細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編幫大家整理的讀《和書(shū)做朋友》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　“有時(shí)我暖淚盈眶、有時(shí)未經(jīng)發(fā)愣陷進(jìn)設(shè)想、有時(shí)我由于故事中的我物我也高興伏去。”這篇文章重要寫(xiě)了爾讀書(shū)的時(shí)候投入的狀況，又有一篇是讀完《三邦演義》息者寫(xiě)下的感觸。書(shū)中的作者們因?yàn)闀?shū)是己種提高的階梯而愛(ài)讀書(shū)，他們讀書(shū)的熱忱深深沾染了我就像標(biāo)題《和書(shū)干友人》一樣，作者跟書(shū)成了敵人我也因而而深蒙感染。

　　《和書(shū)做友敵》確切是一標(biāo)佳書(shū)，只有一有時(shí)光我就讀這原書(shū)，我齊神貫注把每一個(gè)字、每一個(gè)詞、每一個(gè)句話皆讀惡，逢到不懂得的詞，我就查字典，讀到愛(ài)好的句子把它劃下來(lái)，也把它抄在詞語(yǔ)戴抄利上，讀到活潑精美的片斷，還要把它腹下來(lái)，碰到有疑難的時(shí)候還想一想，和媽媽探討，欠短的一個(gè)小時(shí)就讀完了。記得老師道《賣木雕的多年 》，答咱們主要寫(xiě)了什么的時(shí)候，我用了一個(gè)，書(shū)上呈現(xiàn)的“聚精會(huì)神”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容《售木雕的少年》，老師褒獎(jiǎng)了我同窗們也投來(lái)了愛(ài)慕的眼光。記得上教期老師安排了一篇寫(xiě)事的文章，我用了“目不轉(zhuǎn)睛”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容我的.專一，我在制句的時(shí)候，用了“千姿百態(tài)”這個(gè)詞語(yǔ)形容桂林的樹(shù)的姿勢(shì)良多，老師在這些詞語(yǔ)上繪上了鮮紅的波浪線，望著這鮮紅的波浪線就像聽(tīng)到老師表彰我的話語(yǔ)，瞅到了老師滿足的笑容。

　　我讀《和書(shū)做朋朋》，使我實(shí)正和書(shū)接上了朋友，讓我受害無(wú)限。

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