本次在xx三天時間 ，總共聽了7節(jié)說課，10節(jié)有生上課。會議內(nèi)容極其豐富，課堂形式非常新穎，參賽老師基本功扎實(shí)，這些都給我了深刻的印象，感學(xué)收獲滿滿，也感到與參賽選手的差距很大，以后要在工作中要更加刻苦的學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，提升自己的專業(yè)水平。主要收獲如下：
首先關(guān)于說課。來自合肥38中的吳燕妮老師的說課給我很多啟發(fā)。說課的內(nèi)容不僅要說的好，更要展示的好，再好的設(shè)計如果沒有很好的展示，評委是不會認(rèn)可的，吳老師的簡潔、明了，卻內(nèi)容豐富而有不失生動。通過展示了課標(biāo)，教材分析，學(xué)情分析以及重難點(diǎn)。吳老師把重點(diǎn)放在了說課的過程，各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。并且找了大量的新穎材料，盡管因?yàn)闀r間的問題，這些材料沒有一一展示，但是我們通過說課稿中的材料，可以看見老師本課準(zhǔn)備的極其充分，本課老師的.設(shè)計是有支撐的。說課不是純粹的說，只談自己怎么上，而沒有展示自己真實(shí)的內(nèi)容，也是有欠缺的。另外說課的環(huán)節(jié)應(yīng)該完整，像教學(xué)反思，板書設(shè)計還是要盡可能的呈現(xiàn)。
有生上課環(huán)節(jié)，我覺得有這么幾個亮點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。
第一，姚幫敏老師的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。姚老師上的是《秦的統(tǒng)一》，其他老師一般都以視頻或者回顧歷史的方式導(dǎo)入。姚老師讓學(xué)生說幾句方言，讓姚老師猜什么意思。最后引出中國各地的語言不同，但是文字卻是相同的，這為中國成為一個大一統(tǒng)的帝國奠定了基礎(chǔ)，那么又是誰在什么時候統(tǒng)一了帝國呢？從而導(dǎo)入本課。這個導(dǎo)入，我覺得有這么幾個特點(diǎn)，首先接地氣，很好的拉近了與xx學(xué)生的距離；其次，激發(fā)了學(xué)生的興趣，很好的把學(xué)生的注意力拉近了課堂；再者很好的做到了與本課的銜接。我們平常的導(dǎo)入，過于注重銜接，而忽視了激發(fā)學(xué)生的興趣，這是需要反思的問題。
第二，趙晨老師的材料。論從史出，史論結(jié)合。趙老師從千年之變，到順勢而變，所有的環(huán)節(jié)都是一手的歷史史料，功夫了得。所有的技能都可以學(xué)習(xí)，但是史料的搜集能力是學(xué)不來的。這得益于平常的積累，以及很高的歷史素養(yǎng)，所以還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)積累。
第三，安慶的一位老師的課本劇。這位老師把秦始皇和大臣們的對話寫在紙上，分為四個角色。學(xué)生臨時上臺表演，發(fā)揮的卻非常好。我想這位老師的臺詞寫得很好，只有這樣學(xué)生才會有很好的發(fā)揮。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，收獲很多，以后的工作中要努力學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)水平。
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