《孔乙己》導學案

2024-10-16

《孔乙己》導學案2篇1

　　[教師寄語]：不要被任何東西模式化，要勇于突破，不斷創(chuàng)新。

　　[學習目標]：

　　1、了解作者，識記生字詞語。

　　2、整體感知課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。

　　[學習過程]

　　一、激趣導入：

　　凡是讀過魯迅小說的人，沒有不知道孔乙己這個文學形象的，也無不被這個形象所感動，據(jù)魯迅的朋友回憶，魯迅在世的時候，對他創(chuàng)作的小說最喜歡的是《孔乙己》，魯迅為什么最喜歡《孔乙己》呢？他是怎樣以鬼斧神工之筆來塑造這一形象的呢？

　　魯迅，原名_______ ， ________人，我國偉大的______ _______ _______代表作品有小說集________ __________散文集_________散文詩集_________雜文集_______ _________ ________第一篇白話小說是___________。

　　三、整體感知

　　速讀課文，完成下列問題：

　　1、正音或?qū)憹h字：

　　闊綽_____咸亨________舀出________不屑置biàn chàn水_______

　　頹唐______綻出______ 蘸酒______茴香_______打折腿_______

　　筆硯_____wǎn____惜

　　2、請同學們在文中圈畫出有關人物的肖像，語言，動作描寫的語句，并在同桌之間互相交流。

　　3、初步明確以下問題：

　　（1）小說篇幅不長，結(jié)構(gòu)緊湊，集中寫孔乙己在什么地方法活動？

　　（2）眾人對待孔乙己是什么態(tài)度？

　�。�3）文中寫了孔乙己相關的'哪些事？試加以概括。

　　4、理請情節(jié)，試劃分文章結(jié)構(gòu)。

　　四、精讀課文，討論研究。

　　讀文章1-3段，完成下列問題：

　　1、酒店里寫了幾類顧客？他們喝酒的方式和地點有什么不同？

　　2、在2、3節(jié)中展示了當時怎樣的人際關系？試作分析？

　　3、文章交待了怎樣的社會現(xiàn)實？為塑造孔乙己有什么作用？

　　五、課堂小結(jié)

　　六、作業(yè)：選擇自己喜歡的魯迅作品閱讀后向同學推薦，附推薦意見。

《孔乙己》導學案2篇2

　　學習目標

　　1.理解孔乙己這一形象所揭示的社會意義。

　　2.學習小說通過人物的外貌、語言、動作表現(xiàn)人物性格的寫作方法。

　　3.了解環(huán)境描寫的作用。

　　4.懂得如何去觀察社會、如何去同情和幫助勞苦大眾并內(nèi)化為自己的行為準則，培養(yǎng)學生憂國憂民的愛國情懷與社會責任感。

　　學習重點

　　1.學習小說通過人物的外貌、語言、動作表現(xiàn)人物性格的寫作方法。

　　2.了解環(huán)境描寫的作用。洞悉孔乙己悲劇的社會原因。

　　學習難點

　　分析孔乙己悲劇的原因，理解文章的主題。

　　第一課時

　　學習目標

　　1.理解孔乙己這一形象所揭示的社會意義。

　　2.學習小說通過人物的外貌、語言、動作表現(xiàn)人物性格的寫作方法。

　　3.了解環(huán)境描寫的作用。

　　自主突破

　　1.給下面加點的字注音或根據(jù)所給拼音寫出漢字。

　　附和（）硯臺（）羼水（）漲紅（）綻出（）

　　哄笑（）間或（）著了慌（）打折腿（）不屑置辯（）

　　闊chuò（）shì（）擦wǎn（）惜hūn（）菜

　　門kǎn（）咸hēng（）酒店tuí（）唐

　　答案：hèyànchànzhàngzhànhongjiànzháoshéxiè綽拭惋葷檻亨頹

　　2．文學常識填空

　　《孔乙己》是一篇（體裁），作者，原名，浙江紹興人。我國現(xiàn)代偉大的家、家和家。1918年第一次以為筆名發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說。代表作有小說集、，散文集。

　　答案：小說魯迅周樹人文學思想革命魯迅《狂人日記》《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》

　　3.選詞填空。

　�、僦挥写╅L衫的，才_____進店面隔壁的房子里（走、踱、跨、邁）。

　�、谒换卮�，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茵香豆�！北鉥___出九文大錢（排、摸、掏、拿）。

　　③孔乙己著了慌，伸開五指將碟子______�。ㄉw、捂、罩、籠）。

　�、苋缡菐状危琠___他鈔書的人也沒有了（叫、請）。

　　答案：踱排罩叫

　　4.省略號的一般作用有：A、表思維躍進；B、表話未說完；C、表心情矛盾；D、表靜默或思索。試指出下列句子中省略號的作用。

　�。ǎ保┛滓壹罕牬笱劬φf，“你怎么這樣憑空污人清白……”（）

　　（２）“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”（）

　　（３）“讀過書，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的？”（）

　�。ǎ矗斑@……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好。”（）

　　答案：.BCAD

　　5.解釋下列加點的詞。

　�。�1）孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。

　　不屑置辯：

　　（2）孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣。

　　頹唐：

　　答案：（1）認為不值得爭辯（2）精神萎靡。

　　6.指出下列各句運用的描寫方法。

　�。�1）他身材高大；青白臉色，皺紋間夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。

　�。ǎ�

　�。�2）有一回對我說道，“你讀過書么？”（）

　�。�3）孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”（）

　　答案：（1）肖像描寫（2）語言描寫（3）神態(tài)描寫、語言描寫（1）肖像描寫（2）語言描寫（3）神態(tài)描寫、語言描寫

　　合作探究

　　7．舉例說明小說是從哪些方面對孔乙己進行個性刻畫的?試概括孔乙己的性格。

　　答案：(1)概括介紹：如“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人�！边@種矛盾現(xiàn)象充分說明孔乙己的特殊身份和性格特征。

　　(2)肖像描寫：如第一次出場：寫他“身材很高大”，說明他尚有勞動能力；“青白臉色”說明他窮困潦倒。營養(yǎng)不良又不肯勞動的結(jié)果；臉上“時常夾些傷痕”，是他窮困而偶然偷竊被人打傷的標志，也是他走向沒落的重要標志。“一部亂蓬蓬的花白胡子”既表明他年齡較大而又精神委頓頹唐。他那件長衫“又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”說明他窮酸潦倒，懶得出奇的經(jīng)濟狀況和性格特征。

　　(3)語言神態(tài)描寫：如“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷么?””說明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。

　　(4)動作描寫：如“便排出九文大錢”既表現(xiàn)他拮據(jù)而窮酸的本相，又對酒店賣弄分文不少，自己是規(guī)矩人。并對短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無其事，這一“排”的動作，恰如其分地顯示了他的心理。

　　孔乙己性格：孔乙己地位低下但追求功名，窮困潦倒但好喝懶做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自賞、自命清高，凄苦慘絕但麻木不仁至死不悟，同時又有質(zhì)樸善良的一面。

　　8.開頭兩段，描寫了人物活動的環(huán)境——咸亨酒店，然后讓主人公孔乙己出場，這樣安排的好處

　　答案：①使人物在一個特定的環(huán)境里活動，故事情節(jié)在特定的環(huán)境里展開。全文結(jié)構(gòu)嚴密，情節(jié)集中。

　�、谶@樣一個勢利、冷酷的社會環(huán)境，渲染了一種冷漠的社會氣氛，預示著人物悲劇的必然性。這樣一種階級對立十分嚴重的社會環(huán)境，為既穿“長衫”又“站著”喝酒這一特殊身份的孔乙己的出場作了有力的鋪墊。

　　9.小說寫“我”這個12歲的小伙計有什么作用？

　　答案：⑴“我”——12歲的酒店小伙計是孔乙己命運的見證人。小說都是通過“我”的所見所聞所感來寫，用第一人稱可以使故事顯得真實親切；

　�、瓶梢允构适虑楣�(jié)集中，內(nèi)容簡要；

　�、强梢员憩F(xiàn)周圍人對孔乙己的態(tài)度，連12歲的小伙計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸者的冷漠，使作品更增加了悲涼的意味。

　　當堂測試

　　閱讀《孔乙己》一文的片段．完成10—13題。

　　我從此便整天的站在柜臺里，專管我的職務。雖然沒有什么失職，但總覺得有些單調(diào)，有些無聊。掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。

　　孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。

　　……

　　在這些時候，我可以附和著笑，掌柜是決不責備的。而且掌柜見了孔乙己，也每每這樣問他，引人發(fā)笑�？滓壹鹤约褐啦荒芎退麄冋勌欤阒缓孟蚝⒆诱f話。有一回對我說道，“你讀過書么？”我略略點一點頭。他說，“讀過書，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的？”我想，討飯一樣的人，也配考我么？便回過臉去，不再理會�？滓壹旱攘嗽S久，很懇切的說道，“不能寫罷？……我教給你，記著！這些字應該記著。將來做掌柜的時候，寫賬要用�！蔽野迪胛液驼乒竦牡燃夁€很遠呢，而且我們掌柜也從不將茴香豆上賬；又好笑，又不耐煩，懶懶的答他道，“誰要你教，不是草頭底下一個來回的`回字么？”孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個指頭的長指甲敲著柜臺，點頭說，“對呀對呀！……回字有四樣寫法，你知道么？”我愈不耐煩了，努著嘴走遠�？滓壹簞傆弥讣渍毫司疲朐诠裆蠈懽�，見我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子。

　　“多乎哉?不多也�！�

　　有幾回，鄰居孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了，我已經(jīng)不多了�！敝逼鹕碛挚匆豢炊�，自己搖頭說，“不多不多！多乎哉？不多也�！庇谑沁@一群孩子都在笑聲里走散了。

　　10.怎樣理解“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的惟一的人”這句話的？

　　答案：揭示了人物的特殊身份，刻畫了他窮困潦倒卻又想保住讀書人的自尊，虛榮心十足的性格特點。

　　11.孔乙己的出場總是伴隨著各種笑聲，然而這些笑聲往往是與輕松、歡樂無關的。請仔細品味選文中的“笑”，說出你的理解和感悟。

　　答案：孔乙己到店后，酒店的掌柜、酒客們一起拿他取笑，小伙計也跟著笑，孩子們也來趕熱鬧。（明確哪幾類人在笑）然而這些笑多是對孔乙己的嘲弄和侮辱，是從空虛、冷酷、麻木的靈魂里發(fā)出的。相對來說，孩子們的笑自然一些，從中也讓孔乙己得到些許柔情和慰安。（感受）揭示了孔乙己無人關心，更被人當作笑料的悲慘命運，反映了當時社會的世態(tài)炎涼、人情冷漠。（分析人物命運、社會狀況）“笑”字貫穿孔乙己出場過程的始終，增加了悲劇色彩。（分析“笑”的表達作用）

　　12.“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！�，魯迅的性格中包含著柔情和頑強這兩個看似對立的方面。而魯迅筆下的孔乙己的個性也是不止一面的。請聯(lián)系上面文字，說出你對此的理解。

　　答案：孔乙己性格復雜，一方面他好喝懶做、死要面子、迂腐不堪，同時他又教小伙計寫字，分茴香豆給孩子們吃，表現(xiàn)出熱情、善良的另一面。他的品行也很復雜，在酒店不拖欠酒錢的良好信譽有時是靠偷竊來維持的。所以他的為人既是可笑的，而同時,他的命運也是可悲的。

　　13.對于把書讀到像孔乙己這樣與社會格格不入、迂腐僵化近乎廢物的讀書人，你可能會有許多感想。請結(jié)合孔乙己的遭遇和結(jié)局，就“讀書與生存”這個問題廣開思路、語言扼要地談談你的看法。

　　答案：此題為開放題，參考要點：（1）年輕一代要全面發(fā)展，不能再走孔乙己的老路；

　　（2）要通過讀書樹立熱愛勞動的觀念，不能四體不勤、好逸惡勞；

　�。�3）要通過讀書樹立一切從實際出發(fā)、行行出狀元的觀念，不能固執(zhí)地認為“萬般皆下品，惟有讀書高”；（4）要通過讀書掌握獨立生存的一技之長，不學完全無用的知識；（5）要通過讀書使自己成為一個對社會有用的人。

　　總結(jié)反思

　　第二課時

　　學習目標

　　1.感受作者對孔乙己的批判與同情。明確封建教育對讀書人的毒害和封建社會的腐朽與病態(tài)。

　　2.品析文章語言，把握小說主題。

　　自主突破

　　1.下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項是（）

　　A．咸亨（hēng）羼水（chàn）頹唐（tú）

　　B．舀出（yǎo）拭擦（shì）蘸酒（zhàn）

　　C．哄笑（hǒng）蒲包（pú）筆硯（yàn）

　　D．不屑（xiè）闊綽（chuò）門檻（kǎi）

　　答案：B解析：A中“頹”應讀“tuí”；C中“哄”應讀“hōng”；D中“檻”應讀“kǎn”。

　　2.判斷正誤。（正確的在括號內(nèi)打“√”錯誤的打“×”）

　�。�1）短衣幫站著喝酒，穿長衫的慢慢坐喝，這種窮富等級社會地位的差別正是孔乙己所處的時代背景，是小說中描寫的社會背景。（）

　　（2）“竊書不能算偷”，把“偷”說成“竊”，一是為了遮丑，二是炫耀才學，這正好暴露了孔乙己虛榮心被損傷后的內(nèi)心痛苦。（）

　　（3）“在這時候，眾人也都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣�！边@句話反映了孔乙己被封建教育毒害之深遭人唾棄的情景。

　　答案：（1）√（2）√（3）×

　　3.下列句子沒有語病的一項是（）

　　A.通過學習《孔乙己》，使我深深地體會到封建社會的世態(tài)炎涼。

　　B.《孔乙己》是一篇討伐封建科舉制度的封建教育的戰(zhàn)斗檄文和強烈的吶喊。

　　C.孔乙己這一鮮明的藝術形象讓我們分明地看到這個科舉制度的犧牲品在悲苦人生道路上留下的一串長長的足跡。

　　D.讀完《孔乙己》，一位被封建科舉制度深深毒害的清末下層知識分子的形象與音容笑貌浮現(xiàn)在我眼前。

　　答案：C解析：A項主語成分殘缺，可刪去“通過”或“使”。B項結(jié)構(gòu)雜糅。D項搭配不當。

　　4.在下面這段話的橫線上應填入的最恰當?shù)囊唤M關聯(lián)詞是（）

　　掌柜是一副兇臉孔，主顧沒有好聲氣，教人活潑不得；孔乙己到店，可以笑幾聲，至今還記得。

　　A.就如果就那么B.便只要就因此

　　C.也只有才所以D.就只要才因此

　　答案：C

　　5.本文用字準確，請根據(jù)下面的要求回答用詞的妙處。

　�。�1）“便排出九文大錢”一句中“排”字對刻畫孔乙己形象有什么作用？

　�。�2）“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出”一句中的“綻”字十分傳神，結(jié)合文意，談談它有怎樣的表達效果？

　　答案：（1）一個“排”字表現(xiàn)了孔乙己根本不把對方放在眼里，顯示了孔乙己的擺闊氣、內(nèi)心得意的心理。（2）寫出了孔乙己額上青筋暴起似乎歷歷可數(shù)的形象，逼真地表現(xiàn)了孔乙己當時窘迫的神情。

　　6.（20xx.山東臨沂）把下列句子排列成語序合理、語意連貫的一段話。

　�、僖驗樗湛�，別人使從描紅紙上的“上大人孔乙己”這個半懂不懂的話里，替他取下一個綽號叫作孔乙己。

　　②他對人說話，總是滿口之乎者也

　�、鬯聿暮芨叽�；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。

　�、芸滓壹菏钦局染贫╅L衫的唯一的人。

　�、荽┑碾m然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。

　　正確的順序是（只填序號）：

　　答案：④③⑤②①

　　合作探究

　　7.造成孔乙己矛盾表現(xiàn)的語言有哪些？

　　答案：思想原因：思想僵化，因循守舊，深受科舉制度的毒害。社會原因：是吃人的封建社會和封建科舉制度。

　　8.酒客、掌柜、伙計等人是怎樣對待孔乙己的？

　　答案：孔乙己不能與長衫酒客為伍，短衣幫酒客雖然也處在社會底層，但他們?nèi)运烈庾I笑孔乙己。唯利是圖的掌柜以取笑孔乙己為樂，就連一個12歲的小伙計都鄙視孔乙己。這些，都充分說明在封建科舉制度的毒害下，人們對科舉不幸失敗者的冷酷。

　　9.丁舉人是通過科舉爬到上層的讀書人，他是怎樣對待孔乙己的？

　　答案：丁舉人對同是讀書人的孔乙己毫無憐憫和同情，在孔乙己寫了“服辯”之后仍將他“打了半夜”，“再打折了腿”，不僅揭露了丁舉人的兇殘冷酷，也尖銳地揭露了封建科舉制度的本質(zhì)和罪惡：培養(yǎng)殘酷的統(tǒng)治者。

　　10.孔乙己的讀書經(jīng)歷說明了什么？試概括小說的主題。

　　答案：孔乙己讀了一輩子書，卻連“半個秀才也沒撈到”，既不能進學，又沒有學會營生，反而養(yǎng)成了好喝懶做的惡習，說明了封建教育對讀書人的毒害。小說通過對孔乙己后半生幾個悲慘生活片斷的描述，成功地塑造了封建末世備受科舉制度摧殘的下層知識分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，揭示了國民冷漠、麻木的狀態(tài)。

　　拓展延伸

　　11.初中新課馬上就結(jié)束了，老師將三年所學的魯迅作品列成一張表（見下），讀完經(jīng)典文學作品，總有一些場景、一些情節(jié)、一些人物的言行留在我們的心里，揮之不去。請你下面的問題

　　（1）觀察下面四幅插圖，選擇其中一幅，聯(lián)系課文描述畫面內(nèi)容。（50字左右）

　�。�1）我選，這是課文《》中的插圖。

　　畫面內(nèi)容：。（1）答案提示：圖和所選的課文一致,能結(jié)合課文內(nèi)容進行描述，語言通順，50左右字即可。

　�。�2）請你選擇下列中的一篇作品，就你最難忘的內(nèi)容，仿照示例，續(xù)寫一句話，并寫出相應的課文題目。

　　示例：一件長衫，盡顯迂腐落魄。（《孔乙己》）

　　（《》）

　　答案示例：（1）一只風箏，彰顯自省精神。（《風箏》）

　�。�2）一聲老爺，喊出隔膜悲涼。（《故鄉(xiāng) 》）

　　（3）一片笑聲，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。（《孔乙己》）

　�。�4）一幅照相，寄托懷念感激。（《藤野先生》）

　　（5）一條船舶，滿載純真快樂。（《社戲》）

　�。�6）一座荒園，盡顯童真童趣。（《從百草園到三味書屋》）

　�。�3）在魯迅剛剛?cè)ナ赖臅r候，不少青年學生自發(fā)地來到魯迅墓前，揮淚宣誓：“先生，沒有死；青年，莫彷徨！花謝，種子在，撒播在青年的心中�！�

　　班級要出一期主題為“花謝，種子在”的黑板報，請你也來供稿。

　　要求：結(jié)合上面列舉的八篇作品中的其中一篇，用凝練的語言談談魯迅作品在你心中播下的“種子”。

　　答案示例1：魯迅先生在我心里播下的種子是獨立思考、敢于質(zhì)疑的精神。如《故鄉(xiāng)》中對“新的生活”的思考，開拓了我的思想深度，對我具有精神引領作用。

　　答案示例2：魯迅先生在我心里播下了文學的種子。魯迅的文章總讓人嚼之不盡，常讀常新。如他在《孔乙己》中對孔乙己“排”出九文大錢的描寫，讓我看到動詞傳神的力量，顯示了獨特的文字魅力。

　　當堂測試

　　12.閱讀劉云龍的《孔乙己那件脫不下的長衫》，回答問題。

　�、僦袑W課本里魯迅先生的文章，讓我認識了那位在咸亨酒店里以幾粒茴香豆下酒的孔乙己。且莫言他的潦倒和窘迫，留在我記憶里的是他那似乎永遠也脫不下的長衫�？滓壹簾o疑是舊知識分子的一個典型代表。透過他那破舊的長衫，我們窺見的是那個時代的無奈與守舊，是那種既不愿意承認窘境又執(zhí)意恪守“清高”，的心態(tài)。這，不得不讓我寄予極大的同情和憐憫，其間夾雜些許困惑。

　�、谖覀兘裉焖幍臅r代，雖不見了孔乙己的長衫，但類似的人卻遠沒絕跡。雖說一些人不再身著那灰布長衫，但在他們名牌服飾的里面還固執(zhí)地罩著那件脫不下的無形的“長衫”。

　�、酆茱@然，這“長衫”存在于人們的意識深處。它禁錮了思維方式的變化，妨礙了觀念的更新和思想的解放，使一些人的視野不能開闊，目光流于短淺。在現(xiàn)實生活中，何曾不見這“長衫”一如影子似地制約和束縛著我們?我們這個時代倡導解放思想，更新觀念，而在一些人眼里，這只是一句書面的口號，一些文字材料上的“添加劑”。這些人思想僵化，因循守舊，處處為自己考慮，不愿放棄既得利益，把解放思想當作裝點門面的飾物。

　�、墚吘刮覀兩钤谌招略庐惖臅r代，必須迅即脫下那陳舊的“長衫”，做一個健步如飛的先行者，做一個敢為天下先的弄潮兒。遺憾的是。那些“長衫者”對瞬息萬變一日千里的形勢無動于衷，依舊我行我素。沉浸于往日的陳規(guī)陋習之中，甚至連承認那件長衫存在的勇氣都沒有。只要我們認真搜尋和思索一下周圍的人和事，就不難發(fā)現(xiàn)，這該死的“長衫”還繼續(xù)扮演著重要角色，在現(xiàn)實生活的舞臺上仍然存在著那不死的身影。我們到底是以此為榮，還是以此為辱?

　　⑤孔乙己的時代早已消失。往昔漸去漸遠，思想常慮常新。只要觸及到關于思想關于觀念的問題，我便會很自然地想到孔乙己那件灰布長衫。這互不關聯(lián)的東西所引發(fā)的思考，一直縈系于心�？梢詳嘌裕瑥氐酌撓隆伴L衫”之日，便是時代進步之時。

　　（1）從全文看，當今社會中的一些人身穿的“長衫”指的是_____________

　　答案：“陳舊的思想與觀念”或“陳規(guī)陋習”。

　　（2）孔乙己不愿脫下那破舊的長衫是因為他窮困、潦倒而又執(zhí)意“清高”，當今社會的一些人不愿脫下那無形“長衫”的原因又是什么?(依據(jù)第③段內(nèi)容用精練的語言回答)

　　答案：當今社會上的一些人由于思想僵化，因循守舊，為了私利，而不愿解放思想，更新觀念。

　�。�3）作者對穿著長衫的孔乙己的態(tài)度是復雜的，“同情和憐憫”，“其間夾雜些許困惑”。而對當今社會上的“長衫者”，作者的態(tài)度又是什么?(依據(jù)第④段內(nèi)容歸納出兩個詞回答)

　　答案：“無奈”“鄙視”“痛恨”“否定”等。

　�。�4）本文表達的主要觀點是：_______________

　　答案：只有拋棄陳舊的思想和觀念，時代才能進步。

《孔乙己》導學案2篇3

　　第一課時

　　學習目標：1、了解作者及作品情況，并掌握本課重點字詞的音、形、義。

　　2、熟讀課文，把握故事情節(jié);體會小說環(huán)境描寫的作用。

　　學習重難點：熟讀課文，把握小說故事情節(jié);體會小說環(huán)境描寫的作用。

　　學法指津：這是一篇小說，首先要求同學們自讀課文掌握字詞;然后在熟讀課文后，初步對文章的語句及內(nèi)容進行批注交流;在此基礎上要把握文章的故事情節(jié)，初步把握作者的情感和文章的中心。

　　資料鏈接：1、作者：魯迅(1881年-1936年)，現(xiàn)代偉大文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。1918年5月發(fā)表現(xiàn)代文學史上第一篇白話文小說《狂人日記》。從此以后，魯迅用手中的筆，同舊勢力舊思想進行著斗爭。著有《吶喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《華蓋集》等專集。中篇小說《阿Q正傳》，是我國現(xiàn)代文學史上最杰出的作品之一。

　　2、作品背景：《孔乙己》這篇小說寫于1918年冬，發(fā)表于1919年4月的《新青年》雜志上。小說反映了在封建科舉制度下，一個舊知識分子的悲慘命運�！拔逅摹边\動前夕，封建帝制雖然被推翻，但封建勢力仍統(tǒng)治全國;封建科舉雖然廢止，封建文化和封建教育仍根深蒂固，毒害著廣大人民。魯迅在1918年初寫的第一篇白話小說《狂人日記》，猛烈地攻擊了吃人的封建制度，在文化戰(zhàn)線上，為號召人民向封建堡壘進攻發(fā)出了第一聲進軍號。1918年冬，他又寫了第二篇白話小說《孔乙己》，揭露了封建科舉制度對人們的毒害，控訴了封建統(tǒng)治階級的罪惡，是又一篇討伐封建制度與封建文化的的戰(zhàn)斗檄文。

　　3、回顧小說這種文體的相關知識：小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫反映社會生活。小說必須具備生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的具體環(huán)境這三個要素。其中人物形象是主要要素。

　　(1)人物描寫：a、人物描寫的方法主要有：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。b、從描寫的角度看，正面描寫和側(cè)面描寫，也是直接描寫和間接描寫。

　　(2)人物形象：在小說塑造的人物中，體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想的人物是小說的中心人物，也叫做主人公，是作者取材于現(xiàn)實生活中的`原型并經(jīng)過藝術加工而成的，小說中的“我”一般不是作者本人。

　　(3)故事情節(jié)：小說的情節(jié)一般可以分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分，有些還具有序幕、尾聲兩部分。(小說的文章段落可根據(jù)故事情節(jié)進行劃分)

　　(4)環(huán)境描寫：a、環(huán)境描寫是對人物活動的環(huán)境描寫和事情發(fā)生的背景的描寫，它包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。b、自然環(huán)境描寫，也叫做景物描寫，主要是對人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及花鳥蟲魚等場景的描寫。c、社會環(huán)境描寫，主要是對人物活動的具體環(huán)境、處所、氛圍以及人際關系的描寫 d、環(huán)境描寫的作用主要有：交待故事發(fā)生的時間、地點;為人物活動提供具體的背景;渲染氣氛、烘托人物;有些環(huán)境描寫還起著推動情節(jié)發(fā)展的作用。

　　一、學前準備：

　　1、搜集作者及背景：

　　2、給下列加點字注音。

　　(1)亨( ) 舀( ) 硯( ) 蘸( ) 附和( )

　　不屑( )置辯闊綽( ) 羼( ) 打折( )

　　(2)解釋下列詞語：

　　A、附和： B、惋惜：

　　C、不屑置辯： D、頹唐：

　　E、君子固窮： F、營生：

　　二、探究活動： (一)、速讀課文，理清思路：同學們，閱讀一篇小說，首先要理清小說的故事情節(jié)，然后再分析人物形象，理解小說的主題，還要分析其寫作特色。下面請同學們跟著提示走進小說，理清故事情節(jié)。

　　1、在讀課文的過程中，你會發(fā)現(xiàn)孔乙己并沒有一開始就出場，他直接出場是在哪一自然段? ，那么，文章第一、二段的作用是：，文中主要寫了關于孔乙己的六個故事情節(jié)，請你概括出來(人物+事件)。示例：第四段：酒客嘲笑孔乙己偷書。第六段：。第七段：。第八段：。

　　第十段：。第十一段：。

　　2、文章中的孔乙己是一個悲劇人物，他的命運最悲慘之處在文章哪一部分，即小說的高潮部分，請你概括出來。。

　　3、你覺得孔乙己最終的命運如何?請從課文中找出依據(jù)。

　　4、找出文中對孔乙己采用了哪些描寫，試進行分析：

　　(1)肖像描寫：。

　　(2)語言描寫：。

　　(3)動作描寫：。

　　(4)神態(tài)描寫：。

　　(二)試分析孔乙己的性格特征。

　　(三)初步體會作者對孔乙己的情感態(tài)度。。

　　三、小結(jié)：鞏固自測

　　1、為下列加點詞語選擇正確解釋

　　1)不屑置辯 A、不愿意 B、認為不值得 C、形容輕視

　　2)君子固窮 A、安守 B、牢固 C、堅定

　　2、課文第一、二自然段，是什么描寫? 有什么作用?

　　四、布置作業(yè)：根據(jù)第二課時的導學案，完成預習內(nèi)容，探究人物形象。

　　第二課時

　　學習目標：1、學會通過各種描寫方法塑造人物形象的寫法

　　2、學習魯迅用詞精妙的技巧，在平日作文中能夠?qū)W以致用。

　　學習重難點：分析孔乙己的人物形象;體會文中句子的含義。

　　學法指津：精讀課文，研討探究并交流體會。

　　教學過程：

　　一、回顧上節(jié)內(nèi)容：

　　二、自主學習，合作探究。

　　(一)默讀課文，勾劃出文章中較有感受的詞句進行批注，交流展示。

　　(二)提出疑難，討論交流。

　　1、創(chuàng)設情境，進一步走近人物。我們剛才是站在讀者的角度走近孔乙己，下面，試著以“眾人”的眼光走進文本、走向孔乙己，去近距離觀察他，并向大家介紹他們心中孔乙己的形象。

　　短衣幫：我認為孔乙己是一個的人。

　　掌柜：我認為孔乙己是一個的人。

　　丁舉人：我認為孔乙己是一個的人。

　　小伙計：我認為孔乙己是一個的人。

　　鄰家孩子：我認為孔乙己是一個的人。

　　我們認為：孔乙己是一個的人。

　　2、本文用字準確，請根據(jù)下面的要求回答用詞的妙處。：

　　(1)“便排出九文大錢”一句中“排”，和“他從破衣袋里摸出四文大錢……”中的“摸”字意味有什么不同?對刻畫孔乙己形象有什么作用?

　　(2)“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出”一句中的“綻”字十分傳神，結(jié)合文意，談談它有怎樣的表達效果?

　　(3)“他們便接著說道，‘你怎的連半個秀才也沒撈到呢?’孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話;這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了�！敝小皳啤弊诛@示了問話人怎樣的口吻? 。“籠”字又揭示了孔乙己怎樣的心態(tài)? 。

　　(三)聯(lián)系上下文，揣摩下列句子，探究問題：

　　1、孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。(提示，結(jié)合文章第一段內(nèi)容分析一下“站著喝酒”與“穿長衫”，思考一下“唯一”一詞)

　　2、孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。(提示，思考一下這句話在文中的作用?)

　　3、我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。(既然是“大約”，為什么又說“的確”，這是否矛盾?作者為什么這樣寫?)

　　4、“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷么?”(這里的“竊”和“偷”在意思上是否相同?孔乙己為什么會這樣說?)

　　5、“他總是偷。這一回，是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷得的么?”

　　(這句話告訴了我們什么內(nèi)容?)

　　6、“中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬;我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。”這是

　　描寫，它的作用是什么?

　　(四)你在學習過程中，還欣賞了哪些精彩的語句?你為什么欣賞它們?

　　三、拓展延伸：1、孔乙己是一個悲劇人物，文中哪幾個地方寫眾人的哄笑?作者為什么反復寫眾人的笑?

　　2、文中除了寫孔乙己，還寫了哪些人?寫這些人有什么作用?

　　四、歸納主題：

　　五、達標檢測

　　(一)中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬;我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒�！边@聲音雖然極低，卻很耳熟�？磿r又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。①他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子;穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住;見了我，又說道，“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說，“孔乙己么?你還欠十九個錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好�！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯�，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么會打斷腿?”②孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”③他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。④他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中坐著用這手慢慢走去了。

　　1、小說的情節(jié)可分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分，本段在《孔乙己》這篇小說的情節(jié)中屬于哪一部分? ______________________________________ 2.寫出本段的具體時間、地點、人物和事件。 ①時間：_________ ②地點：________ ③人物：_____________ ④事件：______________

　　2、分析文中畫有橫線語句的描寫方法和作用，完全正確的一項是( )。

　　A.①句是外貌描寫，說明孔乙己的悲慘遭遇，是因為他的好喝懶做，四體不勤。

　　B.②句是語言描寫，表明孔乙己以謊言來維持自己的“尊嚴”，精神麻木可悲。

　　C.③句是行動描寫，說明孔乙己深怕旁人揭他的短處，想在瞞和騙中茍且偷生。

　　D.④句是動作描寫，“摸”字形象地寫出了孔乙己舍不得花掉僅有的四文錢的吝嗇心理。

　　3、“秋風是一天涼比一天”一句，除了交代時節(jié)氣候之外，還有什么作用? ___________________________________________________________________________________

　　4、選文中幾次寫酒店的人對孔乙己“笑”，這有什么作用?分析不確切的一項是( )。

　　A.增強悲劇氣氛，與孔乙己的不幸遭遇形成強烈的對比。 B.揭露封建社會的冷酷。

　　C.批判當時群眾的麻木、冷漠。 D.加強喜劇色彩，是對孔乙己可笑性格的嘲諷。

　　5、掌柜的一再提到“孔乙己還欠十九個錢呢!”對其作用分析正確的一項是( )。

　　A.說明掌柜唯利是圖，一心只想著錢。 B.擔心孔乙己不能還他的錢。

　　C.含蓄地表現(xiàn)孔乙己的地位低下，全部身價還不如十九個錢。D.表明孔乙己每況愈下，窮困潦倒。