人才即優(yōu)勢，沒有人才，業(yè)績便無從談起。下文是小編整理的人才管理大師讀后感，歡迎閱讀參考！
近日，公司人力資源部（黨委組織部）組織部門全體員工集中研習(xí)了《人才管理大師》一書，從中汲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)將員工們學(xué)習(xí)的感悟與收獲與大家共享，以期產(chǎn)生共鳴，任利步《人才管理大師》一書是對世界級卓越企業(yè)人才管理實(shí)踐的深邃洞察和系統(tǒng)總結(jié)，令人掩卷促發(fā)深思。此書由比爾·康納狄和拉姆·查蘭合著，康納狄是通用電氣前高級人力資源副總裁，被譽(yù)為“世界上最有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的人力資源管理大師之一” ，查蘭博士是世界知名的管理咨詢大師。此書深入分析了9家世界級優(yōu)秀企業(yè)人才管理的最佳實(shí)踐，系統(tǒng)梳理了他們在人才管理方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)，利用大量真實(shí)案例揭示了人才管理的“真經(jīng)” 。通用電氣公司前CEO杰克·韋爾奇評價此書是原則性和實(shí)用性兼具的人力資源指南書，是各級領(lǐng)導(dǎo)必讀之作。
所謂“人才管理大師” ，既是指企業(yè)的CEO，也是指整個企業(yè)。書中首先講述了通用電氣公司一個高管突然離職的真實(shí)案例，在一天之內(nèi)，通用電氣為該崗位找到了最佳接班人，妥善處理了人才危機(jī)。根據(jù)這個事例引出了通用電氣的人才管理系統(tǒng)，要點(diǎn)包括：建立一套正式的人才評估機(jī)制和持續(xù)跟進(jìn)流程；準(zhǔn)確了解人才的優(yōu)勢和劣勢；及時、建設(shè)性的口頭和書面反饋；在每次評估過程中，將人與績效結(jié)合考核，深入了解其完成業(yè)績的真實(shí)原因；各級領(lǐng)導(dǎo)人員肩負(fù)培養(yǎng)未來領(lǐng)導(dǎo)人才的職責(zé)；只有踐行公司價值觀的領(lǐng)導(dǎo)人員才能得到晉升。
仔細(xì)研究世界一流企業(yè)人才管理方面的成功經(jīng)驗(yàn)，可以歸納出人才管理大師的必備要素：一是具有一名遠(yuǎn)見卓識的CEO。人才管理大師會將30 %— 40 %的時間花在人事決定上，真正將人才發(fā)展視為企業(yè)的競爭優(yōu)勢，創(chuàng)建一種適合人才成長的環(huán)境。二是明察秋毫，培養(yǎng)精英。人才管理大師不會把機(jī)械地或者超額完成財(cái)務(wù)指標(biāo)就認(rèn)為是高績效，而是能夠深入分析影響績效的各種因素，發(fā)掘出績效背后的深層次原因。三是清晰定義和闡述企業(yè)價值觀。選拔人才時首先考核的是他的價值觀是否與企業(yè)的價值觀相融合，只有踐行公司價值觀的員工才能得到晉升。四是具有相互信任和坦誠溝通的氛圍。
人才管理大師能夠確保組織討論、個人談話、征求意見等溝通環(huán)節(jié)，所有的交流都能開誠布公的進(jìn)行，員工們能夠敢于講真話，愿意講實(shí)話。五是建立了科學(xué)系統(tǒng)的人才考核制度。人才管理大師能夠通過人才考核制度，真正了解誰表現(xiàn)優(yōu)異，誰遇到了麻煩，誰應(yīng)該在某些方面提升，并且給予及時持續(xù)的反饋。六是擁有強(qiáng)大的人力資源部。人才管理大師能夠真正把人力資源部視為公司戰(zhàn)略發(fā)展的合作伙伴，能夠給予足夠的授權(quán)，全力支持人才管理工作， HR負(fù)責(zé)人和CEO一樣重要。七是對人才培養(yǎng)持續(xù)投資，不斷提升領(lǐng)導(dǎo)力，特別是安排領(lǐng)導(dǎo)人才持續(xù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們的才能與時俱進(jìn)。
當(dāng)前，公司正在以建設(shè)世界一流企業(yè)為目標(biāo)，全面深入推進(jìn)系統(tǒng)化改革，全力打造“五商中交” 。打造升級版中交的戰(zhàn)略目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，人才將發(fā)揮決定性作用。 《人才管理大師》可以給我們?nèi)缦聠⑹荆阂皇侨瞬疟葢?zhàn)略更重要。戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，人才先行，沒有強(qiáng)大的人才隊(duì)伍作為支撐，企業(yè)的戰(zhàn)略也只能是空中樓閣般虛幻。二是敢于任用優(yōu)秀的年輕領(lǐng)導(dǎo)人才。處于戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期的企業(yè)，要敢于大膽起用那些工作年限雖短，但是卻取得高績效的優(yōu)秀年輕人才。
三是幫助外聘人員融入企業(yè)文化。戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期的企業(yè)，無論人才培養(yǎng)體系如何健全，不可避免的還是需要從外部聘任領(lǐng)導(dǎo)人才。評估應(yīng)聘人員的素質(zhì)、能力、業(yè)績要求后，最重要的是考查他對公司的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型和改革發(fā)展的認(rèn)同，并考查價值觀和行為方式是否與企業(yè)相符。四是為員工搭建學(xué)習(xí)提升的平臺，幫助員工持續(xù)學(xué)習(xí)提升。一流的企業(yè)一般都會有自己的“克勞頓維爾” （通用電氣公司的內(nèi)訓(xùn)機(jī)構(gòu)） �？藙陬D維爾被譽(yù)為“美國企業(yè)界的哈佛” ，克勞頓維爾不但是一個教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也是管理創(chuàng)新、變革、適應(yīng)的驅(qū)動者，人才和業(yè)務(wù)有機(jī)結(jié)合的熔爐，是文化和價值觀的“樞紐” 。五是調(diào)動各級領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)人才的動力，對公司的人才培養(yǎng)負(fù)責(zé)。
比爾蓋茨曾經(jīng)說過：“如果可以讓我?guī)ё呶④浀难芯繄F(tuán)隊(duì)，我可以重新創(chuàng)造另外一個微軟” 。毋庸置疑，人才關(guān)系到企業(yè)的生死存亡。當(dāng)前，公司正處于激烈市場競爭之中，要實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和持續(xù)、健康發(fā)展，首要任務(wù)就是向“人才管理大師”目標(biāo)邁進(jìn)，爭取早日成為“人才管理大師” 。
人才管理大師讀后感二
時間如白馬過隙 ，一眨眼，又是一個學(xué)期。而自己所選的這門管理學(xué)課程也點(diǎn)點(diǎn)滴滴、斷斷續(xù)續(xù)的過了一個學(xué)期，在這個綿熱的夏日 在這個課程即將結(jié)束的季節(jié)，靜靜敲打著，我對這門課程的感受。這學(xué)期學(xué)了管理學(xué)這門課，實(shí)際上，對自己的幫助還是很大的，對于個人而言，從小就一直被期望成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，繼承家里的事業(yè)，成為一名優(yōu)秀的管理人才。
沒有學(xué)習(xí)之前，一直認(rèn)為管理就是小到生活規(guī)劃，大到國家 計(jì)劃，方方面面都可以運(yùn)用到管理學(xué)的知識，在學(xué)習(xí)中，多少有了一些自己對這門課程的了解。學(xué)習(xí)了這個管理學(xué)感覺到這門學(xué)科涉及到的面是非常廣泛的，我認(rèn)為對于有效的管理，它不是一死不變的一個固定模式，它講究的就是從實(shí)際出發(fā)的道理吧，對于不同的事與物，不同的目的，用不同的方法去解決，但是在各種的解決方法中都不會離開它那的管理理念，最終通過最有效、最節(jié)約，又或是最易實(shí)現(xiàn)的辦法來使效率或利益最大化。管理就是特定的環(huán)境下，對組織所擁有的的資源進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以便達(dá)到即定的組織目標(biāo)的過程。作為二十一世紀(jì)的大學(xué)生，我認(rèn)為管理學(xué)同樣與我們息息相關(guān)，管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織；盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè)；因此，學(xué)好管理學(xué)對于我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和自理乃至今后步入紛繁的社會，適應(yīng)不同的工作崗位都有其非常重要的意義。管理理論影響著日常生活中的每一個人，不管它從事著怎樣的工作，不管所處的社會地位如何等等。日常生活中管理理論的例子有好多，如在我們的宿舍中，怎樣去處理宿友
之間的誤會，怎樣去和同學(xué)們交往等等。
而學(xué)習(xí)之后，我清楚的認(rèn)識到了管理的意義。管理學(xué)上所研究的管理是指發(fā)生在組織中的管理活動，是組織中的管理者為了實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)對組織成員施加的影響的`行為�；蛘哒f管理學(xué)是系統(tǒng)研究管理活動的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)。管理學(xué)適應(yīng)著現(xiàn)代社會化大生產(chǎn)的需要，本著以研究在現(xiàn)有的條件下，如何通過合理的組織和配臵人、財(cái)、物等因素，提高生產(chǎn)力的水平，它是一門綜合性的交叉學(xué)科為目的。
其實(shí)，說管理學(xué)是一門離我們生活很近的一門學(xué)科也是沒有錯的。管理活動貫穿與生活的方方面面，管理已經(jīng)成為現(xiàn)代社會最重要的一項(xiàng)活動。而且隨著社會的發(fā)展，管理活動變得越來越重要，離開了管理，國家將無法運(yùn)轉(zhuǎn)，社會將無法前進(jìn)，人們的生產(chǎn)生活也將停滯。因此，對于企業(yè)而言，管理的好與壞，管理的有效與否，決定了企業(yè)的發(fā)展前景；對于社會而言，管理的好與壞，直接影響著社會的健康發(fā)展；對于國家而言，管理的好與壞，影響著一個國家的安定團(tuán)結(jié)，影響著一個國家的綜合國力和國際競爭力。綜上所述，在競爭激烈的21世紀(jì)，企業(yè)要發(fā)展，社會要進(jìn)步，國家要強(qiáng)大都要靠有效的管理，都需要一批高素質(zhì)的管理人才。在21世紀(jì)，管理已經(jīng)與科學(xué)技術(shù)一道成為推動人類社會發(fā)展的“雙輪”，二者不可缺一。
在群體中一起工作的人們設(shè)計(jì)環(huán)境，使每個人有效地完成任務(wù)時，管理人員最主要的任務(wù)，就是努力使每個人理解群體的使命和目標(biāo)以
及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。如果要使群體的努力有成效，其成員一定要明白期望他們完成的是什么，這就是計(jì)劃工作的職能，而這項(xiàng)職能在所有管理職能中是最基本的。計(jì)劃包括確定使命和目標(biāo)以及完成使命和目標(biāo)的行動；這需要指定決策，即從各種可供選擇的方案中確定行動步驟。計(jì)劃制訂分為如下步驟：尋找機(jī)會→確定目標(biāo)→擬訂前提條件→確定備選方案→評估備選方案→選擇方案→制定衍生計(jì)劃→用預(yù)算量化計(jì)劃。計(jì)劃制訂的步驟可以用于大多數(shù)需要的場合。例如許多大學(xué)生準(zhǔn)備出國留學(xué)，那就可以根據(jù)這些計(jì)劃步驟來為自己做準(zhǔn)備。首先，我們需要認(rèn)識到出國讀書的機(jī)會以及因此所帶來的機(jī)遇等，然后，我們就需要設(shè)定各方面的目標(biāo)，如選擇國家以及就讀的專業(yè)領(lǐng)域等。我們還需要假設(shè)是否能在留學(xué)過程中獲得獎學(xué)金以及是否能夠在外兼職打工，無論哪種情況，都有幾個需要仔細(xì)平衡的選擇方案。因此，學(xué)生們可以就申請不同的學(xué)校利弊進(jìn)行評價，選擇適合自己的留學(xué)國家和學(xué)校。在成功收到入取通知書后和申請到簽證后，我們就需要開始指定衍生計(jì)劃，包括選擇住處、搬到一個新的地址，或在學(xué)校附近找一份工作。然后，我們需要將一切計(jì)劃轉(zhuǎn)換成預(yù)算，包括學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等等。這些步驟都是一個計(jì)劃的體現(xiàn)。
所以說，管理最重要的是明確目標(biāo)——計(jì)劃。
管理的職能是計(jì)劃，組織，指揮，協(xié)調(diào)，控制。中國人有句俗話：良好的開端是成功是一半。可見“計(jì)劃”在整個管理中所起到的作用有多重要，它必須是放在第一位的。中國文字的精妙之處，用在理解“計(jì)劃”二字也行得通，“統(tǒng)計(jì)”加上“策劃”既定的目標(biāo)，將大目
標(biāo)分解成小步驟，安排好適當(dāng)?shù)娜藛T，也就是分工，每個環(huán)節(jié)都事先理清思路，理論上就能達(dá)到最終結(jié)果。
無論是大到國家，從中央到地方政府都有年度工作總結(jié)、部署、任務(wù)，以及三年五年乃至十年的規(guī)劃；小到泡壺茶喝，洗水壺、放涼水、燒水、拿茶葉等一系列的統(tǒng)籌方法。這都說明一個管理的順序原則：先動腦再動手。我得到的最大啟示也就是：管理中事先考慮得越周全仔細(xì)，后面完成各種任務(wù)過程中就能少遇挫折，還有助于提高效率。管理與大家都是息息相關(guān)的，但是計(jì)劃不等同于控制，它只是對你所作怕為進(jìn)行一種適當(dāng)?shù)陌才牛虼�，控制也是一種管理學(xué)的主要內(nèi)容。
管理最關(guān)鍵的是把握過程——控制。
控制是對計(jì)劃的執(zhí)行過程進(jìn)行監(jiān)督、檢查及糾偏。《管理學(xué)》相當(dāng)有用的地方就在于解析“控制”。在企業(yè)管理中，我們經(jīng)常聽到的是人員控制、質(zhì)量控制、成本控制、預(yù)算控制等等，這些人力資源、產(chǎn)品質(zhì)量、成本預(yù)算等都是有著相互影響作用的，“控制”也可以用“牽一發(fā)而動全身”來形容。
控制必須是系統(tǒng)的、全面的去運(yùn)作，比如說管理一個廣告部門，現(xiàn)在要迅速完成一本公司的宣傳畫冊，目標(biāo)和計(jì)劃已經(jīng)指定完成，下發(fā)到相關(guān)的每個部門成員，包括攝影師負(fù)責(zé)畫冊的圖片、文案負(fù)責(zé)宣傳文字的撰寫、平面設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)圖文排版，他們每個人只知道自己會做的部分，但是工作又是需要同時展開的。任務(wù)下達(dá)之后，密切關(guān)注他們的進(jìn)度。如果不聞不問，平面設(shè)計(jì)師可以推托等文案寫好稿子、攝影師拍好圖片提供給他，他再動手排版；攝影師也可以推托讓設(shè)計(jì)師先提供圖片拍攝腳本或者要求再動手去拍；文案也可以推托要求設(shè)計(jì)師提供版面數(shù)量再根據(jù)它填文案；這樣勢必會嚴(yán)重影響整個進(jìn)度。這種時候單獨(dú)的去做某個人的思想工作就沒有效果了，得激發(fā)大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，發(fā)揮群策群力的功能，化控制與無形之中，設(shè)計(jì)師可以按照共同創(chuàng)意好的畫冊提綱安排布局，攝影師和文案也可以分頭創(chuàng)作
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