武鳳霞是我比較熟悉的一位“陌生人”。 “熟悉”是因?yàn)榻?jīng)�？此恼n，看她發(fā)表的文章；“陌生”是因?yàn)閺膩頉]有親自和她說過話。因?yàn)樗俏覀兒幽献叱龅男W(xué)語文特級(jí)教師，所以對(duì)她有一種別樣的親切。
《武鳳霞講語文》是教育部語文出版社特別策劃的《名師講語文》叢書中的一本，該書主要分為三大部分：第一部分“我的語文人生”，第二部分“我的語文理念”，第三部分“我的語文實(shí)踐”。 “我的語文人生”主要是武鳳霞寫自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。她在題記中寫到：路只能靠自己走，把希望寄托在別人身上的人永遠(yuǎn)長(zhǎng)不出美麗的翅膀。從整個(gè)自傳來看，武老師就是一個(gè)懷揣夢(mèng)想，不斷追夢(mèng)的人。
一個(gè)特級(jí)教師要做到著名，關(guān)鍵在于她有自己的教育思想。武鳳霞在該書的第二部分“我的語文理念”和第三部分“我的語文實(shí)踐”，分別通過論文和課例來闡述了她對(duì)語文教育的理解。她的課難以用幾個(gè)字來概括形容，因?yàn)椴┐缶�。她的許多課例已經(jīng)成為小學(xué)語文界津津樂道的經(jīng)典。她對(duì)語文教育的理解遠(yuǎn)非一般名師企及，其中思想的深刻性是我印象非常深的。例如：武老師上《檢閱》一課時(shí)，通過一連串提問啟發(fā)學(xué)生思考這樣做是否尊重了殘疾人本身的意愿，武老師把尊重每個(gè)生命的權(quán)利的理念滲透到自己的教學(xué)細(xì)節(jié)中，贏得了包括《人民教育》編輯在內(nèi)的首肯。武老師的課讓我看到小學(xué)的課也可以上得如此之厚重和富有思想性，她用語言點(diǎn)燃了孩子心靈的火把，讓孩子在如此強(qiáng)烈對(duì)比之下體驗(yàn)到人性的可貴。她的許多課例都讓我深深地體會(huì)到：語文老師，必須有看文本的“第三只眼睛”，只有這樣，你的課才會(huì)與眾不同，讓人眼前一亮、耳目一新。而要煉就這第三只眼睛，必須多閱讀。
武老師的深刻性還體現(xiàn)在她對(duì)人的關(guān)懷，她把學(xué)生真正作為人來看待，而絕非像某些名師那樣把學(xué)生看作展現(xiàn)自己才華的配角一樣。在這本書中，我感受到她對(duì)個(gè)體生命的尊重，一種對(duì)弱勢(shì)個(gè)體的悲憫情懷蘊(yùn)含其中，這源于武老師的草根出身；我又分明讀到了一種自強(qiáng)不息，追逐夢(mèng)想的主基調(diào)，這是由武老師作為全國(guó)著名特級(jí)教師給讀者的印象。
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