語(yǔ)文寫作教案設(shè)計(jì)

2024-06-30

語(yǔ)文寫作教案設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、能看清圖意(或人物動(dòng)作)，把上課前師生的一系列活動(dòng)用一段話寫下來，注意語(yǔ)句通順連貫。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生尊師守紀(jì)的良好品德。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：看懂圖中人物的一系列動(dòng)作訓(xùn)練說一句話。

　　2、難點(diǎn)：把觀察到的一幅圖中的現(xiàn)象怎樣合理地進(jìn)行前后想象聯(lián)系。

　　三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　四、教學(xué)過程：

　　1.啟發(fā)談話：同學(xué)們，我們每天要上好幾節(jié)課，你是否留心觀察過上課前，老師是怎樣站在門口等候的，當(dāng)老師走進(jìn)教室，同學(xué)們是怎樣向老師起立致敬的，老師又是怎樣親切地問候大家的。今天這堂課，就是要把上課前的情景寫下來，看誰(shuí)寫得好。

　　2.引導(dǎo)看圖，思考問題。

　　(1)學(xué)生邊看圖，邊思考書上問題，并把幾個(gè)問題答案連起來自己說一說。

　　(2)分小組，討論。

　　(3)教師指名在課堂上說。要求以中下學(xué)生說為主。教師及時(shí)講評(píng)。(讓學(xué)生說說這些同學(xué)哪些方面說得較好，不夠的地方可以怎么說)

　　3.師生共同表演，邊演邊說。

　　(1)模擬演示：教師手捧課本和一疊作業(yè) 本站在教室門口，面帶笑容地看著同學(xué)們做著上課前的準(zhǔn)備。鈴鈴鈴隨著一聲鈴響，老師快步走進(jìn)教室，隨手輕輕地關(guān)上門，走上講臺(tái)，放下手中的課本和作業(yè) 本，親切地向同學(xué)們問好。(教師的動(dòng)作演示盡量要將動(dòng)作、表情外化，使學(xué)生便于觀察到。)

　　(2)說話練習(xí)。(按下列提示說話)

　�、倮蠋熓窃鯓诱驹陂T口等候上課的?(動(dòng)作、神態(tài))

　�、谕瑢W(xué)們是怎樣等待老師上課的?(做什么，表情又怎樣?)

　�、劾蠋熥哌M(jìn)教室時(shí)怎么做的?老師和同學(xué)是怎么互相問候的?

　　④老師、同學(xué)互相問候后，老師又說了做了些什么??(按要求自已說一說，再集體討論，并連貫他說一說)

　　4.寫作練習(xí)。

　　(1)提出目標(biāo)：優(yōu)等生要求把過程寫具體，特別動(dòng)作、語(yǔ)言、種態(tài)進(jìn)行具體描寫;一般同學(xué)要求把過程能較完整地寫下來。

　　(2)學(xué)生練習(xí)，教師巡查。

　　5.講評(píng)。

　　學(xué)生寫作時(shí)，教師要根據(jù)巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)的情況，選擇各種有代表性的片斷進(jìn)講評(píng)。例如：①某一動(dòng)作描寫寫得精彩的;②神態(tài)描寫較為入神的;③語(yǔ)言、對(duì)話寫得好的等。特別要鼓勵(lì)有困難的學(xué)生，師生幫助他完成。

　　6.小結(jié)：要寫好作文，必須注意觀察，觀察越細(xì)致，寫起來就越具體。寫作時(shí)，要把事情過程寫明白，寫連貫。(表?yè)P(yáng)達(dá)到寫作要求的、有進(jìn)步的學(xué)生，激發(fā)起寫作興趣)

　　7.課后鞏固練習(xí)。

　　讓學(xué)生回家觀察，寫一個(gè)生活片斷。

　　以下三題自選1題，或自己確定寫作題材。

　　(1)媽媽看電視。

　　(2)奶奶洗碗。

　　(3)爸爸上班去。