：“我要飛得更高，撞到獵狗~~”正好兔子就砸死了獵狗�！崩蠋熗Ａ艘幌拢瑔枺骸坝惺裁床粚Φ膯�？”
那些自以為是的高材生紛紛開口了：“老師在講什么呀！土撥鼠挖到麥田了去干什么？”“就是就是，怎么會有五條獵狗來追土撥鼠？”“他完全可以躲在洞里跑什么跑？”“土撥鼠怎么可能比獵狗跑的快？”“土撥鼠能爬樹？”“一只兔子能砸死五條獵狗？”
只有一個同學在一旁哭笑不得，笑的是同學們太傻了，哭的是同學們已被一種思維給球囚禁了。
那么請問，一個最大的問題，“土撥鼠去哪了？”
這個故事很很很的反映了現(xiàn)在人的習慣性思維，現(xiàn)在的企業(yè)對員工要求他們抓住細節(jié)，不要漏過一處細節(jié)，錯誤�，F(xiàn)在的培育班學校教學生，做卷子讀題要抓細節(jié)，寫作文要抓住生活中的細節(jié)………
在這個故事里的學生，細節(jié)抓的'非常明了，把小錯誤都抓了出來，可他們忘了一個大錯誤“樹上有個洞，土撥鼠立即跳了進去，這是一個很大的洞，從一邊能看見另一邊，一只兔子跳了出來”看見著了沒有，主人公土撥鼠去哪了？
這個故事像一面墻，上面有很多小洞（小錯誤），有一個大洞，來了一個很有名的師傅，他善于把小洞補齊（高材生們），他那精巧的手把小洞補齊了（高才們很好的把故事里的小錯誤給抵了出來）有一個人正在爆笑，他沒有補好大洞。（聰明的學生在哭笑不得）
現(xiàn)在你再看看，你有沒有在故事的大洞面前補好呢？
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