小學課文《小鹿的玫瑰花》教學設(shè)計
教學目標：
1.會認8個生字，會寫12個字。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的舉和習慣。
2.分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。
3.體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。
教學重點：
識記生字，積累詞語，感情朗讀
教學難點：
懂得小錄的玫瑰花為什么沒有白栽？認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂。
教學準備：
動物頭飾，玫瑰盛開的錄象
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
同學們，你們見過玫瑰花嗎？
春天到了，小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
揭示課題：4、小鹿的玫瑰花
二、自學生字，質(zhì)疑問難
1、初讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、自主識字交流：
在小組里交流自己已認識的字，說說自己的識字方法。
結(jié)合經(jīng)驗理解：一瘸一拐結(jié)合圖理解：花骨朵
3、引導(dǎo)質(zhì)疑：
預(yù)測學生可能質(zhì)疑：為什么鹿弟弟先說這玫瑰白栽了，后來又說沒有白栽呢？
三、讀讀演演，解決疑難
根據(jù)學生質(zhì)疑，出示文中的兩句話：
鹿弟弟惋惜地對哥哥說；“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著�！�
鹿弟弟也高興地笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽！”
（一）學習1-4自然段
自由讀1-4自然段，思考：鹿弟弟為什么說，哥哥的玫瑰白栽了？
1出示一組句子，找出文中的一對近義詞：
玫瑰慢慢地抽出枝條，長出了嫩綠的葉子。
花骨朵漸漸地長大了。
理解“漸漸”，體會小鹿栽種玫瑰的辛苦以及對玫瑰的喜愛。
2體會小鹿沒看到一朵花的心情，理解“惋惜”。指導(dǎo)朗讀，練習說話。
�。ǘ┳詫W5-8自然段
1師：要是能看到小鹿栽種的玫瑰開花時的樣子，該多好��！小朋友們，想看看嗎？
讀一讀第5-8自然段。
2老師扮演小鹿，發(fā)給學生“黃鶯”和“微風”的頭飾，引導(dǎo)學生扮小鹿的朋友，告訴小鹿玫瑰開花時的樣子。
3學生自由分組研究角色，表演課文5-8自然段。
指導(dǎo)學生分角色有感情地朗讀課文。
四、開發(fā)文本，拓展表演：
電腦出現(xiàn)小兔的畫面，師：告訴大家一個小秘密，小兔是小鹿的好朋友，她悄悄地拍下了玫瑰開花時的情景，今天想把它作為禮物送給小鹿，祝它身體健康。（電腦出現(xiàn)玫瑰盛開的畫面）
再現(xiàn)童話情境，激勵學生充當小鹿的各種朋友，告訴小鹿看到的玫瑰盛開情景。
隨機理解“為什么說小鹿的玫瑰沒有白栽呢？”指導(dǎo)朗讀。
五、總結(jié)全文，朗讀全文。
- 相關(guān)推薦
【小學課文《小鹿的玫瑰花》教學設(shè)計】相關(guān)文章：
語文課文《長征》教學設(shè)計03-03
課文《軍神》優(yōu)秀教學設(shè)計（精選8篇）07-02
課文《一棵小桃樹》教學設(shè)計02-28
《小蝌蚪找媽媽》課文教學設(shè)計02-11
課文《愚公移山》的教學設(shè)計（通用10篇）11-29
小學語文課文《狼牙山五壯士 》教學設(shè)計（通用12篇）09-17
課文《行路難其一》的教學設(shè)計（精選13篇）03-30
我的戰(zhàn)友邱少云課文教學設(shè)計（通用11篇）04-27
課文泊船瓜洲的教案設(shè)計01-29