篇一：讓我陪你重返狼群讀后感范文

　　“送狼一千里，歷時二百天。小狼格林，你一定要活下去！”在海拔四千米的若爾蓋草原發(fā)生過這樣一件驚天動地的事，人狼之情，世界首例！

　　狼女李微漪用她的語言向人們講述：“我剛?cè)ト魻柹w草原寫生時，絕對沒有想過會遇到一只瀕死的小狼，因為它，我的人生改變了！”李微漪把小狼帶回城市，并給它取名為“格林”。格林漸漸長大，李微漪從它的眼神中意識到：“格林不是寵物，城市不是它的天堂。格林是一條渴望自由的草原狼！”于是李微漪帶它重返若爾蓋大草原。

　　草原上的困難有很多，淋了一場大冰雹，李微漪得了肺水腫，在李微漪不能起床的日子里，格林趴在窗前，寸步不離。狼的愛熾熱、純粹。有次，格林刨出了半只鼠兔，扔進了李微漪的屋子里。因為在狼性法則中，活力和食物是連接在一起的，只要有食物，就會有活力，狼子柔情。因為高原上得肺水腫是要死人的，李微漪不得不去城市治病。相見時難別亦難，再回草原時，她和格林緊緊相擁。

　　在格林捕獵時，它的眼神中透著真誠，它眼中不是“我要殺，而是我想活！”而人呢？活生生從狼嘴里拔下狼牙，用640張狼頭皮做成了狼皮袍，惡心！

　　我希望有更多的人閱讀這本書，珍愛動物，保護生態(tài)平衡！

　　篇二：讓我陪你重返狼群讀后感范文

　　對于從小在山區(qū)農(nóng)村長大的我，對狼這種動物再熟悉不過了。小時候村子里的羊啊豬啊，稍不留神就會被狼叼走。至今，狼將小羊咬死后血淋淋的畫面仿佛還在眼前。所以對于狼，在我的腦海里一直是非�？蓯旱膭游�。

　　但最近讀了安徽少年兒童出版社出版的《讓我陪你重返狼群》，刷新了我對狼的認識，重塑了狼在我心中的地位。

　　《讓我陪你重返狼群》是一位80后的美女畫家李徽漪的自述式紀實體小說，所有的故事，都是作者親身經(jīng)歷的。

　　作者在若爾蓋草原寫生時，一次偶然的機會，遇到了一只瀕死的小狼。出于對生命的熱愛和尊重，作者毅然決定拯救小狼，并獨自將小狼帶回城市撫養(yǎng)。作為一個女孩，作者將全部的母愛，都給了小狼，完完全全地將小狼當(dāng)作自己的孩子來撫養(yǎng)。隨著小狼的一天天長大，小狼需要的已不再只是食物，還有精神上需求。作者的偉大就在這里，狼的本性是眾所周知的，引狼入室的后果到底會怎樣呢？

　　作者并沒有想那么多，而是用她全部的愛來撫養(yǎng)小狼，并用她獨特的方法來訓(xùn)練小狼。漸漸長大的小狼在城市無法呆下去時，作者毅然帶著小狼去深山野林，去尋找小狼的狼親，讓其回歸自然，回歸狼群。專業(yè)的訓(xùn)獸師也未必能做到的，作者作為一個弱女子，她做到了，因為她是小狼的媽媽，風(fēng)餐露宿，忍饑挨餓，甚至差點丟掉性命，她都倔強地堅持著。看著作者對動物的熱愛，對生命的尊重所付出的努力，每一個讀者都會由衷的敬佩她。

　　書中小狼對作者的依戀之情，也像極了一個孩子對母親的依戀。當(dāng)作者病倒在床，小狼在窗前日夜守候著，用殷切的目光看著作者。還會從地下刨出自己的“私藏”給媽媽吃。在作者一次遇到三條兇猛的大藏狗追咬時，小狼挺身而出，拼死救母，不惜傷痕累累。在草原狼山上，大雪封路斷糧斷援時，小狼日夜狩獵，將難得的食物與作者分吃。而最讓我熱淚盈框的是作者在還狼自由，送狼回歸狼群時，人與狼的依依惜別之情，看到小狼已回狼群，作者像呼喚自己的孩子一樣，呼喚著小狼的名字時，小狼依然和作者相互回應(yīng)著。原來狼會這么重情重義！如不是作者的真實經(jīng)歷，很難相信這是真實的故事。

　　作者能夠救下小狼，撫養(yǎng)小狼，與作者擁有豐富的動物知識是分不開的。當(dāng)小狼還未睜眼，吃一點點東西就吐出來時，作者能夠想到用熱毛巾刺激小狼的肛門，讓其排便，從而真正救下小狼。如果平時沒有足夠的知識，即使當(dāng)時如何著急，如何有愛，也是無法救下小狼的性命的。所以我們的孩子們，更要在平時多學(xué)習(xí)科學(xué)知識，為保護地球，保護人類和動植物，做出自己的貢獻。

　　從小說中我們看到，狼確實是一種重情重義的動物，如果我們?nèi)祟惒黄茐乃麄兊纳�存環(huán)境，人與狼也是可以和諧相處的。

　　很厚的.一本書，字體較大，適合青少年閱讀。全書被一種溫情的母愛所包圍。讀起來溫馨感人，滿滿的愛，滿滿的正能量。

　　尊重生命，尊重自然，還狼一片自由的天空，還自然界一片自由的天空，是當(dāng)下我們肩負的責(zé)任。保護環(huán)境，從你我做起！

　　篇三：讓我陪你重返狼群讀后感范文

　　看過太多治愈系的書籍，這本《讓我陪你重返狼群》讓我看到了滿滿的愛，從用狼媽媽的聲音救活一只瀕危的小狼開始。幫助小狼拉粑粑，給小狼喂嚼碎的食物，教小狼捕獵，每一次，作者都站在狼的立場來看待問題，解決難關(guān)。正因為如此，小狼才能回歸自然，找到本性，被狼群接納，并且生活得很好。

　　和人相處得久了，狼也有溫馴的一面，像狗，熱情搖尾巴，舔臉蛋，可走進大自然，面臨生存問題的時候，機智、貪婪、拼命的一面就展現(xiàn)出來了。固然，作者可以像馴化狗一樣來馴服狼，讓它永遠待在自己身邊，可這樣的生活，是狼要的嗎？

　　隨著小狼的日漸長大，孤獨感越來越強，需要的空間也越來越大，再加上待在城市的危險，作者毅然決然把狼帶到了草原。不斷訓(xùn)練其生存能力，自己也日夜陪伴，放棄了舒適的居家生活，放棄了鐘愛的連衣裙（被剪成一條條帶子，用來固定柴火，過濾水，捆綁帳篷，包扎傷口），餓極了就著雪水吃油餅。

　　為了生存，為了幫小狼找到族群，作者曾從藏獒口中救出小狼，生病了也不愿離開，甚至接受了半生不熟的肉，即便胃里難過。最終，小狼被一個狼群接納，這一切都離不開作者的舍生忘死，甘苦與共。同樣要感謝的，還有作者的朋友（讓小狼在獒場待了一段時間，學(xué)會了很多），男朋友（彈盡糧絕的時候出現(xiàn)，從此守護），善意的藏民（多次提供幫助，和狼共處）。

　　雖然從沒去過西藏，以后也不知道會不會去，不過從書里，知道了很多。在大自然面前，在補給困難的時候，要學(xué)會精打細算，要節(jié)省力氣，要知道怎樣生存。自由意味著直面風(fēng)險，享受的背后還有付出，稍不留神就會丟了性命。

　　我們聽聞自由很久，看到的卻只是表面，就像獨立，一個人打拼還要有成果，個中心酸，實不為外人道也。 這段經(jīng)歷著實精彩，有驚亦有喜，奈何筆力甚乏，描述不出所有的感受。不過，真的要看一本治愈系的書籍的話，這本就夠了。

　　篇四：讓我陪你重返狼群讀后感范文

　　因為《狼圖騰》的緣故，我對這本《讓我陪你重返狼群》格外感興趣。

　　翻開書，我再次被小狼格林的故事所深深觸動，如果說《狼圖騰》讓我對狼“性”的智慧、堅韌和極強的團隊意識等有所了解，進而顛覆我對狼的認識的話，這次觸動我更多的狼的“情義”，與我們觀念中的“狼心狗肺”“白眼狼”“狼子野心”真是大相徑庭。

　　小狼格林一出生就失去了父母和兄弟姐妹，被作者——一個在草原上寫生的女孩——帶回城市撫養(yǎng)，但隨著小狼格林的長大，城市越來越危險，難以為小狼的成長提供適宜的環(huán)境，于是作者決定帶著格林重返草原，并由此開始了一系列的冒險經(jīng)歷：住進藏獒場，格林與藏獒從敵對到朋友；兩次進入狼山，歷經(jīng)饑餓、嚴寒、盜獵者等種種危險，最終幫助小狼格林找到自己的家族，成功返回狼群。這是目前唯一由人類養(yǎng)大后順利返回狼群的例子，然而在整個小狼格林的成長和回歸自然的過程中，讓我?guī)锥嚷錅I的是小狼對作者——了不起的狼媽媽——的深情厚誼。在藏獒場期間，作者病重不起，格林日夜趴在窗邊守護，滿眼的焦慮和擔(dān)憂，等到作者不得已返回成都治病，格林跟在車子后面狂奔，無助又絕望，擔(dān)心“媽媽”會拋下自己。15天后，作者病好返回，還未到藏獒場，格林就憑借氣味辨出“媽媽”回來了，結(jié)果從2米高的圍欄一躍而出（遠遠超出當(dāng)時格林跳躍的極限，肚皮劃破多處），沖進“媽媽”的懷里撒嬌、打滾，用狼最親近的方式迎接“媽媽”的歸來。

　　為了盡快讓格林返回狼群，作者和格林搬到狼山上一個簡陋的小屋中居住。在狼山上，人和狼都面臨著極度的饑餓。冬季的草原獵食已十分困難，格林常常幾天捕不到獵物，只能忍受饑餓。而作者因長時間依靠壓縮餅干，已虛弱得幾乎走不動路。最終排山倒海式的饑餓讓作者戰(zhàn)勝了理智，竟然從格林藏食處“偷“出格林的救命糧，一只野兔。與狼奪食會受到狼的致命攻擊，但聰明的格林發(fā)現(xiàn)后，知道“媽媽”也在挨餓，從那以后就不斷地給“媽媽”帶回獵物，自己“省吃儉用”來供養(yǎng)媽媽，看到此處，真是感概，這動物世界最讓人痛恨、最常被冠以“白眼狼”的人類宿敵，竟然能比某些人做得還要好，他懂得反哺，懂得感恩！

　　懂得感恩，一個多么重要的做人的基本品質(zhì)！而如今我們的孩子似乎對父母的“恩”與“情”習(xí)以為常，問題出在哪里？在格林的經(jīng)歷中，我似乎悟出些原因，作者對小狼的悉心照顧和發(fā)自內(nèi)心的愛護，我們父母也能做到，但是我們這種本能的愛似乎有些“蔓延”過頭，我們把孩子保護得嚴嚴實實。格林獨自在荒原上捕獵，格林挨過餓，被惡狗和藏獒欺負過（求助媽媽時，多數(shù)情況下，媽媽會袖手旁觀），經(jīng)過歷練后的格林會更珍惜“媽媽”的懷抱，幾天的饑腸轆轆，面對“媽媽”的救命糧會更懂得感恩。雖然我們的孩子不需要挨餓，不需要經(jīng)歷這些極端的惡劣環(huán)境和考驗，但是在陪伴他們長大的過程中，卻有好多可以借鑒狼媽媽撫養(yǎng)格林的方式，除了學(xué)習(xí)（此處感想更多，如果狼媽媽除了對小狼的愛之外，強迫他做天性或能力以外的事，小狼會不會也像我們的孩子一樣，跟我們敵對，哈哈），當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)在內(nèi)，我們家長應(yīng)該如何做個“智慧”的引領(lǐng)者、鼓勵者、陪伴者，而不是操控者、指責(zé)者、催促者？

　　我需要好好思考。

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