低頭是一種境界 ——有感于《低頭的智慧》美國著名的政治家和科學(xué)家、《獨(dú)立宣言》起草人之一的富蘭克林，有一次到一位前輩家拜訪，當(dāng)他準(zhǔn)備從小門進(jìn)入時(shí)，因?yàn)樾￠T的門框過于低矮，他的頭被狠狠地撞了一下。出來迎接的前輩微笑著對富蘭克林說：“很疼是吧？可是，這應(yīng)該是你今天拜訪我的最大收獲。你要記�。阂肫桨矡o事地活在這人世間，你就必須時(shí)時(shí)記得低頭�！� 聽了這話，我不禁感嘆這位前輩的智慧和口才，同時(shí)，“記得低頭”這個(gè)耐人尋味的深厚哲理也深深地印在了我的腦海里。 我雖然也略懂得“低頭”這一道理，但卻由于自己才疏學(xué)淺而導(dǎo)致頭垂得不夠低。記得剛畢業(yè)那會(huì)兒，還真是初生牛犢不怕虎，公開課，各種比賽，只要有機(jī)會(huì)都敢去試試。然而碰了幾次壁以后，我就開始暗自抱怨，自己在鄉(xiāng)下一呆就是六年，失去很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
當(dāng)了媽媽以后，又常常找借口，帶孩子辛苦，在學(xué)校幫別人帶孩子，回家又得給自己帶孩子，沒時(shí)間給自己充電。甚至曾經(jīng)想過，再熬幾年，上了四十歲這也算是堂皇冠冕的借口，可以讓自己得過且過……直到進(jìn)了城，特別是參加了“小語研修班”才知道，雖然“環(huán)境能塑造人”，但人不全靠環(huán)境來塑造。“三人行必有我?guī)煛�，不管處在怎樣的環(huán)境都有我學(xué)習(xí)的榜樣：xx老師，20多年來一直在鄉(xiāng)下默默耕耘，他卻不僅有先進(jìn)的教育理念，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有扎實(shí)的基本功。他失去右臂，卻能用左手寫出漂亮的`字，下圍棋，打乒乓球，還能吹笛子、拉二胡。
同樣為人母的闕愛紅、xx老師，他們不僅要分管學(xué)校的教育教學(xué)工作，還要擔(dān)任本班的語文教學(xué)工作，可他們的自身的文化素養(yǎng)總是讓人欽佩，他們的課堂教學(xué)總是令人贊許。已經(jīng)退休的$2老師去年被我校返聘，由于工作需要，她由原來的教數(shù)學(xué)改為教語文。xx老師認(rèn)真鉆研教材，提前做學(xué)生要做的練習(xí)，每天給學(xué)生生字詞聽寫過關(guān)和背誦過關(guān)等。xx老師所表現(xiàn)出來的認(rèn)真和努力無不感動(dòng)著我，激勵(lì)著我。 “低頭的是稻穗，昂頭的是稗子�！彼屛叶�，面對自身的不足只有學(xué)會(huì)“低頭”，才能正視自己。低頭是一種境界，把自己看得再低一些低，把目標(biāo)定得更高一些，最后才能收獲得更多一些。
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