年、月、日課題的教案示例
教學目標
1．使學生認識時間單位年、月、日，了解大月、小月、平年、閏年的知識．
2．培養(yǎng)學生認真觀察、歸納概括的能力．
3．通過有趣的數(shù)學活動提高學生的學習興趣，感受數(shù)學學習的樂趣，培養(yǎng)學生認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度．
教學重點
認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關系．
教學難點
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法．
教學步驟
一、鋪墊孕伏．
1．口答．
�。�1）中華人民共和國誕生在哪一年、哪一月、哪一日？
�。�1949年10月1日）
�。�2）中國共產黨誕生在哪一年、哪一月、哪一日？
�。�1921年7月 1日）
�。�3）你是哪一年、哪一月、哪一日出生的？
2．導入：這些都是時間單位中的一些量，今天這節(jié)課我們就一起來研究時間單位中的“年、月、日”．
二、探究新知．
1．教學年、月、日．
�。�1）結合自己的生活實際，請學生說一說多長時間是一年？多長時間是一個月？多長時間是一日？
教師補充說明：（如：從去年春節(jié)到今年的春節(jié)就是一年，從去年的生日到今年的生日也是一年．從這個月媽媽發(fā)工資的日子到下個月再發(fā)工資的日子就是一個月．從今天早晨8點到明天早晨8點就是1日．）
�。�2）教師提問：我們要知道現(xiàn)在是幾點幾分，應該看什么？（鐘表）
要想知道今天是哪年、哪月、哪日，應該查看什么？（年歷）
教師指出：時、分、秒是時間單位；年、月、日也是時間單位．
�。�3）讓學生拿出事先準備好的1900年、1999年、2000年和今年的年歷卡．
分組觀察并討論：①一年有幾個月？
�、谀膸讉�月是31天？
③哪幾個月是30天？
�、芏路萦卸嗌偬�？
�、葸@幾張年歷卡有什么相同的地方？
使學生明確相同點：一年都有12個月；一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是31天；四月、六月、九月、十一月都是30天．
教師指出：習慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月．
教師提問：這幾張年歷卡有什么不同的地方？
使學生明確：2000年的二月有29天，而2003、1999年和1900年的二月都只有28天．
小組討論：為什么有的年份二月有29天，有的年份二月有28天呢？
學生匯報：請知道有關平年、閏年知識的學生簡單介紹．
教師補充介紹：講述擴展資料“為什么平年二月只有28天?”．或播放音頻“年、月、日計算方法的傳說”．
�。�4）讓學生自己動手計算全年天數(shù)．
學生計算：當二月份是28天時，全年共有多少大？當二月份是29天時，全年又是多少天？
教師訂正：當二月份是28天時，一年的天數(shù)為：
31×7＋30×4＋28＝365（天）
當二月份是29天時，一年的天數(shù)為：
31×7＋30×4＋29＝366（天）
2．教學平年、閏年．
看表找規(guī)律．
教師總結：通過觀察年歷卡，我們發(fā)現(xiàn)有的年份的二月份是28天，有的卻是29天．二月份的天數(shù)是不固定的，但卻是有規(guī)律的．
學生觀察并討論：1981年至2004年的二月份天數(shù)表，找一找有什么規(guī)律？
�。克哪瓿霈F(xiàn)一次二月份是29天，二月份是29天的這一年的年份是4的倍數(shù)．）
教師：我們一起來算算1900年是4的倍數(shù)嗎？（1900÷4＝475）
教師提問：1900年是4的倍數(shù)，但1900年的二月卻是28天，這又是為什么呢？
教師說明： 這是由于一年的時間長短，是根據(jù)地球繞太陽轉一圈所用的時間來定的．我國古代的科學水平是非常先進的，早在二千多年前就測出地球繞太陽轉一周的時間是365天多一些．后來，經過科學家精確計算，得出其精確時間為365天5小時48分46秒．每年按 365天來計算，每過四年就多出將近一天的時間．因此，規(guī)定每四年的二月份增加一日，以補上過去少算的時間．但這樣實際上每四年又要虧一點，推到100年時，虧了又將近一日，所以規(guī)定到公元整百年時不增加這一天，而到整400年時再增加這一天．
教師總結歸納：我們把二月份是28天的這一年叫做平年，把二月份是29天的這一年叫做閏年．可以這樣記：四年一閏，百年不閏，四百年再閏．
判斷練習．
下面哪一年是閏年？請你說說是怎樣判斷的？
1990年 1908年 2000年 1998年 2100年
3．教學便于記憶“大小月”的方法．【演示課件“時間單位的記憶”】
�、俑柙E法．
一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差；
四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，閏年再把一天加．
�、谌浄ǎ�
教師說明方法：舉起你的左手拳頭，背向自己，從右往左數(shù)月份，再從左數(shù)回右．
教師示范：從1月數(shù)到12月．
教師帶領學生按照上面的方法一起數(shù)．
三、鞏固練習．
1．口答．
�、僖荒暧卸嗌賯�月？
�、谀膸讉�月是大月？哪幾個月是小月？
③平年二月有多少天？閏年二月有多少天？
�、�2000年一、二、三月一共有多少天？
�、菪姖M12歲的時候，只過了3個生日，猜猜他是哪一天出生的？
訂正：
�、僖荒暧�12個月.
�、谝�、三、五、七、八、十、十二月是大月；四、六、九、十一月是小月．
�、燮侥甓掠�28天，閏年二月有29天．
�、�31＋29＋31＝91（天） 或 31×2＋29＝91（天）．
⑤小強是2月29日出生的．
2．判斷正誤．
�、俣率切≡拢� ）
�、诿磕甓加�365天．（ ）
③2010年是閏年，全年有 366天．（ ）
�、�3年是36個月．（ ）
訂正：①（×） ②（×） ③（×） ④（√）
四、課堂小結．
通過今天的學習你有什么收獲？還有什么問題嗎?
五、布置作業(yè)．
1．明年是平年還是閏年？明年有多少天？有多少星期零多少天？
2．為算出全年的天數(shù)，平平把12個月每月的天數(shù)都加了起來．你能想出簡便的計算方法嗎？列出算式．
板書設計
探究活動
自制“趣味年歷”
活動目的
1．鞏固學生對年、月、日的認識，進一步掌握大月、小月、平年、閏年的知識．
2．培養(yǎng)和提高學生觀察、聯(lián)想、遷移的能力．
3．發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)合作意識．
活動步驟
布置任務：以小組為單位，制作明年的趣味年歷．
討論：要做哪些準備工作？（如：對今年年歷的調查、查詢制作每月月歷的信息、要準備的材料、用具等）
動手制作并裝飾年歷．
應用年歷：說說一年中有哪些重要的日子？在年歷上進行標注．
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