前幾天，老師遞給我一本書，囑咐我抽空多看看。就是這本書，讓我受益匪淺，懂得了更多做人的道理。

　　這本書從三個方面進(jìn)行闡述，分別是“科學(xué)教人求真”、“人文教人向善”、“生活教人尚美”。從書中，我了解了許多求真、向善、尚美的故事，這些故事圍繞“知識欲望追求真”，“道德欲望追求善”，“美的欲望追求美”這三個主題緊密展開。吸引我的不僅僅是那一個個真實生動的小事例，更讓我深刻地領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)真善美是義不容辭的義務(wù)，追求真善美是至高無上的品格，達(dá)到真善美是非同凡響的境界。

　　科學(xué)求真，對于青少年來說，就是要求我們認(rèn)真學(xué)好各門學(xué)科，掌握各種攀登科學(xué)高峰的技能，對于不懂的知識，要有刨根問底的精神。我國偉大的教育家陶行知先生曾極力主張，讀書求學(xué)、教書育人的第一要務(wù)就是“求真”。本書中用韓國生物學(xué)家黃禹錫論文造假被揭穿的例子，從另一個角度說明了科學(xué)容不得半點虛假。每個人只有做真學(xué)問，做真實真誠的'人，才能真正實現(xiàn)自己的價值，回報社會。另外，“科學(xué)求真”還要求我們在探索新知的道路上，必須具備一定的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。三者結(jié)合，方能將“科技治國、科技興國”這一理念詮釋得更好。

　　人文向善，即鼓勵并要求青少年從閱讀經(jīng)典開始，多多弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。人的素質(zhì)要依靠人文教育來培養(yǎng)，而經(jīng)典閱讀，是人文教育必不可少的一環(huán);閱讀素養(yǎng)也是一個國家社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本所在。做為青少年，我們要始終懷揣一顆虛懷若谷的心，虔誠地向老師、同學(xué)們學(xué)習(xí)，真正把閱讀經(jīng)典滲透到生活中的每一天每一刻。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，使之成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，引導(dǎo)人們向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活，形成向上、向善的力量。書中為此還敘說了一個真實的故事：老軍人陳俊貴為了不辜負(fù)戰(zhàn)友臨終前的囑托，20多年里堅持為戰(zhàn)友守墓，用實際行動兌現(xiàn)了自己樸實的諾言，個中艱辛自不必說。因此，他先后獲得全國優(yōu)秀復(fù)員退伍軍人、新疆自治區(qū)道德模范、自治區(qū)勞動模范等榮譽(yù)稱號，入選“中國好人榜”;并被評為“感動中國2013年度十大人物”之一。從他的身上，我明白了做人首先要從遵守承諾做起，這讓我想起了我自己名字的由來，我的名字是媽媽取的，采用“承諾”的諧音，意思就是希望我長大以后能做個誠實守信的人，因為只有講誠信才能贏取尊重，才能取信于人。一個小小的名字寄托了大人對我的殷殷期望，而我也深深懂得并朝這個方向努力著。

　　另外，“人文向善”還包含了“團(tuán)結(jié)友善”的內(nèi)容，善良是我們每個人應(yīng)當(dāng)具備的最基本的美德，有時候我們一個小小的善舉，都會讓社會變得更美好，更溫暖，更和諧。記得有一次學(xué)校的課間活動，大家都到操場去玩了，中途我回教室喝水，看見張同學(xué)趴在課桌上，表情很落寞，我問他怎么了?他說早上因為不聽話挨媽媽打了，心情不好。于是我便坐在他旁邊陪他聊天，說笑話給他解悶。在我的耐心開導(dǎo)下，張同學(xué)終于露出了開心的笑容，他很真誠地對我說：“謝謝你陪我�！蔽衣犃诵睦锾貏e高興特別快樂。

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