在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的談《家》作文700字_初中初二作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
談《家》作文700字_初中初二作文1
在讀完《家》這本書(shū)之后，最讓我記憶深刻的人物是大哥覺(jué)新。
覺(jué)新他是一個(gè)生活在封建紳士大家庭中，他一邊接受著學(xué)校里面的新知識(shí)，一邊聽(tīng)從長(zhǎng)輩們的話(huà)，接受封建舊思想。他為人懦弱，畏首畏尾，但又有孝心�？梢哉f(shuō)他就是一種矛盾體，就連他的三弟覺(jué)慧都說(shuō)：“我無(wú)法理解一個(gè)人竟然可以一邊接受新思想，另一邊卻按著封建思想做事。”
覺(jué)新的懦弱與沒(méi)有主見(jiàn)還體現(xiàn)在他與梅明明互相喜歡，可是由于長(zhǎng)輩給他謀了一門(mén)親事，他們沒(méi)有在一起，而覺(jué)新他竟然都不敢向長(zhǎng)輩提出反對(duì)或說(shuō)出自己的想法。就像一個(gè)布偶一樣，任憑長(zhǎng)輩肆意擺布不做任何反抗。唯一有一點(diǎn)反抗的行為就是喝酒、打牌和看戲，讓自己不那么痛苦，來(lái)證明自己還活著。
不過(guò)說(shuō)回來(lái)，這一切他都是有苦衷的，作為家中長(zhǎng)子理應(yīng)擔(dān)起重?fù)?dān)孝敬長(zhǎng)輩維持生計(jì)。所以他不得不放下過(guò)去在學(xué)校所熱愛(ài)的化學(xué)，放下自己的新思想，把自我封閉起來(lái)，成為長(zhǎng)輩眼中的“孝子”。當(dāng)他的二弟也因婚事困擾最后離家出走的時(shí)候，他痛苦不已。當(dāng)他的三弟責(zé)怪他不肯去幫他的二弟說(shuō)情時(shí)更是雪上加霜，其實(shí)他已經(jīng)努力地突破了內(nèi)心的封鎖，嘗試著去找長(zhǎng)輩說(shuō)情，結(jié)果老太爺卻狠狠地罵了他一頓。左邊是封建家庭的壓迫，右邊是兄弟情義，這些都在擠壓這個(gè)可憐的人，讓他承受這些痛苦。當(dāng)長(zhǎng)輩去世時(shí)身為長(zhǎng)子的他又不得不用他羸弱的身子去撐著整個(gè)家。
覺(jué)新他是一個(gè)很矛盾的人，他十分可憐，讓人同情他的遭遇，同時(shí)又十分可恨，讓人恨他的沒(méi)有主見(jiàn)。正如魯迅先生所說(shuō)：“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)�！爆F(xiàn)實(shí)生活中這樣的人也不少，心里懷著希望，卻冷眼看待這個(gè)世界，也不努力，每天像行尸走肉一般的活著。但是我希望他們不要成為像覺(jué)新一樣的人，我希望他們敢于沖出現(xiàn)狀，就算物質(zhì)方面不行，但精神一定要沖出現(xiàn)狀，找到自我。
談《家》作文700字_初中初二作文2
每個(gè)人都體會(huì)過(guò)父母的慈子和教誨。當(dāng)我讀著這本家書(shū)，感到的是一種另一番教誨，我似乎找到了另外一種父母之子，這也是大多數(shù)子女所體會(huì)不到的。這也許是這十年對(duì)她羨慕不減的原因吧。是那一封封家書(shū)，就象一次次珍貴的談心，拉近了我們的距離，我像一個(gè)乖孩子在感受著，聆聽(tīng)著，用心銘記著。
這真是教育子女的一本好書(shū)，同時(shí)也應(yīng)該是作子女的了解父母的一本好書(shū)。子女可以通過(guò)這本書(shū)了解自己的父母，父母可以通過(guò)這本書(shū)了解自己的子女。傅雷在信中所寫(xiě)的每字每句已經(jīng)成為經(jīng)典永垂不朽的經(jīng)典。
傅雷不愧是好父親能以如此的心態(tài)和耐心來(lái)教育孩子。傅雷究竟是如何有這種力量呢？這種偉大的父愛(ài)可以說(shuō)影響了傅聰?shù)囊簧�，為傅聰走向未�?lái)做出了鋪墊，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此傅雷所寫(xiě)的這些書(shū)信，也就是給傅聰上了一堂人生非常重要的課，讓他知道如何在這個(gè)世界上活。
傅雷作為父親對(duì)子女的情感是十分豐富的，他對(duì)子女從不苛刻，而且他對(duì)傅聰?shù)囊魳?lè)事業(yè)十分的重視。傅聰事業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都非常的在乎，這讓傅聰十分的感動(dòng)。
其實(shí)我們身邊的父親也跟傅雷一樣的平凡而又偉大。我們的父親也是經(jīng)常為我們的生計(jì)，為了我們的學(xué)習(xí)，為了我們的生活，為了我們的未來(lái)，付出了許多。這是真正的偉大，這才是真正的父親！傅雷可以說(shuō)是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)父親中的一個(gè)杰出的代表，他的對(duì)子女的充滿(mǎn)愛(ài)心的心理，使得他的子女可以健康的成長(zhǎng)。
傅聰?shù)哪赣H在信中也扮演了重要的角色。她也給她的兒女寫(xiě)了好幾封信。信中充滿(mǎn)了對(duì)子女的關(guān)心和憐愛(ài)。同樣她對(duì)于傅聰?shù)囊魳?lè)事業(yè)也非常的在乎，這也同樣讓傅聰十分的感動(dòng)，他也明白了母親的愛(ài)對(duì)他有多重要。
這本《傅雷家書(shū)》真的讓我懂得了非常多的道理，也讓我更加了解了父母，可以更好的和父母溝通。
談《家》作文700字_初中初二作文3
當(dāng)我讀到《大腦當(dāng)家》這本書(shū)后，我覺(jué)得大腦創(chuàng)造的世界真是一個(gè)奇怪的世界，因?yàn)槲覀兯械南才?lè)，都源于這個(gè)奇怪的家伙。
內(nèi)在的喜怒哀樂(lè)都跟大腦有關(guān)，其實(shí)是和大腦的思維有關(guān)，佛家有一念天堂一念地獄之說(shuō)，其實(shí)天堂和地獄是跟我們自己的思維模式有很大關(guān)系，當(dāng)我自己往牛角尖鉆的時(shí)候，八頭牛也拉不回來(lái)，突然感受到一件喜事，然后又雀躍的像個(gè)孩子，一個(gè)四十歲的人還不能自持的樣子會(huì)很好笑，有時(shí)候自己也覺(jué)得自己有些過(guò)份了，但是思維和信念讓我不能自持。這就是大腦里面的思維模式和思維方式?jīng)Q定的。所以我說(shuō)大腦真是一個(gè)奇怪的東東。有一首歌唱的好：你這樣一個(gè)女人，讓我歡喜讓我憂(yōu)。其實(shí)讓我歡喜讓我憂(yōu)的根本就不是那個(gè)“女人”而是我的大腦的思維模式和方法。
有時(shí)候我能夠看到自己內(nèi)心里在看待這個(gè)世界上的人和事時(shí)有很多假設(shè)和演繹，通常類(lèi)似于我看到一個(gè)人，我懷著擔(dān)心對(duì)自己說(shuō)這個(gè)人不會(huì)對(duì)我不利吧？！如果不利的話(huà)，我能不能應(yīng)付得了呢？然后就很難面對(duì)眼前這個(gè)人了。其實(shí)基于對(duì)一個(gè)人虛無(wú)飄渺的假設(shè)，然后依據(jù)這個(gè)假設(shè)演繹下去，不斷地得出結(jié)論和演繹的事實(shí)，殊不知立論的開(kāi)始就是一種假設(shè)而不是基于客觀事實(shí)。
本來(lái)無(wú)一物，也本來(lái)沒(méi)有那么多的思維和想法，這些虛妄是我們自己生出來(lái)的，也可以稱(chēng)為“無(wú)事生非”。而生出這些東西的卻是我們的大腦，他會(huì)把所謂的“真相”進(jìn)行整合，形成我們大腦里看到的所謂堅(jiān)定的“事實(shí)”，而且我們的大腦還是一個(gè)功利主義者，大腦功能不進(jìn)反退的程度比外面世界還更現(xiàn)實(shí)，不由得我們不警惕。遺憾的是我們很少去洞察思想的“實(shí)相”和“初心”，所謂初心也就是念頭升起的地方，起心動(dòng)念的源頭。
當(dāng)我們了解大腦運(yùn)作規(guī)律以后，我們不再受到“幻相”的牽引，我們理論上不再受苦，因?yàn)橐磺械目喽紒?lái)源于大腦的幻象，幻想的運(yùn)作依賴(lài)于背后大腦內(nèi)的運(yùn)作模式和運(yùn)作方法�！跋唷北旧聿⒉豢膳拢膳碌氖俏覀兌床觳坏綖槭裁磿�(huì)有這個(gè)“相”，當(dāng)我們開(kāi)始留意“無(wú)”是怎樣生出“有”來(lái)的時(shí)候，一切或許就可以洞明了。
談《家》作文700字_初中初二作文4
《哈佛家訓(xùn)二》讓人想到哈佛大學(xué)。是，它就是來(lái)自一位哈佛博士的家教課本。哈佛大學(xué)是全世界鼎鼎有名的一所大學(xué)，我也夢(mèng)想走進(jìn)這所名校。這所大學(xué)為什么這么舉世瞻目？因?yàn)樗群笈囵B(yǎng)了7位總統(tǒng)，34位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，里面有數(shù)以百計(jì)的世界級(jí)財(cái)富精英。這些杰出的人物，曾經(jīng)對(duì)美國(guó)和世界產(chǎn)生了巨大的影響，而且還在繼續(xù)生產(chǎn)深遠(yuǎn)的影響。哈佛靠什么打造了這些巨人？他們的教育中有什么深藏未露的秘密？
在寒假，我讀了《哈佛家訓(xùn)二》這本書(shū)，其中有一篇讓我最難忘《從哈倫德到肯德基》。哈倫德是肯德基的開(kāi)創(chuàng)者，是一位開(kāi)創(chuàng)事業(yè)欣欣向榮的一位人，他不是第一次成功，而是經(jīng)歷了許多的風(fēng)雨，持之以恒的毅力，讓他在88歲高齡時(shí)成功了。
在5歲時(shí)，他的父親就去世了，14歲就輟學(xué)。然后在農(nóng)場(chǎng)干雜貨，但并不開(kāi)心。他當(dāng)過(guò)電車(chē)售票活，也很不成功。在16歲時(shí)參了軍，軍旅生活讓他痛恨無(wú)比，服役期滿(mǎn)了后，就去了阿拉巴馬州，開(kāi)鐵匠鋪，不久就倒閉了，然后在鐵路公司當(dāng)了機(jī)車(chē)司爐工，娶了妻子，在得知他妻子懷孕當(dāng)天，他就被解雇了，他的妻子趁他去找工作時(shí)，把所有的財(cái)產(chǎn)都帶走了。哈倫德沒(méi)有放棄，他又賣(mài)保險(xiǎn)，賣(mài)輪胎，經(jīng)營(yíng)一條渡船，開(kāi)加油站，結(jié)果都失敗了。哈倫德又做過(guò)很多事情，結(jié)果都半途而廢。
眼看一輩子就要過(guò)去了，但哈倫德一無(wú)所有，到了退休時(shí)，郵遞員送給他第一份社會(huì)保險(xiǎn)，他拿著這105美元的支票，開(kāi)了一家快餐店，當(dāng)時(shí)他65歲，到了88歲的高齡時(shí)，他終于大獲成功，那家快餐店就是人人知曉的肯德基。
哈倫德跟我們大多數(shù)人一樣，不甘于到退休的時(shí)候還一事無(wú)成；但哈倫德有跟我們大多數(shù)人不一樣，一次次的挫敗，再加上65歲的年紀(jì)并沒(méi)有成功，他沒(méi)有放棄繼續(xù)努力的理由。
產(chǎn)生一個(gè)新念頭，就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)新希望，在人生的舞臺(tái)上，擊球的機(jī)會(huì)是自己給的，打不打取決于你的行動(dòng)，而不是你的年齡。
當(dāng)失敗打不倒我們的時(shí)候，失敗就變成了成功。
談《家》作文700字_初中初二作文5
父子關(guān)系一直以來(lái)都是一個(gè)容易被忽視的話(huà)題，生活中最能讓人羨慕的父子關(guān)系，我認(rèn)為非傅雷傅聰父子莫屬了。
《傅雷家書(shū)》這本書(shū)記錄了傅聰在波蘭留學(xué)時(shí)與父親13年的通信，在一百多封信中不僅有父親的懺悔和對(duì)兒子的思念，還包含了對(duì)孩子的鼓勵(lì)開(kāi)導(dǎo)。傅雷是一名父親，更是一名良師，但我從中感受最深的是作為父親的傅雷對(duì)兒子深深的愛(ài)。他給孩子提出了很多寶貴的建議，教會(huì)他如何面對(duì)困難與挫折，并用克利斯朵夫的事例來(lái)激勵(lì)他。當(dāng)傅聰向傅雷報(bào)喜時(shí)，他是這樣回復(fù)的：“親愛(ài)的孩子二月二十日?qǐng)?bào)告的喜訊使我們心中說(shuō)不出的歡喜和興奮�！毙胖羞�這樣寫(xiě)道：“我高興的是我又多了一個(gè)朋友;兒子變成朋友，世上有什么事可以和這種幸福相比的!”傅先生把孩子當(dāng)成了朋友，把自己的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的交給了孩子。因此甚至有人這么
是的，站在傅聰?shù)慕嵌瓤�，父親不僅是一位良師，也是一位益友。父親的信是他人生中最寶貴的財(cái)富，讓遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的傅聰感受到家的溫暖，即使相隔數(shù)萬(wàn)里之遙，也仿佛感覺(jué)愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在身邊。事實(shí)上，正是因?yàn)楦赣H獨(dú)特的教育態(tài)度與教育方式，才讓傅聰在藝術(shù)方面有如此高的成就。我相信當(dāng)他獲得成就時(shí)，最感謝的也一定是他的父親。因此，我讀出了父親對(duì)兒子的教誨與鼓勵(lì)，讀出了兒子對(duì)父親的理解與感激。
我曾經(jīng)讀過(guò)一
此刻，讀《傅雷家書(shū)》，一瞬間，我的心情便平緩下來(lái)，感受到了一種溫暖。藏在《傅雷家書(shū)》中的愛(ài)讓我深深感動(dòng);寫(xiě)在書(shū)中的建議，也讓我深受啟迪。這是一本留給后人的最寶貴的
談《家》作文700字_初中初二作文6
今天，我讀了《閱讀年選》中《請(qǐng)“差不多先生”回家》這篇文章，覺(jué)得“差不多”先生實(shí)在可笑：白糖與紅糖差不多，山西與陜西差不多，就連自己得了重病，家人找錯(cuò)了醫(yī)生，請(qǐng)來(lái)了牛醫(yī)，也認(rèn)為牛醫(yī)與人醫(yī)差不多，還經(jīng)常說(shuō)：“凡事只要差不多就好了，何必太精明呢。”看完這篇文章，我暗自思忖：哪有這么傻的人呢？真的“差不多”嗎？表面上“差不多”，實(shí)際上可差太多了！
合上書(shū)，我笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)畈欢唷壬娑喝�！世上怎么�?huì)有這么可笑的人呢？”媽媽聽(tīng)了，卻說(shuō)：“你笑他，我還覺(jué)得你眼他很像呢！”“什么，差不多先生和我很像？”聽(tīng)媽媽這么一說(shuō)，我生氣了。然后，媽媽讓我想一想過(guò)年包餃子的事兒，我一聽(tīng)，頓時(shí)臉紅得像一個(gè)熟透了的紅蘋(píng)果。記得上次家里來(lái)了親戚，媽媽決定包餛飩吃。于是，我跟著媽媽學(xué)著包餛飩�？蓜倢W(xué)了一會(huì)兒，我就馬虎起來(lái)。許多餛飩因?yàn)轲W太多了，結(jié)果皮包不住，皮上裂開(kāi)了口子。我用力去捏緊破裂處，誰(shuí)知另一處又裂開(kāi)了。呵呵，我的餛飩成了“花臉”。媽媽讓我認(rèn)真點(diǎn)包。我晃著腦袋說(shuō)：“干嘛要包得那么好看？反正都要進(jìn)肚子，差不多就可以了�！钡瑞Q飩燒好了，我掀開(kāi)鍋蓋一看：餛飩分了“家”，上邊漂了好多皮兒，下邊沉著好多餡兒。在爸爸媽媽的笑聲中，我只得把這些餛飩“消滅”掉當(dāng)然，這些餛飩的味道可差多啦！
想著想著，我又想到了以前班里的一位同學(xué)。老師布置了背課文作業(yè)后，我們就認(rèn)真地開(kāi)始讀起來(lái)。還沒(méi)讀多長(zhǎng)時(shí)間，她就開(kāi)始玩了。我問(wèn)她：“你會(huì)背了嗎？”她回答說(shuō)：“差不多了�！蔽覄袼嘧x幾遍，要讀到能正確、流利背誦。她卻不接受我的忠告。老師來(lái)檢查了，恰好抽到她。她站起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地背不順溜。老師狠狠地把她批評(píng)了一頓，讓她利用下課的時(shí)間背熟并抄寫(xiě)一遍。下課后，同學(xué)們出去玩了，她后悔地說(shuō)：“要是我再認(rèn)真讀幾遍，就會(huì)背了�！边@位“差不多先生”同學(xué)，只好乖乖地在教室里抄寫(xiě)課文啰。
《請(qǐng)“差不多先生”回家》這篇文章讓我感觸頗深。它教育我們，凡事要認(rèn)真細(xì)致，決不能像文中的“差不多”先生一樣，不求上進(jìn)，馬虎行事，這樣會(huì)讓我們一事無(wú)成。
談《家》作文700字_初中初二作文7
假期里，讀了《美術(shù)核心素養(yǎng)大家談》一書(shū)，感受頗多。核心素養(yǎng)背景下的美術(shù)教學(xué)不同于以往的美術(shù)教學(xué)，對(duì)美術(shù)教師提出了更高的要求：
首先：教師要擁有一顆童心。畢加索說(shuō)過(guò)：“我用我一生的時(shí)間在向兒童學(xué)習(xí)”，教師只有擁有一顆童心，才能走進(jìn)孩子們的世界，領(lǐng)略孩子們的悲喜酸甜，才能設(shè)計(jì)出孩引導(dǎo)孩子們經(jīng)歷問(wèn)題解決問(wèn)題。其次教師要有創(chuàng)新意識(shí)。教育的最終目的就是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，所以教師的創(chuàng)新意識(shí)就顯得尤其重要，教師做為引導(dǎo)者，需要拋磚引玉，雖然教師的想像能力遠(yuǎn)不如孩子們，可教師獨(dú)特的人格魅力需要處處為人師，為人范，若是深陷在傳統(tǒng)的填鴨教學(xué)模式之中，又怎能發(fā)展自主學(xué)習(xí)之路，又怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)呢？
其次：教師還要有較高的文化素養(yǎng)。比如在中國(guó)山水畫(huà)賞析教學(xué)中，要選擇學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題做主題問(wèn)題探究。確定核心問(wèn)題： 為什么中國(guó)的山水畫(huà)歷史這么悠久、發(fā)達(dá)？ 組織學(xué)生討論：為什么水墨畫(huà)成為山水畫(huà)的主流？ 為什么中國(guó)山水畫(huà)里時(shí)空關(guān)系的表現(xiàn)和轉(zhuǎn)換這么靈活？ 以山水畫(huà)、山水詩(shī)、以及山水畫(huà)的流變、時(shí)空轉(zhuǎn)換、山水情懷、筆墨情趣、寄情山水等為關(guān)鍵詞，設(shè)計(jì)出教學(xué)主線(xiàn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行問(wèn)題情境設(shè)置，從圖像解讀，美術(shù)表現(xiàn)，文化理解多方面強(qiáng)化學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的認(rèn)識(shí)和了解，落實(shí)核心素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中教師要能用各種知識(shí)來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境，才能把孩子們引入自主學(xué)習(xí)之路，才能相適應(yīng)的解決美術(shù)問(wèn)題，才能巧妙的穿插美術(shù)知識(shí)，才能完成美術(shù)即定的教學(xué)目標(biāo)。
再次：教師要有較強(qiáng)的課堂把握能力。教學(xué)過(guò)程中教學(xué)環(huán)節(jié)要整體把控，收放自如，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，并完成獨(dú)特創(chuàng)作。教師要合理把控課堂節(jié)奏，解決教學(xué)生、難點(diǎn)，并在活動(dòng)之中完成教學(xué)任務(wù)，這就需要教師在組織教學(xué)上施展人格魅力，來(lái)吸引孩子的興奮點(diǎn)，引導(dǎo)孩子的激情，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
談《家》作文700字_初中初二作文8
一本書(shū)，可以慰藉人的心靈，寄托人的情感，指引人的前行。
讀好一本書(shū)，我們的思想會(huì)更加成熟，能從中悟出許多人生哲理，走上正軌，改變一生。
《傅雷家書(shū)》是傅雷夫婦寫(xiě)給遠(yuǎn)在國(guó)外的兒子傅聰?shù)募視?shū)。整本書(shū)充滿(mǎn)了濃厚的感情，僅僅是簡(jiǎn)樸的文字，字里行間都充滿(mǎn)了愛(ài)，無(wú)一表現(xiàn)出中國(guó)父母對(duì)子女的關(guān)懷。
《傅雷家書(shū)》也是充滿(mǎn)愛(ài)國(guó)情懷的書(shū)籍。傅雷每次給兒子傅聰寫(xiě)信總不會(huì)忘記介紹國(guó)內(nèi)的情況，讓遠(yuǎn)在國(guó)外的兒子傅聰時(shí)時(shí)刻刻知道祖國(guó)的情況，不會(huì)忘記自己祖國(guó)，更在提醒傅聰在國(guó)外代表著祖國(guó)的形象，需要謹(jǐn)言慎行。
《傅雷家書(shū)》也是一本哲理性書(shū)籍，里面有很多傅雷的肺腑之言。教導(dǎo)傅聰如何為人處世，如何在藝術(shù)的道路上堅(jiān)持，如何處理感情問(wèn)題，如何面對(duì)困難
不得不說(shuō)，傅雷對(duì)傅聰?shù)挠绊懱貏e大，傅雷就是傅聰?shù)娜松鷮?dǎo)師。
傅雷與兒子的相處模式是多變的。有時(shí)是嚴(yán)厲的父親與受教的兒子;有時(shí)是互相討教的朋友;有時(shí)是對(duì)弈的對(duì)手。
讀完《傅雷家書(shū)》，我發(fā)現(xiàn)自己以前犯過(guò)很多錯(cuò)誤：對(duì)學(xué)習(xí)的散漫、對(duì)人的不友善、對(duì)父母的不尊敬我意識(shí)到自己之失敗，我希望時(shí)間還來(lái)得及，讓我改正。
讀完《傅雷家書(shū)》，我認(rèn)識(shí)到從容的面對(duì)成功的意義。
傅聰在音樂(lè)的道路上不畏艱辛，堅(jiān)持努力，終于得到了回報(bào)。傅雷對(duì)此，的確很高興，但高興歸高興，還是不忘作為一個(gè)過(guò)來(lái)人提醒傅聰——切莫因?yàn)橐粫r(shí)的成功而得意忘形，毀了自己的一輩子。傅聰也能受傅雷的影響，并不為這短暫的成功所迷惑，繼續(xù)保持著自己的初衷，保持著自己一顆純凈的心。
毛澤東說(shuō)：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人退步。這是一句現(xiàn)實(shí)生活的寫(xiě)照，傅雷、傅聰傳承著這種精神。
我們生在這漫漫人生路更應(yīng)該如此。
這條路有太多的誘惑，容易使我們忘記自己的初衷，迷失自我。我們要從容不迫的面對(duì)成功，不讓自己止步于眼前的茍且，不讓成功的光芒遮住我們的雙眼，迷惑我的心智。
談《家》作文700字_初中初二作文9
《楊家將》這本書(shū)告訴我智慧比力量更重要，我讀了“血戰(zhàn)金山”后，我認(rèn)為是對(duì)的。
《楊家將》中寫(xiě)了楊繼業(yè)、佘太君、楊六郎、穆桂英等一批栩栩如生的人物形象。其中我最佩服楊六郎。因?yàn)樗蚱铺扉T(mén)陣，還直搗幽州，遼國(guó)滅亡，但不幸犧牲。楊六郎去世后不久，楊宗保又帶兵出征西夏。西夏大將束天神使用妖術(shù)，四周狂風(fēng)大作，飛沙走石，無(wú)數(shù)妖魔直從半空中殺下來(lái)。宋軍大敗。又一次，有一個(gè)叫杜金娥用仙術(shù)把他們燒成灰燼。她用了智慧戰(zhàn)勝了邪惡。
生活也是如此，有一次在學(xué)作文。王老師把兩本書(shū)每頁(yè)交叉的重疊起來(lái)。讓一位力氣大的同學(xué)把書(shū)拉開(kāi)，這位同學(xué)差點(diǎn)扯破了，也沒(méi)拉開(kāi)。又叫了一名瘦小的女生，卻輕輕地拉開(kāi)了。難道這不是智慧比力量更重要嗎?
我又從楊六郎身上，我知道了要守家衛(wèi)國(guó)，消滅所有敵人，讓百姓們過(guò)上快樂(lè)的生活了。從杜金娥身上，我又明白了，智慧比力量更重要，只要肯動(dòng)腦筋，多大的困難也能克服。
讀《西游記》有感
西游記主要是寫(xiě)唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，最后修成正果。
使我印象最深刻的是三妖道喪命，三大仙要和悟空比砍頭再接上，開(kāi)膛剖腹還能長(zhǎng)好，油鍋洗澡后毫發(fā)無(wú)損：虎力大仙和悟空比砍頭劊子手把悟空的頭砍了，悟空說(shuō)：“頭來(lái)!”頭就自己回來(lái)了，虎力大仙也一樣，但他說(shuō)頭來(lái)時(shí)，悟空拔了根毫毛變成了一條狗，狗把虎力大仙的頭叼走了，沒(méi)有了頭的虎力原形畢露，原來(lái)是一只老虎。鹿力和悟空比開(kāi)膛剖腹，悟空用刀切開(kāi)了自己的身體，把腸子拿出來(lái)，邊玩，邊整理，之后又放了回去，鹿力大仙也一樣，可要放回去時(shí)被一只餓鷹叼走了，沒(méi)有了腸子的鹿力也原形畢露，原來(lái)是一只鹿。羊力和悟空比油鍋洗澡，不幸被炸得皮焦肉爛，悟空大獲全勝。
我喜歡悟空，因?yàn)樗鼞蛺簱P(yáng)善、一路上斬妖除魔、火眼金睛可以看出這人是什么化身，最后它成了斗戰(zhàn)勝佛。
談《家》作文700字_初中初二作文10
《家》是巴金的《激流三部曲》中的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，故事發(fā)生在過(guò)去那個(gè)充滿(mǎn)苦難、激情與理想追求的時(shí)代，寫(xiě)舊家庭的崩潰與年輕一代的追求，坦誠(chéng)地抒發(fā)青年人的苦悶，熱情謳歌青春與愛(ài)情。
主人公是舊家庭的三兒子覺(jué)慧，一個(gè)充滿(mǎn)朝氣的叛逆者的典型，他在五四思潮沖擊下覺(jué)醒，體察到封建家庭的虛偽、黑暗和腐朽，于是下決心不再做老太爺們所期望的“紳士”，要做自己的主人。書(shū)中寫(xiě)了他的一些激進(jìn)行為，如不顧家人阻撓去參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)；與丫環(huán)鳴鳳的愛(ài)情；對(duì)兄長(zhǎng)覺(jué)新的嘲諷等，主動(dòng)形象地描摹了一個(gè)新一代的奮斗青年。覺(jué)慧的大哥覺(jué)新則是一個(gè)與覺(jué)慧有著不同的人生追求的人。他也有著不滿(mǎn)舊家庭的專(zhuān)制、封建禮教的約束的思想，然而卻缺少了像覺(jué)慧一樣大膽反抗，義無(wú)返顧的行為，所以他總是矛盾的。這個(gè)矛盾使溫順善良地吞咽著舊禮教惡果的梅芬受盡情感的煎熬，最后也害死了善良厚道的瑞玨。小說(shuō)中作者對(duì)他的批判中也含有深深的同情。二兒子覺(jué)民是一個(gè)與覺(jué)慧有著共同奮斗目標(biāo)的人，不過(guò)他比覺(jué)慧更理性，少了那份沖動(dòng)。小說(shuō)中他應(yīng)該是幸福的，他與一樣是新青年的琴相愛(ài)，使覺(jué)慧羨慕不已。
《家》的藝術(shù)結(jié)構(gòu)很像《紅樓夢(mèng)》，故事的展開(kāi)波瀾起伏，跌宕有致。人物思想性格的刻畫(huà)各有特點(diǎn)，觀察細(xì)致，描寫(xiě)入微。書(shū)中人物的心理活動(dòng)描寫(xiě)得很仔細(xì)，使人印象深刻，也讓人感受到了那種舊封建禮教家庭教育下的青年們所受的折磨與煎熬。記得書(shū)中描繪了一個(gè)勇敢地剪掉了自己的長(zhǎng)發(fā)，奮起反抗封建禮教，不顧他人的眼光，不在乎他人的辱罵的女孩，這個(gè)女孩的精神正是值得我們學(xué)習(xí)的。
《家》寫(xiě)了一個(gè)封建家庭中子孫們之間的故事，告訴我們青年們要勇于反抗，堅(jiān)定不移地朝著自己的追求目標(biāo)走下去。
談《家》作文700字_初中初二作文11
巴金的《家》反映了一個(gè)時(shí)代變遷的書(shū)�！都摇芬园徒饗故斓乃囆g(shù)手法，塑造了眾多典型的形象。每個(gè)形象都寫(xiě)得有血有肉、個(gè)性鮮明、栩栩如生。
巴金老爺爺透過(guò)對(duì)一個(gè)大家庭的描寫(xiě)折射出對(duì)舊社會(huì)舊制度的厭惡與憎恨，家只是當(dāng)時(shí)社會(huì)的一個(gè)縮影，通過(guò)家來(lái)痛斥了人與人在交往中黑暗、違心和奉承，通過(guò)三兄弟間性格的不同和對(duì)未來(lái)社會(huì)的不同看法進(jìn)行了層層更加深入的分析，真讓人眼前一亮。三兄弟中老大覺(jué)新的性格用現(xiàn)在的話(huà)來(lái)說(shuō)就是懦弱到極點(diǎn)的那種人，在以前就稱(chēng)他為“無(wú)抵抗主義”，是舊社會(huì)、舊體制的積極的擁護(hù)者；老二覺(jué)民則是站在老三覺(jué)慧那邊，但他并不像覺(jué)慧那樣沖動(dòng)，有著沉穩(wěn)的性格，對(duì)于進(jìn)步先進(jìn)思想十分接受，但意志不堅(jiān)定，在必要的時(shí)候也會(huì)積極主動(dòng)的爭(zhēng)取幸福，從這點(diǎn)上來(lái)說(shuō)我還是很欣賞他的；我最欣賞的是老三覺(jué)慧，他是一個(gè)對(duì)前途未來(lái)充滿(mǎn)信心，堅(jiān)定不移的相信舊社會(huì)一定會(huì)過(guò)去，舊制度一定會(huì)被舍棄的有志青年，也就是因?yàn)樗倪@種性格使他和老大覺(jué)新的性格剛好背道而馳，就像兩條平行線(xiàn)不可能有任何交叉點(diǎn)一樣，也就注定著他們走的是截然不同的路。是的，在《家》中描述的這七十多個(gè)人物，各有各的鮮明特點(diǎn)，他們中大部分是舊社會(huì)、舊制度的擁護(hù)者，是當(dāng)時(shí)社會(huì)的主流，但也有像覺(jué)民和覺(jué)慧這樣少部分的舊社會(huì)、舊制度的批判者，進(jìn)步先進(jìn)思想的接受者。也就是有了這些人，才使“五四”后中國(guó)人民慢慢覺(jué)醒，開(kāi)始接受新的思想和新的文化。
那個(gè)黑暗的年代永遠(yuǎn)地過(guò)去了，但《家》在批判那個(gè)時(shí)代的同時(shí)正昭示著青春的可愛(ài)，對(duì)��！青春是多么的可愛(ài)，我們正處于美好的青春歲月中，我們充滿(mǎn)了激情，我們的心里洋溢著愛(ài)！只要心中還有夢(mèng)，就能忍住更多的痛。
無(wú)論什么事情發(fā)生，我們心中都要有夢(mèng)。只要心中有夢(mèng)有愛(ài)，那就離快樂(lè)、幸福不遠(yuǎn)了！
談《家》作文700字_初中初二作文12
今天中午，我做完了作業(yè)，閑著沒(méi)事做，于是，我就翻開(kāi)了《做一個(gè)有道德的人》，我津津有味地看起了其中的一個(gè)小故事，文章的題目叫《小鬼當(dāng)家》，主要內(nèi)容是在奉化松岙鎮(zhèn)上，人們總能看見(jiàn)這樣的場(chǎng)景：一個(gè)小女孩推著坐在輪椅上的母親，旁邊跟著矮小駝背的父親，從街上緩緩走過(guò)，這個(gè)小女孩叫卓佳，曾獲“寧波市孝感人間十佳年奉化驕傲”等稱(chēng)號(hào)，卓佳的家庭很特殊：媽媽由于先天小兒麻痹癥，雙腳無(wú)力，行走需要借助輪椅；爸爸患矮小癥，還駝背，平日爸爸在鎖廠里打工，媽媽給一家服裝廠剪襯衣、T?衫的線(xiàn)頭，貼補(bǔ)家用。因?yàn)楦改干眢w的特殊，卓佳從小就學(xué)會(huì)做家務(wù)，幫助他們減輕負(fù)擔(dān)。早上，她看著父母津津有味地吃著自己做的早飯 ，她高興極了。早飯后，爸爸去上班了，卓佳在上學(xué)前，把米淘好放在電飯煲里，放在媽媽身邊。中午，媽媽只要按下開(kāi)關(guān)就行了，下午一放學(xué)，卓佳就早早回家，做完作業(yè)，就洗好中午的碗筷，再燒晚飯。就這樣，卓佳過(guò)著辛苦但充實(shí)的生活。讀完了這個(gè)故事，我思緒萬(wàn)千……
當(dāng)我讀到“一個(gè)小女孩推著坐在輪椅上的母親，旁邊跟著矮小駝背的父親，從街上緩緩走過(guò)，當(dāng)人們熱情地與他們打招呼，而這家人總是默默地微笑著�！钡臅r(shí)候，我不禁佩服起她來(lái)了，因?yàn)樗袠?lè)觀向上的精神，如果另一個(gè)人遇到和卓佳一樣的情況，百分之九十八是很自卑的，埋怨老天對(duì)他（她）的不公平，甚至有輕生的想法。與卓佳所遭受的坎坷與不幸相比，大多數(shù)人都應(yīng)該對(duì)自己擁有的生活感到慶幸，我們有什么理由為了一點(diǎn)小小的挫折而怨天尤人，甚至放棄自己寶貴的生命呢？
當(dāng)我讀到“11歲的卓佳看著父母津津有味地吃著自己做的早飯，卓佳很高興自己能給父母帶去欣慰，為家庭作出自己的貢獻(xiàn)�！钡臅r(shí)候，我臉紅了，我想：我從出生到現(xiàn)在，已經(jīng)是十二年了，而在這十二年中，我從沒(méi)有為父母做過(guò)一頓飯，在這十幾年中，每次吃飯，我都挑三揀四，說(shuō)這個(gè)不好吃，那個(gè)不好吃，從沒(méi)有想過(guò)父母的感受，從沒(méi)想過(guò)父母那種難過(guò)、傷心的心情。我想說(shuō)；“對(duì)不起，爸爸媽媽�！�
談《家》作文700字_初中初二作文13
如果想要成功，必須要經(jīng)歷磨難。相信大家都知道這個(gè)道理�！段壹业男∶捉贰芬蚕蛭覀冎v明了這個(gè)道理。
作者家里的小米椒長(zhǎng)得很好，因?yàn)椤拔摇蹦棠逃蟹N椒秘訣，在長(zhǎng)到兩寸、四五寸時(shí)分別攔腰掐去一半。每次遇到挫折時(shí)，“我”都會(huì)得到奶奶“小米椒都要掐芯，何況人呢？”的鼓勵(lì)�！拔摇眲傞_(kāi)始不明白，后來(lái)在成長(zhǎng)的道路上，慢慢悟出了道理，踏上了遠(yuǎn)行的路。
每當(dāng)讀到奶奶鼓勵(lì)作者的話(huà)，我心中都會(huì)泛起漣漪。如果不“掐芯”，小米椒就長(zhǎng)不好。如果不經(jīng)歷磨難，人就不會(huì)成功！沒(méi)錯(cuò)，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！”
有一次，學(xué)校舉行跳繩比賽。我和我的好朋友董斯瑤報(bào)了一帶一的項(xiàng)目。我們兩個(gè)其實(shí)并不占優(yōu)勢(shì)，但還是抱著試一試的想法參加了比賽。剛開(kāi)始，我們步調(diào)總是不一致，不是絆著她，就是摔著我，一分鐘下來(lái)，也就跳了十幾個(gè)。時(shí)間一天天過(guò)去了，距離比賽越來(lái)越近，還是不見(jiàn)起色。我們倆都打算放棄了。可我想起了《我家的小米椒》作者奶奶的那句鼓勵(lì)的話(huà)，“小米椒都要掐芯，何況人呢？”對(duì)啊，想成功，必須經(jīng)歷磨難。于是，我不再偷懶，重新拿起跳繩，拉著董斯瑤繼續(xù)練起來(lái)。
為了解決步調(diào)不一致的問(wèn)題，我想到了一個(gè)好辦法！讓我來(lái)喊口號(hào)，“一、二，一、二……”試了一下，果然是個(gè)好辦法。我們用這個(gè)方法練習(xí)了一段時(shí)間后，竟然可以一分鐘跳到一百多個(gè)。慢慢的，我們可以不喊口號(hào)，跳之前商量好速度就可以了。于是，我們不斷挑戰(zhàn)新高。最多的時(shí)候，可以跳到一百八十多個(gè)。就這樣，我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)地參加了比賽，并最終獲得了全年級(jí)第四名的好成績(jī)。當(dāng)朋友們向我請(qǐng)教成功的秘訣時(shí)，我神秘地回答：“小米椒都要掐芯，何況人呢！”
我想，成功的道路上并不平坦，總會(huì)有這樣那樣的困難。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，有時(shí)磨難與挫折是一筆寶貴的財(cái)富，它會(huì)激發(fā)我們的潛能，讓我們?cè)诓粩唷捌尽敝凶聣殉砷L(zhǎng)！
談《家》作文700字_初中初二作文14
利用周末時(shí)間，我有幸閱讀了媽媽給我買(mǎi)的《畫(huà)家馬西西和臭屁大王》一書(shū)。作者劉海棲用豐富的想象力，把我?guī)нM(jìn)一個(gè)幽默滑稽的童話(huà)世界。我讀的時(shí)候，時(shí)不時(shí)被書(shū)中有趣的故事逗得捧著肚子大笑。其中的《老蟋蟀很會(huì)打蒼蠅》的故事，是我最喜歡的。
書(shū)中有這樣的描述：正巧有一只蒼蠅在眾人頭頂上亂飛，老蟋蟀往腰里一摸，一甩鉤子，那只蒼蠅一頭栽了下來(lái)，蹬蹬腿死了。所有人都吃了一驚，再看看老蟋蟀，只見(jiàn)他手里拿著一把彈弓。讀到這里，我也認(rèn)為老蟋蟀很牛叉，這么會(huì)用彈弓打蒼蠅。他怎么這么會(huì)用彈弓打蒼蠅？原來(lái)，有一次，老蟋蟀在海上搶劫時(shí)，一條腿被大白鯊吃了。老蟋蟀想再也跳不遠(yuǎn)了，當(dāng)不了好海盜了，非常悲哀。突然，老蟋蟀看見(jiàn)一個(gè)小孩再在彈弓。老蟋蟀想，我何不也練練彈弓。于是，老蟋蟀做了一把彈弓，天天練習(xí)。剛開(kāi)始，老蟋蟀打城里路燈的燈泡，弄得警察們不敢管他。打完了燈泡，老蟋蟀又練習(xí)打鳥(niǎo)。打得鳥(niǎo)媽不敢在老蟋蟀家屋頂上過(guò)。老蟋蟀還不滿(mǎn)足，又練習(xí)打蒼蠅。這個(gè)有點(diǎn)難度，因?yàn)樯n蠅飛得太快太刁。為了練習(xí)打蒼蠅，他甚至找害他失去一條腿的大白鯊，貢獻(xiàn)了自己的一只眼睛，討得了經(jīng)驗(yàn)。從此，老蟋蟀打起彈弓來(lái)彈無(wú)虛發(fā)，說(shuō)打鼻子絕全打不到眼睛，四大洋無(wú)人不知無(wú)人不曉。
這則故事，讀起來(lái)朗朗上口，引人入勝。讀完使人敬佩老蟋蟀這種持之以恒的精神。想到了在當(dāng)今社會(huì)上，有的人遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就放棄，有的人遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就氣餒，有的人遇到一點(diǎn)點(diǎn)失敗就泄氣……我平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，遇到了一點(diǎn)困難，有時(shí)就想著放棄，讀了老蟋蟀的故事，我覺(jué)得自己有些慚愧。我們都應(yīng)該多向老蟋蟀學(xué)習(xí)。
李白曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，只要功夫深，鐵杵磨成針。只要有恒心，有毅力，這樣做任何事情才能成功。
談《家》作文700字_初中初二作文15
傅雷先生是一位杰出的翻譯家。他一生翻譯法國(guó)學(xué)術(shù)著作和文學(xué)作品近40種，較具代表性的有丹納的《藝術(shù)哲學(xué)》，羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺(tái)》等。他為中法之間的文化、學(xué)術(shù)交流做出了卓越貢獻(xiàn)。
傅雷先生還是一名優(yōu)秀的父親。從《傅雷家書(shū)》中，可以看出他很關(guān)心兒子的成長(zhǎng)。在近200封家信中，他多次教導(dǎo)兒子：禮儀需得體，做事需嚴(yán)謹(jǐn)，待人需謙虛……
因?yàn)殚L(zhǎng)子傅聰遠(yuǎn)離故土，對(duì)祖國(guó)日益陌生，傅雷先生堅(jiān)持給愛(ài)子郵寄書(shū)籍，從《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》到《宋詞三百首》《元曲集》。在信中，他多次與兒子探討民族文化、藝術(shù)與哲學(xué)，不斷糾正兒子信中不妥的字詞�！白鳛橐粋�(gè)中國(guó)人，老祖宗的財(cái)富是不能丟的�！彼麑�(duì)孩子的愛(ài)不是簡(jiǎn)單的溫情脈脈，而是始終把道德與藝術(shù)放在第一位。
當(dāng)傅聰在信中抱怨自己忙于演出、練習(xí)，時(shí)常熬夜時(shí)，傅雷先生勸道，“精力有限，人壽亦有限，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼、勞逸結(jié)合，馬拉松才能跑得好�！背酥�，傅雷先生還多次在信中談及日常生活中如何正確理財(cái)，如何正確處理戀愛(ài)婚姻……拳拳愛(ài)子之心，溢于言表。他告誡兒子：“永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會(huì)落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！”
他還鼓勵(lì)兒子多從詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。傅雷先生為人坦蕩，稟性剛毅。1966年9月3日，傅雷先生因無(wú)法忍受迫害，在家中服毒自殺，其夫人朱梅馥亦自縊身亡。
傅雷先生平反后，傅聰回國(guó)，開(kāi)始在全國(guó)各高校講課。若傅雷先生及夫人能看到，也許會(huì)有些許寬慰吧。
合上書(shū)，我想起傅雷先生曾寫(xiě)下的話(huà)：藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)都沒(méi)丟掉，民族、國(guó)家的榮辱之心都沒(méi)有愧對(duì)的人，才稱(chēng)得上是德才俱備，人格卓越的藝術(shù)家。
傅雷先生以他的一生完美詮釋了這段話(huà)。
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